Vaatamata asjaolule, et õpilaskeskse õppe pedagoogilised tehnoloogiad on veel suhteliselt uus nähtus, mis on mõjutanud kaasaegset vene kooli, kasvab huvi nende vastu pidev alt. Seda ei seleta mitte ainult kaasaegses hariduses esilekerkivad suundumused humaniseerimise ja koostööpedagoogikale ülemineku suunas, vaid ka kogu haridussüsteemi kui terviku küpsemas kriis.
Õpilaskesksete õppetehnoloogiate eripärad
Pole juhus, et õpilaskeskse õppe pedagoogilistele tehnoloogiatele pannakse suuri lootusi. Nende süsteemide eelised, mis eristavad neid eelmistest soods alt, on järgmised:
- Andes õpilasele maksimaalse võimaluse eneseteostuseks, paljastades tema loomingulise, intellektuaalse ja füüsilise potentsiaali.
- Suhtlus pedagoogilises protsessis osalejate vahel, mis on üles ehitatud vastastikusele lugupidamisele ja koostööpedagoogika põhimõtetele. Tunnustus õpilaselekognitiivse tegevuse subjekti staatus.
- Teadmiste assimileerimine on arengu vahend, mitte õppimise eesmärk.
- Õppeprotsess, mis on maksimaalselt kohandatud iga õpilase individuaalsetele omadustele (sealhulgas väärtusorientatsioonid, mõtlemise individuaalsed omadused, mälu, kognitiivsete protsesside kulg, huvivaldkonnad).
- Haridus domineerib õppimises.
- Vastuvusprintsiibi järgimine, et oleks võimalik mitmekesistada nii õppeprotsessi vorme kui ka sisu.
Isikukesksete tehnoloogiate põhikategooriad
Arvestades õppijakeskse õppimise pedagoogilisi tehnoloogiaid, väärib märkimist, et nende sees on palju alamkategooriaid, mis annavad täielikuma pildi nende olemusest.
Arendava õppe tehnoloogiad eristuvad selle poolest, et õpetaja tähelepanu keskendub õpilase poolt õpitava materjali omastamisele kiirendatud, edasijõudnute tempos. Nende hulka kuulub süsteem L. V. Zankova, V. V. Davidov. Sh. A. pakutud koostööpedagoogika keskmes. Amonašvili seisneb pedagoogilise protsessi osapoolte humaanse suhtluse tugevdamises. Haridustegevuse individualiseerimise tehnoloogia teeb ettepaneku üles ehitada haridusprogrammide töö, võttes maksimaalselt arvesse lapse individuaalseid omadusi. Aktiveerimistehnoloogiad hõlmavad maksimumi kasutamistmittestandardsete meetodite arv - ärimängud, pedagoogilised ülesanded (näiteks loengus ei saa käsitleda ainult sotsiaalõpetaja töömeetodeid, vaid tuuakse ka näiteid sotsiaalsetest ja pedagoogilistest ülesannetest, mida õpilastele pakutakse lahendada).
Õpilaskeskse õppe pedagoogilised tehnoloogiad, sealhulgas kõik haridusprotsessi korralduse ja selle sisu juhtimise tehnoloogiad, on suunatud kaasaegse haridussüsteemi igakülgsele täiustamisele ja humaniseerimisele.
