Diplomi teema määrab lahendatavate ülesannete olemuse, allikate ülevaate loogika, teoreetilise uurimistöö ja praktilise töö läbiviimise. Hästi kirjutatud peatükk säästab juhendaja, retsensendi ja kaitsmiskomisjoni aega, keskendudes iga ülesande kirjeldusele, tehtud uurimistööle ja tulemusele.
Sissejuhatus ja kokkuvõte
Diplomis loeb kõik, aga sissejuhatus ja kokkuvõte on eesmärkide süsteem ja selle saavutamise tulemused. Iga peatükk, alates kirjanduse ülevaatest, lõpetades tehtud uurimistöö analüüsi (praktilise osa) ja majandustulemuste põhjendamise peatükkidega, kujundab lugeja ettekujutuse sellest, mis täpselt kujutab endast uurimistöö asjakohasust, uudsust ja põhisisu. tehtud töö.
Kui iga peatüki kirjutamise käigus selgitatakse välja kõik eesmärgid ja eesmärgid, millest saab järelduse aluseks, siis kuidas järeldusi õigesti kirjutada, on sõnastuse küsimus.
Sissejuhatus on diplomi väga oluline osa, see on õppetöö põhiosa, lagundab selle eesmärgikomponentide ülesanded ja määrab, mida täpselt uuritakse, milliste meetoditega ja mida järeldusest oodata.
Sissejuhatus arutatakse pidev alt – see on dünaamiline komponent, mis muutub diplomi kallal töötamise protsessis. Järeldus on fikseeritud tulemus, mille määrab tehtud töö. Järeldust ei saa muuta, sest küsimus, kuidas diplomi peatükkide jaoks järeldusi kirjutada, määrab, mida täpselt kokkuvõttesse panna.
Kirjanduse ülevaade
Iga diplomi idee määrab tavaliselt teema. Kirjanduse valik ja allikate ülevaade - uurimisosale eelnev sekundaarne protseduur, mis põhjendab töö praktilist ja majanduslikku osa.
Selles kontekstis saab järelduse õige kirjutamise määrata teemarea ja valitud allikate sisu järgi. Teema määrab lahendatavate ülesannete ringi ja seega ka peatükkide ja järelduste sõnastuse. Kirjanduse ülevaade võimaldab teil mõista, mis õigustab töö asjakohasust, uudsust ja sisu.
Diplom on rangelt vormistatud dokument. Iga lõigu ja iga peatüki sõnastus peaks olema võimalikult lihtne ja kompaktne. See, kuidas üks või teine uurimismeetod valiti, määrab edaspidi selle, kuidas lõpuks diplomi peatükkide jaoks järeldusi kirjutada.
Sõnade järjekord
Eesmärk, kirjandus ja uuring ise on järelduste ligikaudsed jooned. Praktiline ja majanduslik osa on põhjendus. Kuidas kirjutada järeldusi lahendusnäidete kohtakonkreetsed ülesanded?
Näiteks hõlmab diplom teemat "Dialoogi korraldamine intelligentsetes süsteemides".
Lihtne võimalus – kohalik tarkvaratoode ettevõtte kontoritöö korraldamiseks. Siin saab "intelligentsust" rakendada muutuvate dokumendivoogudega kohanemisel ja töötajate tegevuse jälgimisel. Süsteem suudab koguda "kogemusi" ja kohaneda ettevõtte dünaamikaga.
Keeruline valik on veebiressurss kui intelligentne süsteem, kui "elav", dünaamiline ja isekohanev sait. See on kaasaegne tehnoloogia: ressurss on kohapeal saadaval ja "nähtav" Internetist. Mõiste "intelligentsus" võib siin tekitada küsimusi, millele õpilasel on raske vastata. Interneti-tehnoloogiad on piiravamad kui kohalikud programmeerimiskeeled ja nõuavad rohkem oskusi.
Järelduste kirjutamise küsimus on teises variandis keerulisem. Oluline on vältida juhendaja, retsensendi ja õppenõukogu liikmete ebakindlust ja arusaamatusi kaitsmisel.
Kui veebiressursi põhjendamine intellektuaalse süsteemina ei ole probleem, siis on raske tuua näidet "elavast" saidist ja seda näidata. Eriti kui töö põhineb kaasaegse CMS-i sätetel.
Kaasaegsete programmeerimiskeelte konstruktsioonide jäikus eeldab teose dünaamilisuse, unikaalsuse ja uudsuse täpsust. Selles kontekstis määrab see, kuidas kokkuvõttes järeldusi kirjutada, kuidas on sõnastatud kesksed sätted ja idee elluviimine peatükkide lõikes.
Väljund onjäämäe tipp, mille alus määrab:
- eesmärkide seadmine;
- kirjanduse ülevaade;
- veebiressursside näited ja põhjendus selle kohta, mis on nende "elavus" ja dünaamilisus;
- natiivse koodi näited ja erinevuse põhjendus.
Ja seda erinevust tuleks iga peatüki puhul selgitada ja põhjendada ning sellest tulenev alt langetatakse automaatselt otsus, kuidas kirjutada järeldused kõigi töös kajastatud seisukohtade kohta.
Teema laius ja esitluse loogika
Teema "Dialoogi korraldamine intelligentsetes süsteemides" on liiga lai, tegelikkuses tuleks seda täpsustada, kuid parem on sõna "intelligentne" eemaldada. Parem on teemat võimalikult palju lihtsustada ja võimalikult väheste alamülesannete hulka joonistada.
Diplom ei ole doktorikraad ega ole üliõpilase jaoks elus peamine. See on vaid kinnitus omandatud teadmistele ja oskusele neid praktikas rakendada. On oluline, et õppenõukogu, juhendaja, retsensent ja oponendid saaksid täpselt aru, kuidas teemat avalikustati, milline ülesannete süsteem välja pakuti ja millised järeldused sellest tehti.
Teema avalikustamise range järjepidevus ja selged järeldused on edu tagatis.
Õpilase poolt "otses" saidil kirjutatud, sissejuhatuses tuleks selgelt välja tuua, mida selle all täpselt mõeldakse, ja järeldustes - kuidas seda täpselt tehti. Diplomi põhiosa peaks sisaldama põhjendamise loogikat ja sõnastuste dünaamikat, mis ei võimalda arusaamises ebakindlust.
Teema õige mõistmine ja piisavad järeldused on ideaalne kaitse.
