Põhimõtteliselt räägitakse õpilastele koolis, klassiruumis enne sellise ülesande andmist väga üksikasjalikult esitluse kirjutamine. Kuid mitte kõik ei mõista selgitust esimest korda. Seega peaksite üksikasjalikult rääkima kõigist kokkuvõtliku kokkuvõtte kirjutamise põhimõtetest.
Teose olemus
Alustage määratlusega. Esitlus on tegelikult teatud teksti kirjalik ümberjutustus oma sõnadega. Nüüd nimetatakse seda juba ümberkirjutamiseks (ja kahjuks on see sõna paljudele koolilastele lähemal). See on narratiivne, kirjeldav ja mõistlik. Põhimõtteliselt on siin klassifikatsioon sama, mis essee puhul. Ja töö põhiolemus seisnebki teksti mõtte edasiandmises, olgugi et lühendatud versioonis. Vastupidi, ülevaatlikud tekstid on kõrgelt hinnatud. Kuid peamine on see, et origina alteose olemus ei muutu. Ja see teebki selle paljude jaoks keeruliseks. Selle probleemi tõttu mõtlevad paljud inimesed: kuidas esitlust kirjutada? 9., 11. või 7. klass – kus iganes õpilane õppis,see küsimus võib tekkida. Kahjuks kannatab märkimisväärne hulk koolilapsi tähelepanematuse ja kehva mälu all. Nad ei pruugi tabada mõnda olulist detaili, mille olemasolu tekstis on vajalik. Või mis veelgi hullem, mitte mõista teose mõtet põhimõtteliselt. Kuid see pole hirmutav: iga probleemiga saab hakkama ja kokkuvõtte kirjutamine ei tundu enam keeruline.
Kuidas kirjutada jutustavat esseed?
Seda tüüpi töid nimetatakse ka jutuvestmiseks. Ja seda peetakse kõige lihtsamaks. Sest esitluse aluseks on tekst, mis räägib mõnest sündmusest, linnadest, riikidest või teatud inimese elust. Võib-olla omaette tegevuse kohta. Näiteks dikteeritud tekstina on õpetajal õigus valida lugu inseneri elukutsest. Või Moskva, Sevastopoli, Müncheni, Rooma ja tegelikult iga linna ajalugu.
Niisiis, esimene asi, mida iga õpilane peab õppima, on olla teksti kuulates võimalikult keskendunud. Ja samal ajal, kui õpetaja teost loeb, peab õpilane kindlaks määrama selle iseloomu. Tekst võib olla nii puht alt informatiivne kui ka kunstiline. Sellest lähtuv alt tuleb ümberjutustuse kirjutamisel järgida antud stiili.
Teiseks – peate sündmused meeles pidama. Mis juhtus, kus, mis asjaoludel, miks – kõigele sellele on tekstis vastused. Ja kuulamise ajal peate oma mõtetes asendama need küsimused loetava teosega. Nii palju lihtsam seedidatekst. Lisaks selgub, et ehitate teie peas järjestuse, ahela, mida õpilane ümberjutustust kirjutades järgib.
Tüüpilised vead
Paljud õpilased, kes mõeldes kokkuvõtte kirjutamise peale, mõtlevad tegelikult natuke millegi muu peale. Täpsem alt sellest, kuidas mitte eksida. Ja õigustatult. Sest paljud teevad vigu.
Üks levinumaid on järgmine: õpilane klammerdub kõlanud tekstist ainsa meeldejääva fakti külge ja püüab, nagu öeldakse, oma ümberjutustust sellest välja puhuda. Ja kui ta pings alt kirjutab, lahustub kõik muu, mida ta mäletab, aeglaselt tema mälus. Parem on seda teha: tehke plaani kujul kontuurid, mis sisaldavad peamisi märksõnu või fraase, mille järgi õpilane taastab seejärel rahulikult kogu teksti.
Veel üks viga – paljud püüavad plaani visandades anda tekstile koheselt kunstipärasuse, sisestades ilusaid kõnepöördeid, tsitaate jne. Selle võib hilisemaks lükata – parem on nende nimed välja kirjutada. näitlejategelased, kuupäevad, täpsed nimed sel ajal tegevuskohad ja muud olulised nüansid. See on praktilisem.
Kirjeldus
Nüüd paar sõna kirjeldava essee kirjutamise kohta. Enamikule tundub seda tüüpi töö kõige raskem. Ja põhimõtteliselt saate aru, miks. Sest kirjeldava iseloomuga tekstis peitub tohutu hulk detaile. Kui õpilased peavad portreeesseed ümber jutustama, peavad nad meeles pidama peaaegu kõike:peategelase silmade värv, silmade kissitamine, juuste varjund ja kas nad on lokkis, sirged või võib-olla kergelt lokkis? Mutt paremal põsel, originaalsust ja salapära lisav arm, uhke kehahoiak, mõtlik pilk – need on fraasid, mida selliste tekstide autoritele meeldib kasutada. Ja seda kõike tuleb jutustada tema esitluses õpilasele.
Ja kuidas kirjutada ettekannet seda laadi vene keelest? Paljud inimesed soovitavad teksti lugemisel kujutleda oma mõtetes portreed (maastik, seade, olenev alt sellest, mis on süžee keskmes) ja seejärel kirjeldada seda ümberjutustamisel. Omamoodi visualiseerimine, võiks öelda.
Muide, mõnikord võib õpilase päästa tema enda eruditsioon. Näiteks kui tekst rääkis raamatute kogust, postmargist või mõnest linnast, mille ajalugu ta on hästi kursis, kuid tema mälu ebaõnnestus, saate hoiupõrsast teabe valides lihts alt paar lauset sisestada. teie enda teadmiste järgi.
Arutluskäik
Viimane tüüp, millest rääkida. Kuidas kirjutada head esseed? Põhimõtteliselt on see lihtne. Peaasi on järgida mõnda lihtsat reeglit. Esiteks peate suutma mõelda. Teksti kuulates peate seda lugedes endale küsimusi esitama. Miks see juhtub? Kuhu? Mis võib juhtuda? Mis põhjustel? Mis on selle tagajärg? Küsimusi võib olla piiramatu arv. Veel parem, kui neid on rohkem. Õpilane tunneb enda vastu rohkem huvi ja häälestub otsima vastuseid küsimustele, mida ta endale on esitanud.
Samuti on soovitav olla õigel ajal liikvelkuulamine, et tuua esile teatud arutluskomponendid tekstis endas. Ja täpsustage kindlasti põhiideed, mida autor tahtis edasi anda. Isegi kui õpilane unustab kirjutamise käigus mõned üksikasjad, kuid jätab meelde põhiolemuse, on esitlus võimalik lõpetada. Lõppude lõpuks, nagu öeldakse, on peamine asi alustada ja lõpetada, aga muidu saab improviseerida.
Ja proovige meeles pidada ka mõnda argumenti, mille teksti autor ise esitas. Siis kirjutab õpilane need oma ümberjutustusse või saavad need tema arutluskäigu aluseks. Siin on see, mida õpilane peaks kindlasti meeles pidama, kui ta mõtleb, kuidas kirjutada head ettekannet.
Lühidus on talendi õde
Ja see on tõsi väide. Sest kõigil ei õnnestu lühid alt, vaid mahuk alt millegi olemust edasi anda. Ja see peaks olema teada. Sest koolides antakse sageli ülesanne, mille sisuks on kokkuvõtliku kokkuvõtte kirjutamine.
Kui õpilane oskab asetada loogilisi aktsente, argumenteerib hästi ja kasutab erinevaid kõnekujundeid, on see hea. Aga kuidas kirjutada lühike kokkuvõte, kui programm seda nõuab?
Siin on ainult üks reegel – peate tekstis esile tõstma kõige olulisema ja sekundaarsest loobuma. Ärge üleküllastage oma ümberjutustust ebavajalike detailide ja detailidega. Ainult põhipunkt. Õpilane võib ette kujutada, et ta ei kirjuta ümberjutustust, vaid uudist nagu publitsist. Ja mis on selle peamine eesmärk? Et inimene saaks selle kiiresti läbi lugeda ja juhtunust aru saada. Siin on sama. Siin on põhimõtteliselt vastus küsimuselekuidas kirjutada lühike kokkuvõte.
Kuidas esimest korda teksti kuulata?
Võib-olla tasub ka selle kohta paar sõna öelda. See teema on otseselt seotud nõuannetega, kuidas venekeelset esseed õigesti kirjutada.
Esimesel lugemisel peate keskenduma sisule ja püüdma kuuldu põhjal esile tuua kõik olulisemad asjad. Ja tekst on soovitav jagada loogilisteks osadeks. Samuti on oluline kindlaks määrata teose tähendus ja temaatika.
Niipea, kui õpetaja lugemise lõpetab, tasub plaan visandada mustandis. Ja teha kindlaks teksti ülesehituse ja selle koostise eripärad. Kui see on näiteks lugu, on oluline tabada, kus süžee algab, kus on haripunkt ja kus on lõpp.
Teine esinemine
Teksti tuleks teist korda kuulata mitte vähem tähelepanelikult. Peaksite täpsustama oma esmamuljeid ja end parandama. Kui puudusi pole, võite õppida veel mõned üksikasjad. Ja pärast teist kuulamist võite hakata visandama ümberjutustuse mustandversiooni. Selle protsessi käigus saab õpilane juba aru, mida ja kuidas ta peaks lõppversiooni kirjutama. Venekeelse esitluse kirjutamine pole keeruline, peate lihts alt järgima neid soovitusi. Lõppude lõpuks lihtsustavad nad kõike.
Viimistlusvalikuga töötamine
Viimane samm on mustandi puhastamine. Ebaoluline teave tuleb visanditest täielikult eemaldada. See tähendab, et see ilmamille puhul tekst oma tähendust ei kaota. Samuti tasub kirjutatu algusest lõpuni uuesti läbi lugeda ja vajadusel lauseid ümber seada. Ja asendage sageli korduvad sõnad sünonüümidega. Nii et tekst ei tundu ülekoormatud. Ja kui esitlus peaks olema lühike, mitte standardne, tuleb tekstist välja jätta ka detailid koos detailidega. Üksikud ja spetsiifilised nähtused – üldistage omakorda.
Põhimõtteliselt on see kõik, mida peab teadma õpilane, kes on mures küsimuse pärast, kuidas esitlust õigesti kirjutada. Piisab ül altoodud soovituste järgimisest ja kõik saab korda.
