Maailma statistika näitab, et ligikaudu 500 miljonit inimest meie planeedil on puuetega inimesed (HIA). See termin viitab vaimsete, sensoorsete või motoorsete defektide olemasolule. Kogumassist paistab silma 150 miljonit last. Kuigi kaasaegne meditsiin on jõudnud kaugele ja spetsialistid teevad kõik endast oleneva, kasvab see arv igal aastal aeglaselt, kuid pidev alt.
Kui toetuda rikkumiste olemusele, siis saab aru, et osa neist on lapse arengu käigus ravitavad, teised aga ainult kompenseeritud ning ilmsed tunnused silutud. Rikkumiste keerukusest ja iseloomust sõltuvad õpetaja töö lapsega, tema oskuste ja võimete arendamine, samuti edasine edasiminek õppimises. Sellega seoses töötatakse välja AOP-sid puuetega lastele. Mis see on, kaalume edasi.
Puuetega lapsed
Kui arvestada puude peamist klassifikatsiooni, tuleks eristada järgmisi rikkumisi:
- käitumis- või suhtlushäire;
- kuulmispuue;
- visuaalnehäired;
- kõnehäiretega;
- muutustega lihasluukonnas;
- vaimne alaareng;
- vaimne alaareng;
- keerulised rikkumised.
Vaja on kohandatud haridusprogramme puuetega lastele kui parandusskeeme selliste laste hariduse ja kasvatamise jaoks. Skeemid aitavad vähendada rikkumise astet või isegi vabaneda defektidest. Näiteks nägemispuudega laste õpetamisel kasutatakse spetsiaalseid mänge, mis parandavad selle analüsaatori tajumist.
Kohandatud haridusprogrammi olemus
Kaasaegne pedagoogiline tööstus või õigemini selle teooria ja praktika on läbimas olulisi muutusi. Eri- ja üldhariduse valdkonnas on toimumas muutus haridusparadigmas. Nüüd on tähelepanu suunatud haridusprogrammide kohandamisele iga lapse individuaalsete omadustega.
Kohandatud haridusprogrammid puuetega lastele on ainulaadsed programmid, mis on loodud spetsiaalselt puuetega lastele. Väljatöötatud dokumentides on arvestatud häirete ja psühhofüüsilise arengu iseärasusi, lapse individuaalseid võimeid.
AOP puuetega lastele tagab lapse arenguhäirete korrigeerimise, aga ka kohanemise ühiskonnaeluga.
AOP erilistele lastele
Luuakse kohandatud haridusprogramm, mis on mõeldud vaimse ja füüsilise puudega lastele, et määrata kindlaks pedagoogilise protsessi eesmärgid ja sisu, nende ainetes avaldamise tunnused. Lisaks määratakse otseseks kasvatusprotsessiks vajalikud pedagoogilised võtted.
Vastav alt aineprogrammidele koostatakse ka töödokumente. Nüüd on need koostatud vastav alt föderaalse osariigi haridusstandardile. Programmis on välja toodud konkreetse õppeaine õppimise ülesanded ja eesmärgid, samuti puuetega õpilaste teadmiste ja võimete hindamise kriteeriumid.
Samuti koostatakse individuaalne õppekava, mis aitab kindlaks määrata teatud õpetajatele eraldatud tundide arvu.
Kohandatud haridusprogrammi eesmärgid
AOP puuetega lastele koolides ja lasteaedades tagab täisväärtusliku õppeprotsessi läbiviimise. Samas säilivad pedagoogilise protsessi korrigeerivad suunad, mida on võimalik muuta õpetamise meetodite ja võtete viimistlemisega.
AOP-i eesmärgid puuetega lastele on järgmised:
- Rikkumiste ja defektide parandamine, kehva edenemise ja muude probleemide ületamine.
- Lapse rehabiliteerimine ehk avalikku ellu toomine.
- Sisemise motivatsiooni arendamine ja puuetega lapse stimuleerimine.
Puuetega laste hariduse eesmärgid
Puuetega laste AEP peamiste haridusülesannete lahendamiseks on vaja:
- Loo tingimused lapse arengu-, õppimis- ja kohanemisprotsessis esinevate rikkumiste parandamiseks või tasandamiseks (erinevate pedagoogiliste lähenemiste kasutamine).
- Loo teatud puudega lapsele tingimused vajalike teadmiste saamiseks kõigis praktilise suunitlusega ainetes.
- Looge tingimused lapse isiksuse mugavaks arenguks kõigis haridusvaldkondades, tema kohanemiseks ühiskonnas.
- Et kujundada õpilase isiksuse ühine kultuur, valdades vähem alt minimaalset haridusprogrammi.
- Loo tingimused indiviidi vaimsete ja moraalsete omaduste kujunemiseks.
- Loo tingimused tervisliku eluviisi kujunemiseks, teadmiste saamiseks tervise tähtsusest.
Kohandatud programmi eelised
Puuetega laste AEP sisu koostatakse iga õpilase individuaalsetest iseärasustest lähtuv alt. Nende programmide raames toimuv haridus on arendava ja korrigeeriva iseloomuga. Lisaks võetakse arvesse täiendavaid parandustunde, mis täiendavad põhiprogrammi. Need on vajalikud puuetega laste õpetamisel tekkivate probleemide ja raskuste ületamiseks.
Need klassid sisaldavad AOP-d puuetega lastele. Koolieelsed õppeasutused võtavad sellised programmid oma õppekavadesse. Täiendavad tunnid aitavad eduk alt edendada mõne lapse üldist arengut, parandada nende puudujääke, psühhofüüsilist arengut ning kõrvaldada ka olemasolevad lüngad teadmistes.
Individua altunde võivad läbi viia psühholoog või aineõpetaja, samuti logopeed, defektoloog ja teised spetsialistid.
