21. sajandil on teaduslikud teadmised peaaegu kõigis inimelu valdkondades jõudnud haripunkti. Inimesed on õppinud tundma ümbritsevat maailma mitte ainult praktiliste õnnestumiste ja vigade kaudu, vaid ka teoreetiliselt, kontseptsioonide, teadmiste jne arendamise kaudu. See kõigi olemasolevate teaduste edu tulenes lisakategooriast, mis samuti kujunes välja paljude sajandite jooksul. Lõppude lõpuks ei saaks ükski neist "genereerida" mingit kontseptsiooni, kui ta ei rakendaks teoreetilise mõistmise protsessis teatud meetodeid, tehnikaid või meetodeid. Just tänu nendele kolmele komponendile ilmuvad maailma uusimad teadmised konkreetses valdkonnas, mis lõpuks viib kogu inimliigi evolutsioonini. Seega püüab autor artiklis käsitleda sellise kontseptsiooni kui metoodika olemust ja selle põhiaspekte.
Metoodika kontseptsioon
Peate mõistma, et seda terminit võib leida paljudest olemasolevatest teadusvaldkondadest. Metoodika mõiste on nii mitmetahuline ja spetsiifiline, et paljud nimetavad seda kategooriat ekslikult omaette teaduseks. Sarnased leiudon pettekujutelm. Sel juhul tekib loogiline küsimus: "Mis on metoodika?" Paremaks mõistmiseks peate pöörduma selle ajaloo poole. Mõistel "metoodika" on Vana-Kreeka juured. Sõna tähendas "teed millegi juurde" või "mõtet". Tänapäevases tõlgenduses on metoodika teadusliku subjekti uurimismeetodite, meetodite ja tehnikate õpetus. Seega ei räägi me eraldi tööstusest, vaid viisidest, kuidas uurida ühte teaduslikku segmenti.
Et täielikult mõista küsimust, mis meetodid ja metoodika on, peate täielikult kaaluma selle õpetuse olemust. Sellel pole mitte ainult omapärane struktuur, vaid ka mõned konkreetsed harud, mida käsitletakse artiklis hiljem.
Klassikalise doktriini struktuur
Teaduslikul metoodikal on omapärane ja üsna keeruline struktuur, mis on täidetud erinevate elementidega. Kogu õppetöö koosneb erinevatest teoreetilistest ja praktilistest viisidest teadusaine mõistmiseks. Metoodika klassikaline struktuur sisaldab ainult kahte põhielementi. Igaüks neist iseloomustab teadusaine "arengu" teatud külge. Lihtsam alt öeldes põhineb klassikaline struktuur metoodika holistilise õpetuse vormis avaldumise praktilisel ja teoreetilisel küljel. Siit saab eristada järgmisi elemente:
1. Gnoseoloogia ehk õpetuse teoreetiline osa. Selle põhieesmärk on teaduslikud mõisted, mis tekivad ainult subjekti loogilises arengus. Gnoseoloogia ei vastuta mitte ainult teadmiste, vaid ka nende töötlemise eest "taastamise" eesmärgil.ratsionaalne tera. See element on otseselt seotud teadustööstuse endaga.
2. Teine element on praktilise tähtsusega. Siin puuduvad konkreetsed teoreemid ja kontseptsioonid. Aluseks on algoritm, viiside kogum praktilise eesmärgi saavutamiseks. Just tänu teisele elemendile saab teoreetilisi teadmisi reaalses poliitikas realiseerida tänu praktilise rakendamise põhimõtetele, mis ilmnevad tegelike tegevuste terves kompleksis.
Kuid teaduslik metoodika allub ka muudele struktureerimisviisidele, mis näitab selle doktriini tähtsust.
Teisene struktuur
Lisaks väljatoodud elementidele eristatakse õppesüsteemis sekundaarset struktuuri, mis võimaldab täpsem alt näha metoodika seoseid tänapäeval eksisteerivate teadusvaldkondadega. Tinglikult võib sellise struktuuri jagada viieks komponendiks, nimelt:
- Metodoloogiline alus, mis omakorda koosneb mitmest sõltumatust teadusest: psühholoogia, filosoofia, loogika, süsteemoloogia, eetika ja esteetika.
- Teine element võimaldab näha tegevuse vorme ja iseärasusi, samuti selle norme ja põhimõtteid.
- Hoone loogiline struktuur on kolmas element. See hõlmab subjekti, objekti, objekti, vormi ja teostusvahendeid.
- Metoodika tegeliku rakendamise teatud etappides saab selle protsessi jagada faasideks, etappideks ja etappideks.
- Viies element on teatud probleemide lahendamise tehnoloogiline omadus.
ArvestadesMetodoloogilise doktriini üsna keeruka ja hargnenud struktuuri tõttu võime järeldada selle arenguperspektiivide kohta üksikute teaduste struktuuris. Kõik olemasolevad õpetamise liigid on tänapäeval kujunenud konkreetse tööstuse mõjul. Täieliku vastuse saamiseks küsimusele, mis on metoodika, on vaja käsitleda selle doktriini "elutegevust" kui osa konkreetsetest teaduslikest teadmistest.
Metoodilised juhised
Teooria ja metodoloogia on lahutamatult seotud mõisted. Seda õpetust ei leidu aga ainult puht alt teaduslikes valdkondades. Metoodika arendamiseks on mitu põhisuunda, mille hulgas on praktilisi inimtegevuse harusid, näiteks:
- Informaatika valdkonna ülesannete lahendamise metoodika.
- Programmeerimise metoodiline alus.
- ärimudelite meetodite ja viiside kogum.
Need juhised näitavad, et praktilist meetodit ja metoodikat üldiselt saab praktikas maksimaalselt kasutada. Teoreetilisemad valdkonnad on teaduslik metoodika (artikli teema) ja biogeocenoloogia (bioloogia ja geograafia segu).
Tuleb meeles pidada, et standardvormis on teaduslikul metoodikal teatud eripärad, mida saab jälgida konkreetsete teadusharude näidetega.
Õiguse metoodika
Õigus on üsna spetsiifiline teadusharu. Algselt moodustati see sotsiaalsete suhete peamise regulaatorina. Seetõttu mõjutab õigus ühiskonda otseselt. Õiguse tunnetamise metoodika ja selle rakendamise viisid on üsna erinevad. Esimesel juhul räägime juriidiliste mõistete teoreetilisest mõistmisest, teisel juhul selliste kontseptsioonide tegelikust rakendamisest sotsiaalses plaanis. Seega on õiguse metoodika ambivalentne. Kui teistes teadusharudes on tegemist ainult abstraktsete teadmiste saamise meetoditega, siis seaduses on selgelt loetletud viisid, kuidas "õigusavaldusi" saada. Lihtsam alt öeldes räägime konkreetsetest meetoditest, nimelt:
1. Teaduslik meetod koosneb tööstuse või laiem alt teaduse aluspõhimõtetest. Selle abil on võimalik palju sügavam alt näha nii konkreetse probleemi olemust kui ka rolli ja kohta õiguspoliitikas. Kõige sagedamini eristatakse üldist teaduslikku meetodit (kasutatakse kõigis tööstusharudes) ja konkreetset teaduslikku meetodit (rakendatakse ainult seaduses).
2. Filosoofilise meetodi kaudu saab võimalikuks uurida õigusteadust olemasolevate maailmavaateliste ideede põhjal. Teisisõnu toimub õigusest arusaamine (areneb õigusmõistmine) selle koostisosade kriitika, võrdlemise ja iseloomustamise kaudu.
3. Õiguslik erimeetod eksisteerib eranditult õigusharus. See on spetsiifiliste meetodite süsteem: normatiivne analüüs, võrdlev õigusteadus jne.
"Rakendatav" metoodika õiguses
Tuleb märkida, et tunnetuse metoodika ei ole üks meetodite kogum. Samuti on mitmeid tehnikaid, mis ei ole suunatud tööstuse tundmisele, vaid selle tegelikule rakendamisele. Sel juhul on meetodi väärtus esmatähtis,sest tema abiga on õige teostus. Advokaadid on tuvastanud kaks peamist meetodit:
1. Imperatiiv – võimu käsk, mis eksisteerib õiguse allikates. Katsealustel ei ole võimalust oma käitumist ise reguleerida.
2. Dispositiivne - lähtub poolte võrdsusest ja sõltumatusest, kellel on võimalus iseseisv alt langetada otsuseid õigusnormide raames.
Seega eksisteerib õiguse teaduslik metoodika mitte ainult teoreetilisel, vaid ka sotsiaalsel tasandil, mis võimaldab kõikvõimalikke kontseptsioone reaalselt ellu viia. Just sel põhjusel on õigus sotsiaalselt reguleeriv teadus. Hoopis teistsugust metodoloogilist baasi võib näha majandusteaduses või sotsioloogias, sest ulatus on täiesti erinev. Proovime neid tööstusharusid käsitleda, võttes arvesse nende uurimisobjekti.
Teadmiste protsess majanduses
Majandusmetoodika erineb oluliselt juriidilisest, eelkõige selle poolest, et see ei sisalda praktilisi rakendusmeetodeid. Majandusteooriad eksisteerivad justkui väljaspool reaalmajandust. Teadus koordineerib seda eluvaldkonda, kuid ei mõjuta seda otseselt. Tunnetusprotsess majandusteooriates on küllastunud mitmesugustest meetoditest. Pealegi kasutatakse neid meetodeid nii laialdaselt ja sügav alt, et mitmete abil saate täielikult mõista mõningaid teadustööstuse probleeme. Samas on majandusmetoodika suunatud eranditult positiivsele tulemusele. Teisisõnu, tööstuse teadlaste mõisted on väga sagelion "utoopiad", mis takistab nende rakendamist päriselus.
Majandusõpingud
Selleks, et vastata küsimusele, milline on majandusharu metoodika, on vaja käsitleda iga õppemeetodit eraldi. Reeglina eristatakse teaduses loodusteadustega võrreldes tekkivaid meetodeid (meetodeid), nimelt:
- majandusteaduse kui omaette teaduse eristamise ja eraldamise meetod;
- meetod teadusvaldkonna määratlemiseks olemasolevate meetodite alusel;
- majandusteooriate põhimõtete põhjaliku uurimise viis;
- meetod majandusnähtuste loogiliseks mõistmiseks nende edasiseks ettenägemiseks;
- teoreetiliste teadmiste arendamise meetod, kasutades empiirilisi ja filosoofilisi lähenemisviise;
- matemaatiline viis;
- majandusnähtuste korrelatsiooni ja võrdlemise viis;
- ajalooline meetod majanduse kui terviku kujunemise ja tekke uurimiseks.
Samuti sisaldab majandussüsteemi metoodika mitmeid eranditult majanduses kasutatavaid eriteaduslikke meetodeid. Näiteks on majandusliku modelleerimise abil võimalik kujutada mistahes majandusnähtust üsna lihtsustatult ja abstraktselt, et tuua esile selle põhiaspektid. Funktsionaalne analüüs omakorda aitab näha konkreetse teadusliku aspekti omaduste tegelikku tõhusust. Graafikuid ja diagramme kasutatakse aktiivselt majanduse modelleerimisel. Nende abiga saab näha majandusnähtuse dünaamikat teatud ajaperioodil või mõnes muus keskkonnas, mispakub teaduslikku huvi.
Kõige riskantsem, kuid samas tõhusam meetod on majanduslik eksperiment. See aitab näha majandusnähtuse tegelikku mõju, kuid tulemusi on peaaegu võimatu ennustada. Seega on majanduseksperiment üsna ohtlik teaduse uurimise meetod.
Õpitavate teadmiste aine sotsioloogias
Kui kogu artiklis käsitleti konkreetsete valdkondade õppimise ja praktilise rakendamise meetodeid ja viise, siis sotsioloogiateadus on “ilus” selle poolest, et arendab valdav alt teoreetilisi teadmisi. Sotsiaalne metoodika või pigem meetodite kogum antud tööstusharus sõltub otseselt selle uurimisobjektist. Paljude teadlaste arvates on sotsioloogia teadus ühiskonnast ja selles toimuvatest protsessidest. See määratlus näitab teaduse subjekti, mis on tegelikult selle meetodite objekt.
Sellest järeldub, et sotsia alteaduse metoodika ja uurimismeetodid on välja kujunenud selle tiheda seose tulemusena kultuuriuuringute, psühholoogia, antropoloogia ja teiste humanitaarteadustega. Seega on teema oluline aspekt, mis määras selle tööstusharu põhiteadmiste saamiseks terve hulga mooduste tekkimise.
Sotsioloogilised meetodid
Nagu varem mainitud, on sotsioloogilise metodoloogia aluseks empiirilise orientatsiooni meetodid. Ehk siis need, mille abil teoreetilised teadmised arenevad. Sotsioloogilise abigatuletatakse meetodid, teoreetilised ja kvantitatiivsed mõisted. Kõik need tüübid ilmnevad individuaalsete õppemeetodite kasutamise tõttu. Tänapäeval kasutatakse mitmeid kõige standardsemaid või õigemini populaarsemaid õppemeetodeid:
1. Vaatlus on paljudes teadustes leitud kõige klassikalisem meetod. Seda saab kasutada teabe kogumiseks visualiseerimise kaudu. Vaatlemisviise on palju, olenev alt objekti teadlikkusest, meetodi eesmärgist, sotsiaalse rühma uurimise nurgast jne.
2. Mis puutub katsesse, siis siin saadakse teavet indikaatori sisestamisel teatud keskkonda, et selle muutumise protsessi veelgi jälgida. Praeguseks on eksperiment üks tõhusamaid tunnetusmeetodeid olemasolevas teaduses.
3. Paljud sotsiaalsed nähtused saavad selgeks pärast konkreetse sotsiaalse grupi küsitlust. Seda protseduuri saab läbi viia nii suuliselt kui ka kirjalikult. Praeguseks on küsitlus sotsioloogiateaduses üks tõhusamaid viise.
4. Dokumendianalüüs on terve meetodite kogum, mis hõlmab ajakirjanduse, maalide, trükiste, meedia jne uurimist. Seega on analüüsimetoodikal oma süsteem, mis võimaldab tuletada ka teatud sotsioloogilisi mustreid, lähtudes aastal valitsevatest suundumustest. ühiskond teatud piiridesajaraam.
Järeldus
Niisiis püüdis autor artiklis vastata küsimusele, mis on metoodika. Erinevate teadusharude kontekstis esitati selle kontseptsiooni erinevaid variatsioone. Tuleb märkida, et metoodika kui eraldiseisva lisateadmise areng mõjutab praktiliste ja teoreetiliste kontseptsioonide saamise meetodite arengut kõigis tänapäeval eksisteerivates teadustes.
