Täiendõpe on õppeprotsess, mille eesmärk on rahuldada inimese vajadus täiendada intellektuaalseid, kutse- ja erioskusi. Metoodika põhineb olemasolevate oskuste arendamisel ja uute teadmiste omandamisel.
Mis on eriline laste kooliväliste õppeasutuste puhul?
Kooliharidusprogramm on keskendunud eelkõige põhiteadmiste omandamisele lapse poolt. Sellele vaatamata jäävad paljud edukaks karjääriks vajalikud praktilised oskused kooli õppekavast väljapoole. Seetõttu püüab enamik vanemaid tagada, et nende lapsed käiksid lisaks erinevatel erialaringidel ja sektsioonidel.
Haridus koolis võib selliseid eesmärke saavutada ka spetsiaalsete kursuste ja loengute tutvustamise kaudu. Täiendavaid haridusprogramme rakendavate asutuste hulgas eristatakse üldharidust (laste ja noorte loomepaleed, jaamadnoor loodusteadlane), kutselised (kunstikoolid), spordi-, tehnika-, teadus-, ühiskondlikud organisatsioonid, aga ka eri(parandus)õppeasutused. Kuid siin on need programmid juba elementaarsed ja põhilised. Selle poolest erineb laste lisaõppekool tavalisest õppeasutusest.
Sektsioonide ja ringide põhiülesanded
Täiendava õppe programm koolis täidab nn sotsiaalse lifti funktsioone: tänu sellele areneb inimene, omandab uusi oskusi. See avab alternatiivsed võimalused õpilaste loominguliste algatuste elluviimiseks. Lisaks täidab see mitmeid olulisi funktsioone:
- annab õpilastele täiendava isikliku arengu võimalusi;
- võimaldab õpilastel suhelda ja jagada kogemusi konkreetses tegevusvaldkonnas;
- muudab õpilastel lihtsamini kasutada ümbritseva sotsiaal-kultuurilise keskkonna võimalusi;
- tugevdab lapse isiksuse motivatsiooni vaimseks ja loominguliseks tegevuseks;
- määrab välja andekad lapsed, kes vajavad intensiivsemat arengut;
- loob soodsad tingimused kooliõpilaste varajaseks karjäärinõustamiseks.
Lisaks on lisaõppeasutuste ülesannete hulgas ka puuetega laste sotsiaalne kohanemine.
Valiku asjakohasus
Väga oluline, et vanemad analüüsiksid kogu klassiväliste tegevuste nimekirja. Ja vali täpselt need, mida polebeebile meeldib see ainult, kuid ta arendab ka tema loomingulisi võimeid ja andeid. Lõppude lõpuks on väga oluline, et neist saaks omamoodi puhkus koolist, mitte täiendav õppimine. Kooliharidus väsitab õpilast sageli ära, mistõttu tuleks vaagida poolt- ja vastuargumente ning mõelda, kas laps ikka vajab valikainet. Kui otsustate panna oma lapse lisaõppesse, kuid ei tea veel, millist suunda valida, peaksite pöörama tähelepanu kõige populaarsematele võimalustele.
Kunstikool
Kõigepe alt peaksite sellele tähelepanu pöörama. Traditsiooniliselt on ju kultuurivaldkonnas alghariduse omandamist võimaldav asutus just kunstikool. Sellise plaaniga täiendav õpe võimaldab paljudel koolilastel teha esimesi samme kiire loomingulise kasvu suunas kuni teatud elukutse omandamiseni. Siin antakse õpilastele võimalus õppida mängima valitud pilli, õppida solfedžot (teooriakursus), muusikaajalugu ja muusikateoste analüüsimise aluseid. Lisaks peavad kõik lapsed õppima klaverit mängima, kooris laulma ja esinema ansambli koosseisus.
Muusikakoolis on võimalik käia kompositsiooni ja arranžeeringu loomingulistes valiktundides. Pärast kooli lõpetamist oskab laps tavaliselt muusikateoseid pädev alt esitada, tal on rütmitaju. Väärib märkimist, et kunstikooli tunnid nõuavad õpilastelt kui mitte geniaalset annet, siis erilist vastupidavust jaenesekontroll. Tulemused ilmnevad sageli alles pärast mitu aastat kestnud järjekindlat süstemaatilist õppimist konkreetses loomevaldkonnas. Sellest hoolimata loob kunstiline ja esteetiline institutsioon, kunstide kool, mitmekülgsed võimalused lapse isiksuse loominguliseks rikastamiseks.
Spordijaotised
Need pole vähem tähtsad. Sport aitab aktiivselt kaasa õpilase üldisele füüsilisele arengule, tugevdab ja karastab tema tervist. Treening arendab lihasjõudu, agarust ja koordinatsiooni. Lisaks mainitud aspektile eristab noorsportlasi suurem vastupidavus, visadus ja suurenenud enesekindlus. Nad arendavad oskusi taluda valu, ületada ebakindlust, hirmu, õppida meeskonnatööd tegema.
Spordisektsioonide külastamine on eriti kasulik poistele, see aitab neil koolitundides istudes kogunenud liigset energiat kõige sobivamal kujul välja pritsida.
Võõrkeelte õppimine
Selliseid valikaineid avatakse koolides sagedamini. Nende väljaõpe ei nõua ju mingit konkreetset materia altehnilist baasi, vaid keeleõppe oskus on eranditult kõigil inimestel. See nõuab vaid natuke kannatlikkust ja visadust. Lõppude lõpuks sai igaüks meist hakkama oma emakeelega. Miks mitte proovida saada polüglotiks? On ainult üks takistus: mitme võõrkeele õppimine on väljaspool tavakooli õppekava.
Paljud vanemad algatavad lisaks keeletunde. Kooliharidus ei võimalda sageli lapsel paljusid andeid arendada. Kuid lisatundides käimine või juhendajaga töötamine stimuleerib õpilast olema aktiivne ja saavutama edu. Lisaks on võõrkeelte õppimine, nagu matemaatika, suurepärane mälu treenimiseks.
Valikained noorematele õpilastele
Lisaprogrammide rakendamisel kasutatakse selliseid õppemeetodeid sageli probleemsituatsioonide loomisena õpilaste vaimse aktiivsuse tõstmiseks. Samuti simuleerivad nad tingimusi, mis aktiveerivad kujutlusvõimet, tähelepanu, mälu, enesearengut ja enesemääramist. Seetõttu on täiendõpe algkoolis eriti aktuaalne.
Noorematele õpilastele toimuvad tunnid sageli mängude vormis. Tänu sellistele tundidele juhib õpilasi juba varases eas edu, õpitakse lahendama ebastandardseid probleeme. Nende jaoks näivad täiendõppeprogrammid põneva ajaveetena mõttekaaslaste ringis. Koolilaste töötamine väljaspool kooliaega aitab tugevdada eneseorganiseerumist, vastupanuvõimet negatiivsete keskkonnategurite mõjule, kujundab tervisliku eluviisi kontseptsiooni.
Õpilase aja planeerimine
Laste lisaõppekoolid võimaldavad lahendada õpilaste vaba aja otstarbeka veetmise probleemi, vähendades "halbade ettevõtete" mõju tõenäosust. Sageli sisseSeda tüüpi asutustes ei eraldata rühmi mitte vanuse, vaid aine valdamise astme järgi, stimuleerides suhtlemist erinevate vanusekategooriate vahel erineva elukogemusega. See annab positiivseid tulemusi: lapsed arendavad sotsiaalseid oskusi suhelda kõigis vanuserühmades sarnaselt mõtlevate inimestega ning stimuleeritakse kiiret küpsemist.
Kas ma vajan koolis täiendavat koolitusprogrammi?
Kousid ja erinevad koolis olevad sektsioonid võimaldavad teil suurendada õppimisruumi, kaasates õpilase seltskondlikku ellu, mis on täis huvitavaid ülesandeid ja probleeme, mille lahendamisel on vaja individuaalset lähenemist. Koolilaste eneseväljendus ja -jaatus aktiveeruvad, nende isiksused on täielikult välja kujunenud.
Täiendava õppeasutused ja kool, suheldes, tagavad lapse igakülgse intellektuaalse, vaimse ja professionaalse arengu. Lisaks hakkab beebi mõistma, kuidas tegeleda inimese enesetäiendamisega. Põhi- ja lisaharidust lõimides osalevad õpilased erinevates tegevustes, tagades tunnetus- ja loomevaldkonna suhte.
Laste lisaharidusprogramme tuleks juurutada juba lasteaias, sisendades sellega lapses harjumust pidev alt oma teadmisi ja oskusi rikastada.
Motivatsioonipuudus kui haridusprotsessi põhiprobleem
Sageli sarnaste raskustegamillega seisavad silmitsi haridusasutuste õpetajad. Täiendavates õppeasutustes teevad õpilased tavaliselt teadlikke valikuid. Nad ise otsustavad, mis suunas nende haridust suunatakse. Kui just seda valikut ei sundinud ülikaitsvad vanemad. Seetõttu peaksid emad-isad küsima: miks kogevad muretud koolilapsed, kes pe altnäha ilma täiskasvanute probleemideta, sageli ülekoormust?
Tasub jälgida kuldset keskteed – lapsel peab olema aega mängida ja jalutada. Lõppude lõpuks, kui isiklikust ruumist ei piisa, kasutab õpilane lõõgastumiseks lisatunde. Info ülekülluse tagajärjed võivad olla üsna kahetsusväärsed: apaatsusest vägivaldse protestini.
Väljavaated
Elu tänapäeva ühiskonnas hõlmab suurt stressi. Paljude teadlaste arvates on just loominguline tegevus tõhus vahend inimese stressiseisundist eemaldamiseks. Lapsed on välismõjudele veelgi vastuvõtlikumad, seetõttu soovitavad psühholoogid neil sageli lisaks ka loovusega tegeleda. Kooliharidus, mis keskendub põhiainetele, ei võimalda selles etapis õpilastel saavutada piisaval tasemel loomingulist kasvu, mis on tihed alt seotud isikliku kasvuga. Seetõttu viitab järeldus iseenesest: lisa- ja põhikomponendid peaksid moodustama ühtse haridusruumi.
Lisaks seisavad paljud koolilõpetajad viimasel ajal silmitsi tõsiasjaga, et tavakooliharidusest ei piisa mõnesse õppeasutusse sisenemiseks. Seetõttu haridusprogrammkooli lisaõppega kaasneb sageli lõputunnistus, mille tulemuste järgi väljastatakse õpilasele dokument, mis näitab uute teadmiste ja oskuste omandamist. See võimaldab teil laiendada oma valikuvõimalusi tulevase elukutse valimisel.
