Pabersõnumid on nüüd haruldus. Neid asendasid telefonikõned, videokõned ja e-kirjad. Mõnikord peavad aga lapse vanemad või laps ise vajalikuks õpetajale sõnumi kirjutada. Seda saab teha kirjalikult. Näiteks teade puuduvate koolipäevade kohta. Esmapilgul on küsimus triviaalne, kuid selgub, et enamik ei oska õpetajale kirja kirjutada, mistõttu saadavad nad enamasti lihtsaid märkmeid või lepivad kõnedega. Siiski on dokumentatsioon mõnes koolis oluline ja siin võidakse nõuda.
Millal kasutada
Tähed on järgmist tüüpi:
- Sissejuhatus. Seda kasutatakse ühe võimalusena anda õpetajale lapse kohta olulist teavet, näiteks tema terviseomaduste kohta. See liik saadetakse kooliaasta alguses. Kõige sagedamini kasutatakse pärast teise kooli üleviimist, kuigi miski ei keela selle saatmist iga aasta alguses. Seda võib pidada omaette liigiksdokumenteeritud suhtlus õpetajaga. See võib hõlmata lapse tulevase reisi planeerimist ja puudumisest etteteatamist, täiendavate haridusplaanide arutamist jne.
- Kiri hädaolukorra või konflikti käitumise lahendamiseks. Õpetaja ei suuda alati kõigil klassi lastel silma peal hoida ja õigeaegselt hinnata lasteühiskonnas esile kerkinud probleemi ulatust. Sellist märguannet saab kasutada selliste juhtumite lahendamiseks, mistõttu on oluline, et vanemad teaksid, kuidas õpetajale kirja kirjutada. Loomulikult ei tohiks seda meetodit pidada solvamise või kaebamise vahendiks. Sarnaselt dialoogiga peaks see olema üles ehitatud konstruktiivsetele ja vastastikku lugupidavatele põhimõtetele.
- Kõige levinum ja kasutatav kirjatüüp on teade lapse puudumise kohta. Saate saata nii enne planeeritud äraolekut (perega reis teise piirkonda), kui ka pärast seda saatekirjana. Näiteks kui lapsel on seedehäired. Põhjus pole küll piisav alt tõsine, et haiglasse arstitõendit nõudma minna, aga samas ei lase see ka soolehäirega lapsel klassiruumis vaikselt istuda.
- Aitäh. See on mugav vorm edastada õpetajale tänusõnad silmapaistva õppetegevuse või eriti tähelepaneliku suhtumise eest lapse probleemidesse ja abi nende lahendamisel. Õpetajale saadetud tänukirja tekst on meeldivaks boonuseks tema vastutustundlikule tegevusele.
Õpetajale adresseeritud kiri võikooli direktor. Seda tüüpi kasutatakse erinevates olukordades, et pöörduda õpilase või tema vanemate nimel direktori või klassijuhataja poole. See kirjeldab selle taotluse põhjust. See võib olla õpilase eksimuse tunnistamine või teade ebastandardsest olukorrast, mis nõuab kooli juhtkonna teavitamist. Näiteks õpilase kiri õpetajale, kus palutakse luba asutada koolibänd
Kirjutusjuhised
Seal on tohutult palju erinevaid kirju: tänupüha, äri, õnn, kate ja paljud teised. Kirjutamiseks pole vähem stiilivorme: ärikõne, poeetiline vorm, käsitsi kirjutatud, trükitud jne. Jätame tüüpide üksikasjad vahele ja pakume teile sobiva kirjutamisviisi, keskendudes ainult peamisele, nimelt kirjutamisele. kiri õpetajale. Vastasel juhul on juhis terve köite suurune.
Paber, ümbrik ja pastakas
Võite kasutada mis tahes paberit, mis tahes ümbrikut ja mis tahes tüüpi tinti. Samal ajal tuleks mõista, et kiri peaks välja nägema korralik, kirjutatud puhtale, mitte rebenenud lehele, mida pole varem muude märkmete jaoks kasutatud. Tasub jälgida, et pastakas kirjutaks hästi. Mitu tähetõmmet muudab selle äärmiselt lohakaks. Klassikaline lihtne standard on A4 leht valges ümbrikus, kasutades kirjutamisel musta või sinist pastapliiatsit. Ja pidage meeles, et kui kirjutate kirja vene keele õpetajale, on kirjaoskus äärmiselt oluline.
Alusta
Alustamine on pool võitu. Ja see vanasõna sobib kirjaga suurepäraselt. Venemaal on üldtunnustatud etikett alustada tervituskõnega adressaadile sõnadega "Austa th (th) täisnime." Kaebus asetatakse lehe paremasse ülanurka. Samas, kui adressaadil on selleks puhuks sobivad ametinimetused (klassijuhataja, koolidirektor), siis tuleks need allolevale reale kirja panna. Alguse lõpus peaksite end tuvastama. Nii et algus peaks välja nägema järgmine:
Kallis Ivanova Galina Fedorovna
Moskva kooli nr 123 direktorile
Petrov alt Irina Sergeevna
Petrov Vanya emad 7B klassist
_
Teema
Pärast pöördumist kirjutatakse kirja teema alla rea keskele. Näiteks sellised traditsioonilised sõnastused nagu "avaldus", "seletuskiri", "loataotlus", "taotlus", "kutse" või mis tahes muu, mis paneb adressaadi kaebuse tähendusest aru saama.
On veel üks tähtede algus, veidi erinev ülalkirjeldatust, kuid populaarne Venemaal. See näeb välja selline:
Moskva kooli nr 123 direktorile
Petrov alt Irina Sergeevna
7B klassi õpilase Petrov Vanja vanem
_
Kallis Galina Fedorovna!
Sel juhul märgitakse teema asemel üleskutse "Kallis Galina Fedorovna!", mille järel algab kirja olemus uuelt re alt. Algusest on ka teisi variatsioone. Mitte vähemjärgmine on populaarne. See on tüüpiline peaaegu kõigi valitsusasutuste poole pöördumiste puhul:
Moskva kooli nr 123 direktorile
G. F. Ivanova
Kallis Galina Fedorovna!
_
Mina, Petrov Ivan, 7B klassi õpilane, lubage mul…
Põhiosa
See on kirjutamise põhiolemus, see tähendab kirjutamise eesmärk. See peaks olema teemareal, esimeses lõigus kohe pärast enda tutvustamist. Pereliikmete sõbralike kirjade ja sõnumite puhul on vabandatav kasutada pikka põhiteema kokkuvõtet, kus on üksikasjalikud lood kõigist teie elus viimase nädala jooksul juhtunud sündmustest, kuid ametlikus ja poolametlikus sõnumis, mis on kiri õpetajale, see pole kategooriliselt teretulnud. Õpilaselt õpetajale saadetud kirja puhul on aga sisu lahjendamine ebavajalike detailidega vabandatav.
Sel juhul sobib hästi ütlus "lühidus on andekuse õde". Ülesanne on sõnastada esimeses lõigus võimalikult lühid alt ja selgelt adressaadi poole pöördumise olemus. Ja alles pärast seda saab hakata lisadetaile värvima, kui selline vajadus on. Teisisõnu, enne kui mõtlete välja, kuidas õpetajale kirja kirjutada, peate mõtlema, millest see räägib, ja koostama selge sõnumistruktuuri.
Lõpp
Kui tavaliselt on algusega "kuidas" või "millest" taseme raskused, siis lõpp unustatakse sageli lihts alt ära. Kuid isegi siin on mõned eripärad. Kirjalik etikett soovitab lõpus tänada adressaati kulutatud eestaega oma sõnumi lugemiseks, samuti märkige tagasiside saamiseks oma kontaktandmed ja kirjutamise kuupäev. Seejärel pannakse teie isiklik allkiri. Tuleb meeles pidada, et allkiri asetatakse teksti lähedale, mitte lehe lõppu. See nõuanne sündis ajal, mil neid oli kõikjal ja petturid võisid kirjutada teie viimase lõigu ja allkirja vahele jäävasse vabasse kohta lisateksti, näiteks rahalise abi taotluse. Allkirjastamine viimaste ridade lähedale "pitseerib" tähe, ei võimalda ridu lisada.
Näidis
Artikli lõpus anname mitme koolipäeva puudumise tõttu seletuskirjaks näidiskirja õpetajale, õigemini direktorile. Vihjed on nurksulgudes.
[lehe ülemine parem nurk, algus]
Moskva kooli nr 123 direktorile
G. F. Ivanova
_
[Teema] Selgitav
_
[Gist]
Mina, Petrov Ivan, 7B klassi õpilane, puudus 23.10-27.10 tundidest perereisi tõttu.
[lõpp: kuupäev ja allkiri]
28.10.19 Petrov I. S. ------------------------------ allkiri
Siin on valikud. Sellel teemal, kuidas õpetajale kirja kirjutada, loeme selle lõpetatuks.
