Uus sõna "portfell" on kindl alt sisenenud meie kaasaegsesse igapäevaellu. Kuid mitte kõik ja mitte alati ei tea, mis see on ja kuidas seda õigesti koostada.
Tegelikult on portfoolio inimese saavutuste tulemus nii konkreetselt mis tahes valdkonnas kui ka üldiselt elus. Peaaegu kõik koguvad kaustu oma saavutuste tulemustega. Internet on täis igasuguseid näpunäiteid portfelli koostamiseks.
Algselt kavandatud portfoolio assistent inimese töö kvaliteedi ja tõhususe hindamisel, tekitab nüüd hirmu paljudes märkimisväärse õpetamiskogemusega õpetajates, sest sageli ei mõista ja aktsepteerivad nad vajadust "tükke koguda". paber". Pealegi proovib nüüd iga õpilane ennast esitleda. Ja vanemad on tõsiselt mures selle pärast, kuidas õpilase portfooliot teha. Jah, üliõpilane! Paljudel juba eelkooliealistel lastel on lasteaias saavutatud saavutuste tulemustega värvilised issid.
Paljud kogenud õpetajad ei tea, kuidas portfooliot koostada. Aga nad vajavad seda ümbersertifitseerimiseks, kvalifikatsiooni tõstmiseks, töötulemuste dokumenteerimiseks ja veel enam, kuidasõpetajad ise ja nende õpilased.
Kuidas teha portfelli? Õpetajad koguvad oma värvikatesse kaustadesse kõik ülevaated, tänukirjad, aruanded õpilaste edukuse kohta, protokollid kõnede kohta metoodilistes ühendustes, osana asutusest lähtuvast psühholoogilisest, meditsiinilisest ja pedagoogilisest nõukogust. Õpetaja eneseesitluse kaustas on ka autori metoodilised arendused või mängud, ühiskonnaga suhtlemise mudelid (veteranid, lapsevanemad, kultuuriasutuste esindajad).
Selleks, et teada saada, kuidas portfelli teha, peate välja selgitama, milliseid jaotisi see sisaldab. Õpetaja portfoolio sisaldab järgmisi jaotisi:
- Teave õpetaja või visiitkaardi kohta. Siin on märgitud põhiandmed isiku kohta (sünniaeg, õppeasutuse lõpetamise aasta ja omistatud kvalifikatsioon, töökogemus, saadud kategooria jne). Selles jaotises on asjakohane postitada isiklik foto.
- Dokumendid. See jaotis sisaldab lisaks haridust puudutavatele dokumentidele kõiki ümberõppe tunnistuste koopiaid, mille on kinnitanud juhataja, konverentsil osaleja või kuulaja tunnistusi, protokolle jne.
- Õpetaja metoodiline tegevus. Nende hulka kuuluvad näiteks: osalemine õppeasutuse metoodilises tegevuses ja kutsevõistlustel, publikatsioonide kättesaadavus.
- Loominguline töö. Kuidas on õpetaja loominguline laste ja nende vanemate, kolleegidega töötades.
- Saavutusedõpilased. Õppekava assimilatsiooni jälgimise tulemused, haigestumuse analüüs, laste osalemine ja võit erinevatel võistlustel.
- Objekti-ruumiline keskkond. Korralikult kujundatud didaktiline materjal, pass ja foto kabinetist, fotod erinevatest paigutustest, mudelitest, skeemidest.
- Arvustused õpetaja kohta. Tänusõnad vanematelt, kolleegidelt, mainimine meedias.
- Õpetaja ühiskondlik tegevus. Osalemine linna ja rajooni üritustel, atesteerimiskomisjonides, erinevate konkursside žürii liikmena, metoodilise ühenduse eestvedamine.
Kui järgite neid soovitusi, ei tekita portfelli koostamine raskusi.
