Haridusministeerium rõõmustab pidev alt õpetajaid, õpilasi ja lapsevanemaid erinevate uuendustega. Üks viimaseid oli algklassiõpilase portfoolio koostamise vajadus. Enamik vanemaid seisis selle ülesandega silmitsi esimest korda. Seetõttu pommitati õpetajaid kohe paljude küsimustega. Ja tegelikult, mis on portfell, millest see peaks koosnema ja milleks seda üldse teha? Need on vaid peamised "arusaamatused", mis puudutavad tundmatut teemat. Proovime käsitleda probleemi käesolevas artiklis.
Mis see on?
Enamik inimesi, kuuldes sõna "portfell", kujutab kohe ette kunstnike tegevust. Tõepoolest, enamasti on kunstnikud, fotograafid ja modellid need, kes toovad selle välja oma töö professionaalsuse tunnusena. Aga mida saab üliõpilane kaasa tuua? Üks asi on see, kui tal on tõesti millegagi uhkustada. Näiteks on laps juba varasest lapsepõlvest võimlemisega tegelenud, õpib võõrkeeli või talle meeldib lahendada keerulisi matemaatilisi ülesandeid.ülesandeid. Ja kui koolipoiss on naljakas laps ja vanemate rõõm. Kas ta peaks tundma end väärtusetuna, esitades tühja portfelli?
Ehk kunagi mõtlevad meie ministrid sellele. Kuid kuigi põhikooliõpilase portfoolio koostamiseks pole ühtset standardit, saate tööle loov alt läheneda. Ja pange portfooliosse kõik last iseloomustavad andmed. Näidissisust räägime hiljem lähem alt.
Miks?
Mõned koolid, seistes silmitsi tundmatu ülesandega, otsustasid tellida valmis portfooliod tervele klassile või isegi koolile. Seejärel jagage need õpilastele ja lapsevanematele, et nad täidaksid ise nõutud väljad. Tegelikkuses on aga selline lähenemine vale. See teeb töö siiski palju lihtsamaks. Kuna aga portfoolio eesmärk on aidata lapsel iseennast paremini tundma õppida, oma loomingulisi võimeid paljastada, oma ellu sisekaemusse astuda ja end võiduvalguses esitleda, võib sellest kasu olla ka täiskasvanuelus, kui kandideerida. töö, sa ei saa sobitada erinevaid lapsi samadele standarditele. Sellest tulenev alt on väga oluline ülesanne iseseisv alt täita. Psühholoogid on samuti veendunud, et sellised tegevused aitavad lapsel ennast hinnata, tõstavad enesehinnangut ja suure tõenäosusega motiveerivad teda uusi eesmärke saavutama. Lisaks aitab see õpilastel üksteist paremini tundma õppida, leida ühiseid huvisid ja luua nende põhjal sõprussuhteid.
Veel üks oluline nüanss, mida tuleb tähele panna, kehtib ka põhikooliõpilaste portfooliomallide kohta. Neid tuleks vältidaka sellepärast, et see töö aitab laste ja vanematega lähedasemaks saada. Laps võib ju mõne oma saavutuse unustada või mitte selliseks pidada. Vanemad aga aitavad olukorda mõista, mitte juhtida, vaid lihts alt soovitada, mida tuleks rõhutada.
Mida on vaja kompileerida?
Varem oleme juba maininud, et uuritava teose kujundamisel pole ühtset standardit. Traditsiooniliselt on aga põhikooliõpilaste portfelli näidisteks kirjatarvete kaust. Selle mõõtmed määratakse individuaalselt. Olenev alt teabe hulgast, mida õpilane soovib jagada või uhkustada. Kujunduse ilu huvides on vaja ette valmistada failid ja A4 paber. Kõik muu on erinev. Lõppude lõpuks saate oma portfelli kaunistada oma maitse järgi. Kellelgi võib vaja minna värvilisi või viltpliiatseid, teised piirduvad printeriga, teised “voldivad” oma elu värvilisest paberist või vormivad plastiliinist.
Seetõttu tuleb enne tööle asumist lapsega täpselt läbi arutada, kuidas ta oma algklassiõpilase portfooliot esitleb.
Sisu näidis
Praeguseks on juba moodustatud indikatiivsed osad, mis peavad portfellis olema. Soovi korral saab neid täiendada või mitmekesistada erineva infoga. Kuid sisu ja järjekorda tuleb siiski säilitada järgmiselt:
- Tiitelleht – õpilase "nägu".
- Sisu – kõigi jaotiste loendtöö.
- "Minu maailm" – isikuandmed.
- "Minu kool" – koolielu.
- "Minu edusammud" – saavutused.
- "Minu õpetajad minust" - õpetajate ülevaated ja soovid, mille nad kirjutavad pärast portfoolio esitlust.
See on õpilase kohta kohustuslik teave. Soovi korral saab rääkida, mida laps oskab, millest unistab, mida plaanib. Võite ette kujutada ka tema igapäevast rutiini, lugu teemal "Kuidas ma suve veetsin", lugemistehnikat, lõpuhindu - aruandekaarti.
Lapse põhiülesanne algklassiõpilase portfooliot täites on graafiliste infoväljendusvahendite abil oma elust jutustada. Seetõttu tuleks koos vanematega sektsiooni jaoks sobivad fotod, pildid, joonised jms välja valida. Tekst peaks olema võimalikult väike! See on tähtis. Vastasel juhul ei pruugita tööd arvesse võtta. Jah, ja selle esitamine on täiesti ebahuvitav.
Tiitelleht
Kuna ülesanne on loominguline, ei ole vaja koostada tiitellehte nii, nagu nõutakse referaatide, referaatide ja veel enam kursusetööde ja diplomite puhul. Seetõttu võite töö “näo” jaoks julgelt võtta valmis malli või koos lapsega ise välja mõelda ja teha. Peaasi on märkida sellele järgmised andmed.
- Pealkiri. Sel juhul tuleks kirjutada: “Kooli nr _ 1. klassi algklassiõpilase portfoolio”. Või vanemas klassis. Sõna "portfell" peaks olema lehe suurim.
- Lapse perekonnanimi, nimi ja isanimi. Peab olema vanema sisse kirjutatudjuhtum (kellest?). Näiteks: Antipov Anton Georgievich.
Need on kohustuslikud väljad. Lisaks saab määrata sünniaja ja -koha, töö kirjutamise kestuse, kasutades punkte “alganud” ja “lõpetatud”, klassijuhataja täisnime. Samuti on lubatud tiitellehele panna õpilase foto. Näide algkooliõpilase portfoolio kujundusest (tiitelleht), vt allpool.
Tiitellehe kujunduse näide
Tuletame veelkord meelde, et uuritav töö on loominguline. Seetõttu on rangelt keelatud hinnata last teistega võrreldes. See kehtib mitte ainult õpetajate, vaid ka vanemate kohta. Siiski on oluline anda edasi enesehinnangu kehtivuse olulisust. Et laps saaks asjatundlikult ja tõepäraselt hinnata oma isiksust, ilma oma väärikust üle- või alahindamata.
Lisaks selgitage, kui oluline on portfelli välimus. Loomulikult tuleb seda teha enne ülesande algust. Siis pole põhikooliõpilase jaoks valmis portfooliot vaja. Ja laps saab koos vanematega iseseisv alt välja mõelda ja joonistada, arvutis printida, tiitellehte rakendusena esitada. Näiteks võite kasutada ühel ülal postitatud fotol esitatud ideed.
Minu maailm
Selles jaotises peaksite märkima kogu õpilase jaoks olulise teabe. Näiteks võite juhinduda järgmisest plaanist.
- Sünnikuupäev ja -koht, vanus, kodune aadress ja telefoninumber.
- Nime tähendus ja päritolu, kuulsad nimekaimud, mikslapsele pandi nii nimi. Võib-olla oli see vanaisa idee?
- Lühike fotodega pereliikmetest. Soovi korral saate koostada ja lisada sugupuu.
- Kus tudeng elab, millal ja kelle poolt linn on asutatud, millised vaatamisväärsused seal on jms. Mõned poisid lisavad tee kodust kooli ja toovad esile ohtlikud kohad.
- Sõprade nimekiri koos fotode, ühiste huvide ja huvitavate mälestustega.
- Mis last huvitab, mida talle teha meeldib, millistes ringides ta käib ja nii edasi.
Nagu varem mainisime, on uuritav töö loominguline. Seetõttu ei ole väga soovitatav teha algklassiõpilase portfooliot malli järgi. Laps peab endast rääkima. Seda on üsna lihtne teha. Ja seda ülesannet on võimatu valesti teha.
Ligikaudne jaotise struktuur
Seda osa saate kaunistada erineval viisil. Mõned eraldavad teabe lõikudeks. Näiteks järgmisel viisil:
- sünnikuupäev: 2. mai 2010;
- sünnikoht: Peterburi;
- vanus: 8 aastat vana;
- koduaadress: Rõbatskoje metroojaam, Slepushkina rada, hoone nr, korteri nr;
- telefon: 8--;
- Victoria nimi tähendab "võitu";
- kuulsad nimekaimud: Victoria Beckham, Victoria Pierre-Marie, Victoria on olnud Briti kuninganna aastast 1837;
- Vanaema pakkus välja selle nime, sest talle meeldib väga grupi Roots laul "Palju õnne sünnipäevaks, Vika".
Veel üks näide algkooliõpilase portfooliostkool tähendab selle teabe esitamist jutustuse vormis. Saate selle koostada ka poeetilises vormis.
Minu kool
See jaotis on vajalik koolielu maalimiseks. Näiteks sisestage:
- foto, kooli aadress ja telefoninumber, direktori nimi, algusaasta;
- number ja klassi täht, lisa lahe foto;
- klassijuhataja ja täiendavate õpetajate nimi ja foto;
- kooliainete loetelu ja tähtsus;
- kuidas laps koolielus osaleb;
- Koolimuljed – lühike lugu fotodega mis tahes tegevusest, kus klass on osalenud.
Minu edusammud
Paljudele lastele tekitab raskusi just see põhikooliõpilase portfoolio jaotis. Kuidas seda korraldada, on arusaadav. Aga mida kirjutada, paljud ei tea. Seetõttu on vanematel oluline last aidata, vajadusel teda suunata. Saate juhinduda järgmisest plaanist.
- Hariduslikud saavutused. Kuhu saan paigutada parimad kompositsioonid, iseseisvad ja muud suurepäraselt tehtud teosed.
- Loomeedu. Kuhu nad lisavad elemente, käsitööd, jooniseid ja palju muud. Kui töö on mahukas, saab seda pildistada.
- Minu kiitus. Võite julgelt kopeerida või kleepida tunnistuste, diplomite, tänukirjade ja muude asjade originaale.
- Mille üle ma uhke olen. See osa on veel tühi. Pärast portfoolio esitlust peab õpilane valima välja oma parimad tööd, et neid järgmises sarnases töös esitada.
Minu õpetajad minust
Seda osa ei pea liiga palju kaunistama. Ideaalis peaksite lehe lihts alt vooderdama. Lõppude lõpuks kirjutavad õpetajad siin oma kommentaarid, ülevaated, lahkumissõnad ja soovid. Siiski ei tasu karta. Nad ei hakka õpilase (_) põhikooli portfelli sisu kiitma ega kiruma. Nad hindavad vaid seda, kui usin alt ja põhjalikult tööd tehti. Muidugi, kui ülesanne sai tehtud ilma probleemideta, suurem osa teabest kopeeriti Internetist, fotosid pole, siis ei tohiks te lapsele kiitvaid hinnanguid anda.
Kui suur peaks olema portfell
Paljud lapsed ja isegi mõned vanemad kipuvad ettevalmistatud kausta "toppima" terve tonni teavet. Ja seda kõike sellepärast, et nad on veendunud, et laps peab kindlasti paistma parimas võimalikus valguses. Töö suurus seda aga sugugi ei näita. Tõepoolest, sel juhul on kvaliteet palju olulisem kui kvantiteet. Lisaks on portfoolio õpilase "nägu". See peaks sisaldama tõeliselt häid töid, olulisi sündmusi, meeldejäävaid sündmusi ja nii edasi. Kõiki kortermaja üürnikke, kes on lapse naabrid, pole vaja kirjeldada. Arvestada tasub ka sellega, et õpilasele antakse teabe esitamiseks maksimaalselt viis minutit. Sest klassis on palju lapsi ja kõik peaksid rääkima. Et laps ei satuks segadusse ja segadusse raskes ja mahukas "töös", peavad vanemad aitama seda minimeerida, jättes alles vaid kõige olulisemad punktid.
Algkooliõpilaste portfoolio näidised ja mallid on erineva suurusega. Ja see tõestab ka, et standardset töö suurust pole.olemas. Iga pere peab aga ülesandele objektiivselt lähenema. Ülesande teine eesmärk on ju õpetada last esile tõstma peamist.
Loodame, et lapsevanemad ja õpilased mõistavad, et õpitav töö on tõsine, kuid loominguline ja huvitav. Seetõttu pole vaja teda karta, nagu ka mõtlematult internetist infot otsida.
