Kooli algusaastatel antakse õpilastele kõik teadmised, mida nad vajavad, et kesk- ja keskkooli lõpuaastatel edu saavutada. Seetõttu on eriti oluline hästi pähe õppida ja osata rakendada kogu koolis õpetatavat materjali, alates esimesest klassist. See kehtib eriti matemaatika ja vene keele kohta, mida traditsiooniliselt peetakse fundamenta alteadusteks, mille teadmata on võimatu teistes kooliainetes hästi kursis olla.
Põhimõtteliselt on, sest näiteks lauseskeemi ülesehitamise oskus alates 1. klassist arendab mitte ainult seda praktilist oskust, vaid näitab mingil määral ka vene keele loogilist ülesehitust. See võib loomulikult aidata teemat edasi arendada. See töötab ka muude esemete puhul. Ja kuna lausenäidete abil on lihtsam omandada peaaegu kogu vene keele programmi, kasutatakse selles artiklis seda konkreetset meetodit. See pole raske!
Ettepaneku peamised liikmed. Millest see räägib?
Enne lauseskeemidega näidete varal käsitlemist peaksite teadma, mis on "liikmed". Kas sa tead, millised need võiksid olla? Nagu pakkumisskeemis 1. klassist näidatud.
Seega, subjekt on põhiliige, mis tähistab kõnealust isikut või objekti. Kõige sagedamini on lausetes subjektideks elusolendid või objektid, millel on mingid omadused, omadused ja omadused, mis sooritavad (või ei tee) mis tahes tegevust või on mis tahes olekus. See ei tööta ainult üheosaliste lausete puhul.
Predikaat on sama lause põhiliige, mis kirjeldab subjekti omadusi, toiminguid või olekut. 1. klassi lauseskeemides kasutatakse aga kõige sagedamini grammatilisi aluseid, milles predikaadiks on tegusõna. Muide, grammatiline alus on subjekt ja predikaat. Tähelepanu: ilma ühegi teise liikmeta!
Lause sõelumise näide (ainult grammatiline alus) 1
Parem alustada lihtsast. Siin on näide lause sõelumisest: "Ma söön jäätist".
Saate esitada selliseid küsimusi nagu: Kes või mis toimingut teeb? Vastus: Mina, seega "mina" on teema. Seejärel saate subjektist esitada küsimuse predikaadile: mida ma teen? Vastus: ma söön, seega on "sööma" predikaat.
Sage viga 1. klassi lausekontuuri koostamisel võib olla sõna "jäätis" määratlemine teemana. Sellise vea vältimiseks võite end niimoodi kontrollida. Tuleb mõista, kas olukord on võimalik, et predikaat ja väidetav subjekt oleksid loogiliseltühendatud. Nii et selle lause tähenduses on selge, et jäätis ei saa olla lause peategelane, kuna jäätis ei saa sooritada sellist tegevust nagu "on". Seega on selge, et sõna "jäätis" funktsioon on teisejärguline.
Lause sõelumise näide (ainult grammatiline alus) 2
Kaaluge nüüd lause sõelumist: "Ma tegin oma kodutöö".
Vaatamata asjaolule, et toimingut sooritav objekt näib olevat mitte sõna "ülesanne", vaid sõna "mina" (st "mina"), tuleb esiteks arvesse võtta, predikaadi passiivse hääle vorm ja teiseks, et subjekt on alati ainult nimetavas käändes.
Alaealised liikmed
Lauseskeemide teemal 1. klassis käsitletakse ainult kolme kõige sagedamini kasutatavat kõrvalmõistet: liitmine, määratlus ja asjaolu. Diagrammidel on need tähistatud järgmiselt.
Selles lauses on "pargis" lisand (kuna see vastab kaudsete juhtumite küsimustele, st kõigele peale nominatiivi), "ilus" on definitsioon (kuna see vastab küsimusele "mis? ") ja "pikk" on asjaolu (kuna see kirjeldab lausesituatsiooni asjaolu.
Nüüd olete pakkumiskavade esimese klassi õppekavadega väga kursis.
