Lapse kasvatamise meetodeid teatakse palju. Erinevad riigid, erinevad rahvused, erinevad kogukonnad lähenevad sellele küsimusele erinev alt. Võib-olla pole täna lihts alt võimalik välja arvutada, kui palju on süsteeme, mille järgi saab nooremat põlvkonda kasvatada. Kõigi selle konkreetsele inimesele sobiva sordi hulgast on üsna raske valida. Paljude arvates on kõige parem lähenemisviise kombineerida, et tulemus sobiks ideaalselt indiviidi vaimsete omaduste ja inimese sotsiaalse keskkonnaga.
Üldine teave
Erinevate autorite esitatud lapse kasvatusmeetoditel on teatud eelised, kuid mitte ilma puudusteta. Tegijad ise vaikivad tavaliselt miinused maha ja mitteprofessionaalil pole selles küsimuses lihtne orienteeruda. Teised on nii süvenenud oma süsteemi reklaamimisse, püüdes kohandada selle sätteid avalikkuse ootustele,et nad lihts alt unustavad ära, milleks meetod loodi. Kõige kuulsamad praegu kasutatavad lähenemisviisid on Torsunovi ja Makarenko välja töötatud lähenemisviisid. Need kaks autorit nõustuvad mõnes punktis, kuid erinevad radikaalselt mõnes punktis. Inimesed, kes õpivad lapsekasvatuse käsiraamatuid, ei saa sageli aru, mis on nende juhtumi jaoks sobivam, ning see on põlvkondadevaheliste vastuolude ja arusaamatuste aluseks.
Mõned noored vanemad, olles tutvunud populaarsete lapsekasvatusmeetoditega, hakkavad oma lapsega liiga rangelt käituma. Teised tormavad vastupidisesse äärmusse, lubades nooremal põlvkonnal teha, mida tahavad. See põhjustab perekonnas purunemisi ja hierarhia rikkumisi. Inimesed lakkavad üksteist mõistmast, pannakse alus keerulistele psühholoogilistele probleemidele. Klassikaline pulga ja porgandi vaheldumine, nagu näitavad psühholoogide tähelepanekud, eriti kui see on liiga sage, ei too kaasa midagi head. Nagu eksperdid kinnitavad, kasvab liiga sageli karistatav laps vihaseks, altid kättemaksuks. Hellitatu muutub kindlasti isekaks.
Sõber ja sugulane
Nagu psühholoogid ütlevad, on parim viis lapse kasvatamiseks lapsega sõbralike suhete loomine. Samal ajal saavad vanemad eeskujuks, eeskujuks noorematele põlvkondadele. Siiski pole kõik nii selge. Standardeid võib olla palju. Laste jaoks saavad sageli modellideks koomiksite, mängude kangelased, aga ka näitlejad. Sellised isikud on aga teisene materjal,ühiskond pakub, kuid kõige sagedamini valitakse kopeerimiseks vanemad, kes on alati silmapiiril. Väikelapsed armastavad oma vanemaid ja püüavad neid jäljendada, sageli pole nad nende käitumisest isegi teadlikud. Täiskasvanute vägivald, agressiivne käitumine võib muuta lapse kättemaksuhimuliseks, kuid tema kui ise millekski suutmatu kohtlemine jätab ta tulevikust tegelikult ilma normaalsest elust, sest laps ei õpi sel perioodil midagi, mil ta peaks põhitõed selgeks saama. eluoskused.
Mõned inimesed on üllatunud, kui kiiresti lapsed suureks kasvavad. Iga uus päev on samm edasi, millega kaasneb lapse käsutuses oleva maailma suurenemine. Mitte kuidagi ei leia sellist eelkooliealiste laste kasvatus- ja kasvatusmeetodit, mis kinnitaks vanemliku kontrolli iga sammu üle. Ühed püüavad last võimalikult kaua oma voodis hoida, talle eraldi andmata, teised käivad lapsel kannul järel, teised püüavad kõik õppetunnid lapse eest ära teha. Lapsi kogudes kõikj alt, tehes tema heaks kõike, mida ta ise peab tegema, panid vanemad talle ainult sea peale. Loomulikult peaks vanem põlvkond osalema kõigis eluprotsessides, kuid mõistuse piires. See pole mitte ainult kasutu, vaid ka äärmiselt kahjulik, pidev kohalolek ja üksikasjalik kontroll kõigis eluvaldkondades.
Sina ja mina
Kaasaegsed lastekasvatuse pedagoogilised meetodid julgustavad vanemaid hindama laste käitumist, püüdes end lapse asemele ette kujutada. See toimib ka vastupidises suunas: peate proovima ette kujutada, et laps, kui ta suureks kasvab,muutub oma vanema sarnaseks. Olles ette kujutanud, millised omadused on inimese jaoks soovitavad, ja pidades meeles lapse kalduvust oma vanemaid kopeerida, peate iga päev talle olulisi omadusi eeskujuks näitama. Lapsega tuleb suhelda nii, et ta tajuks end oma vanematega võrdsena ja vanemaid endaga võrdsena. Alaealist ei saa kasvatada nii, nagu oleks ta universumi keskpunkt. Vähem kahjulik pole näidata talle tema isiku tühisust. Kui õnnestub leida tasakaal ja luua peres võrdsussuhe, on lapse suureks saades aus, oskab teisi adekvaatselt kohelda. Tulevikus ei lase selline inimene end solvata, peatab täielikult võõraste katsed alandada nende omadusi, võimeid või sotsiaalset staatust.
Praegu populaarsete lastekasvatusmeetodite üks põhijooni on inimese individuaalsuse mõistmine. Vanemad peavad psühholoogide sõnul arvestama: iseloom on sünnist saati ja isegi kui laps on väga väike, tuleb teda austada ja beebiga mõistlikult käituda. Mõningaid omadusi ja omadusi saab reguleerida, kuid on ka selliseid, mis välisele mõjule ei allu. Teised vanemad püüavad last teistsuguseks sundida, justkui kujundades last ümber oma nõuete ja ootuste järgi. See on vale lähenemine. Täisväärtuslik ja adekvaatne isiksus kasvab sellisest, kelle iseloomu austati juba neitsilikkusest, kelle õigust individuaalsusele tunnustasid lähedased inimesed. Isegi negatiivsetel omadustel on õigus eksisteerida. Kõik kompleksis olevad iseloomuomadused on isiksuse aluseks, mis ei saa ollapaus.
Elu jagamine
Klassikaline algkooliealiste laste kasvatamise meetod eeldab piisavat osalemist vanema põlvkonna laste elus. Ainult oma käitumisega eeskuju näitamisest ei piisa. Sama oluline on motivatsioon. Kui laps on kalduvus kapriisusele, ei taha ta tavaliselt nõustuda ega mõista, et rida tegevusi on suunatud tema heaolule ja on täiesti kohustuslik. Klassikaline näide on hammaste pesemise rituaali õpetamine. Iseloomuga toimetulemiseks peavad vanemad lubama mingit tasu selle eest, et laps kohusetäitmise alla annab. Samas leiavad mõned olukorrast lihtsa väljapääsu: annavad lapsele raha. Psühholoogid peavad seda lähenemist valeks. Muud preemiad on palju kasulikumad, näiteks lisaportsjon maitsvat ja tervislikku toitu hommikusöögiks.
Vanemad saavad kasutada harjutusi laste kasvatamise ja õpetamise meetodina. Temaga koos saab teha lapse arenguks vajalikke ülesandeid. Saate seada tingimuse: kes esimesena ülesandega toime tuleb, eesmärgi saavutab, toimingu sooritab, saab tasu. See muudab igapäevased ja tuttavad protsessid mänguks, mida tajub igas vanuses laps. Intellektuaalsed ülesanded, füüsilised harjutused - kõik see lihtsustab ja suurendab õppeprotsessi tõhusust. Perekond, kus seda tehnikat praktiseeritakse, on tihed alt seotud, suhted sugulaste vahel on head, tugevad ja positiivsed.
Erinevad mängud
Kaasaegsed kooliealiste laste kasvatamise meetodidhõlmab erinevate mängude kasutamist hariduslikel ja hariduslikel eesmärkidel. Mõned konservatiivsed lapsevanemad usuvad, et mängud saavad olla ainult toas või õues, kuid praegu luuakse palju virtuaalprojekte, mis on suunatud ka väikelaste arendamisele. Olles kõikide hulgast õigesti kindlaks määranud, mis konkreetsele lapsele sobib, olles teda mängu vastu huvi tundnud, kiirendab vanem sellega peenmotoorika arengut. Laps õpib kiiresti loogiliselt mõtlema, otsides põhjuse ja tagajärje seoseid. Lisaks mõjutavad kaasaegsed mängud positiivselt loovust, õpetavad mängijat fantaseerima. Samas saavad vanemad teatud perioodi suhteliselt vaba aega. Muidugi on ikka vaja last hoida, aga mitte nii valvs alt kui igavlevale ja ilma asjata alaealisele.
Mõned kirjeldatud teooriat (lastekasvatusmeetodit) proovinud vanemad kurtsid virtuaalmängude agressiivse mõju üle nooremale põlvkonnale. Teadlased olid sunnitud korraldama spetsiaalseid uuringuid, et kinnitada või ümber lükata elanike oletusi. Ühed arvasid, et mängud muudavad lapsed agressiivseks, teised väitsid, et sellised projektid muudavad reaalsustaju, moonutavad pilti maailmast, mis lapse peas on. Teadusliku eksperimendi reeglite järgi korraldatud testid aga selliseid ideid ja oletusi ei kinnitanud. Kuigi vägivallastseenide kohta see muidugi ei kehti. Neid, nagu ka veriseid pilte, ei tohiks lastele, eriti alaealistele näidata. Sellisedpildid on väga halvad mitte ainult imikute, vaid ka teismeliste ja isegi täiskasvanute vaimsele tervisele.
Mis on kasulik?
Selleks, et teoreetiliselt kaasaegsete vahendite ja tehnoloogiate kasutamisega väikelaste kasvatamise meetod osutuks praktikas sama positiivseks, peate kontrollima, kuidas ja mida laps mängib. Vanemad saavad jälgida lapse kasutatavaid rakendusi, installida spetsiaalselt tema jaoks need, kus kõik tegelased on armsad, lahked, meeldivad ja süžee on täiesti kahjutu. Rakendades selliseid arenguid igapäevaelus, saate õpetada oma last palju kiiremini ja tõhusam alt arvutama ja lugema. Veelgi enam, maailma tundmaõppimise kiirus suureneb. Juba varakult tutvub laps kaasaegse tehnoloogia kasutamise reeglitega, ilma milleta on võimatu ette kujutada tsiviliseeritud ühiskonda. Virtuaalsete tehnoloogiate ja võrgumängude kasutamine ei välista aga raamatute kirjutamise või lugemise vajadust. Mida rohkem ressursse vanemad lapse harimiseks kasutavad, seda tõhusam on kasvatusprotsess. Mitmekomponentne programm, mis kasutab kõiki võimalikke vahendeid, on lapse eduka küpsemise võti.
Meetodite kompleks: valiku nüansid
Valides, kui tõhus on laste muusikalise kasvatuse meetod konkreetsel juhul, kas on vaja kasutada kaasaegseid masinaid ja arvutiseadmeid, kas on mõistlik kasutada sporti, raamatuid (ja milliseid), lähtuvad vanemad sageli sellest, kuidas nad üles kasvasidneid. Palju sõltub iseloomu omadustest ja pedagoogiliste oskuste olemasolust. Mida rohkem vanem põlvkond psühholoogiast teab, seda rohkem meetodeid saavad nad lapse haridusprogrammi koostamisel kombineerida. Teatud lahenduste valimisel tuleb lähtuda aktsepteeritud käitumisstiilist. Mõned perekonnad on allutatud autoritaarsele suhtlusstiilile, teistes valitseb demokraatia ja kuskil antakse lastele lihts alt kaasa. Seda tuleb õppetegevuseks sobivate valikute valimisel arvestada.
Kaasaegsed väikelaste hariduse meetodid on vahend adekvaatse isiksuse kujundamiseks. Sellise kompleksi õigesti moodustades ja praktikas rakendades aitavad vanemad lapsel harmooniliselt areneda ja kasvada küpseks isiksuseks. Ebaõnnestunud kasvatus põhjustab suure tõenäosusega psühholoogilisi komplekse, tulevikus - takistust eneseteostamisel.
Räägime?
Eelkooliealiste laste kasvatusmeetodi klassikaline versioon on suhtlemine, et veenda last, et vanemal on õigus. Seda meetodit peetakse tänapäeva psühholoogias üheks peamiseks. Seda saab kasutada ka vanematele lastele. Arvatakse, et veenmine on tõhus sõltumata alaealise iseloomust. Vestlus on suhtlus, mis võimaldab vanemal oma seisukohta argumenteerides selgitada, kuidas laps konkreetses olukorras käituma peaks. Samas on täiskasvanu ülesanne kindlaks teha, mis on lapse poolt juba toime pandud tegude motiivid. Et see meetod oleks tõhus, peate rääkima kindl alt, enesekindl alt. Isegi kõige väiksemad lapsed, veel mitteneed, kes oskavad rääkida, suudavad vestlusele reageerida, alustades öeldu intonatsioonist. Tuleb märkida, et igas vanuses lapsed kuulavad tavaliselt hoolik alt oma vanemaid.
Spordist
Laste kehalise kasvatuse meetodite teooria on üsna uudishimulik. See peaks last kasvatama läbi spordi. Ammu on arvatud, et sellised praktikad distsiplineerivad inimest. Lisaks paraneb keha tervikuna. Laste kehalise kasvatuse meetodeid rakendades on võimalik tagada isiksuse täielik, stabiilne, mitmekülgne areng. Lisaks on lapsel, kes on harjunud teatud füüsiliste tegevustega silmitsi seisma, tugev keha, milles, nagu iidsetest tarkustest teada, elab terve vaim.
Praegu on kehaline kasvatus tööriist, mis on saadaval vanematele, kes on valmis oma lapsega suhtlema. Sellist haridust praktiseeritakse ka erinevas vanuses lastele mõeldud õppeasutustes. Lasteaedades on programmid üsna erinevad ning koolilastele ja üliõpilastele pakutakse õppekursuse elemendina tavapärast kehalist kasvatust. Soovi korral võite saata lapse spetsiaalsesse sektsiooni. See aitab arendada ka tema täisväärtuslikku isiksust, saavutada tugeva, väljendunud iseloomu kujunemine. Spordist kirglikel lastel on tõenäolisem alt selged eesmärgid ja nad on valmis nende saavutamiseks pingutama.
Tugevdused
Üks paljulubav meetod eelkooliealiste laste kasvatamisel on "positiivne"tugevdamine. "See hõlmab mõningaid vanemate tehtud tegevusi, mis on vastuseks lapse teole. Lisaks positiivsele võib tugevdamine olla ka negatiivne – need on kommentaarid ja noomitused. Positiivne on omakorda kiitus, mõni positiivne tegu. Sest Näiteks võib selline tugevdamine olla kingitus, lapse poolt armastatud multifilmi täiendav vaatamine. Positiivne tugevdamine toimib võime kaudu väljendada sobivaid emotsioone tänu lapse täiuslikule tegevusele. Kui laps on teinud midagi kasulikku, positiivset, väärib kiitust. Teda tuleb suudelda, anda talle midagi meeldivat, avaldada tänu muul viisil, kallistada. Kõige tähtsam on see, et laps mõistaks, et ta on hea, sest ta tegi midagi positiivset. See vanema reaktsioon põhjustab positiivset tunded, emotsionaalne tõus, seega on see stiimul.
Eelkooliealiste laste kasvatamise meetodi teoorias seletatakse negatiivset tugevdamist vajadusega näidata alaealisele negatiivset reaktsiooni sooritatud halvale teole. Sa võid lapsele ette heita, võid talle kommentaare teha. Piisav alt raske süüteo korral saate last karistada, kuid mõistlikkuse piires. Karistused on erinevad. Üsna tõhus viis on aeg, paus, mille jooksul alaealine jäetakse üksi. Sel ajal on keelatud midagi teha, mängida, suhelda. Vanasti karistati nurka panemisega, neil oli isegi majas eriline koht. Siia sattununa sai laps kohe aru, et on midagi halba teinud. Sest jäävenib tükk aega, ja pole midagi teha, laps vajub mõttesse, et miks teda karistati tehtu eest, mida tehti halvasti ja kuidas oli vaja teha õigesti.
Veel rohkem karistuse kohta
Teoorias pööratakse erilist tähelepanu eelkooliealiste laste kasvatusmeetoditele ja karistuse adekvaatse valiku probleemile. Mõnikord on õige tee trahvid. Samas tuleks lapsega eelnev alt läbi rääkida peres rakendatav karistuste süsteem. Näiteks kui laps on midagi valesti teinud, võivad vanemad tema lemmikmänguasja mõneks ajaks ära võtta. Saate vähendada mängule määratud aega või keelduda koomiksi vaatamisest. Samal ajal ei tohiks karistussüsteemi alla võtta tegevusi, mida laps peaks positiivselt tajuma. Näiteks on võimatu karistusena sundida lugemist või koristamist – alaealine hakkab selliseid tegevusi ebameeldivana tajuma, mis tähendab, et ta annab endast parima, et neid vältida. Kuid võite keelduda maiustustest, samas kui te ei saa põhimõtteliselt toitu piirata.
See on huvitav
Mõned nimetavad tugevdamise meetodit "treeninguks". See kõlab pisut karmilt, kuid tabab olemuse suurepäraselt. Hea käitumine kutsub vanematelt esile positiivse vastuse, halb käitumine negatiivse. Süsteem omandab laps lihts alt ja kiiresti. Sel juhul peaksite kasutama nii preemiaid kui ka tugevdusi. Tugevdamine – reaktsioon, mis järgneb kohe täiuslikule tegevusele.
Näiteks kui laps on midagi hästi teinud, saab teda kiita ja kiitus on kinnituseks. Preemiaks on tema soovi täitumine, näiteks nädalavahetusel jalutuskäik pargis.
