Kasvatustöö programm on vajalik nii üksiku õpetaja kui ka kogu haridusorganisatsiooni tööks. See võimaldab riiklikul haridusorganisatsioonil täielikult rakendada riigi poolt koolidele esitatavaid nõudeid föderaalse osariigi haridusstandardi raames.
Regulatiivne raamistik
Programm on koostatud järgmiste kohalike juriidiliste dokumentide alusel:
- Vene Föderatsiooni seaduse "Lapse õiguste põhitagatiste kohta";
- Lapse õiguste konventsioonid;
- haridusorganisatsiooni harta;
- OS-i kohalikud aktid;
- Seaduse "Vene Föderatsiooni moodustamise kohta"
Föderaalse osariigi haridusstandardi haridustöö programmi struktuuris peaks see näitama eesmärki ja esile tõstma ülesanded. See peaks olema suunatud ühiskonnas eduk alt kohaneva kodaniku ja patrioodi arendamisele.
Kasvatustöö programm puudutab laste koolivälist tegevust, täiendõppe mõju arenguleiseloom. See on loodud koolis kogunenud traditsioonide ja kogemuste põhjal.
Disaini eesmärk
Kasvatustöö programm hõlmab optimaalsete tingimuste loomist kooliõpilaste eneseharimiseks ja eneseteostuseks, konstruktiivseks suhtluseks keskkonna ja ühiskonnaga.
See hõlmab alamprogramme erinevates õppetegevuse valdkondades, mis on suunatud teatud ülesannete täitmisele ja vahenditele nende elluviimiseks.
Peamised ülesanded:
- luua tingimused kooliõpilaste intellektuaalsete võimete kujunemiseks ja arendamiseks hariduslike vahenditega;
- arendage õpilaste võimeid erinevatel vaba aja tegevustel;
- kujundada noorema põlvkonna seas arusaama tervise tähtsusest;
- kasvatage moraali, tõelist armastust oma kodumaa, kodumaa vastu.
Koolivälise tegevuse maamärgid
Kasvatustöö programm lähtub järgmistest põhimõtetest:
- humanistlik haridus;
- isikukeskne lähenemine
Kuna laps areneb ühiskonnas, on lisaks õppe- ja tunnetustegevusele vaja anda talle võimalus vab alt suhelda.
Rahvuslikud ja üldinimlikud väärtused, haridustegevuse põhiideed on õppeprotsessi sisu aluseks.
NiiÕpilasomavalitsus kaalub praegu tõhusat haridusvahendit.
Hästi koostatud kasvatustöö programm klassiruumis on vaimselt rikka, kõrge moraaliga noore inimese arengu tagatis, kes kohaneb kergesti kaasaegses ühiskonnas toimuvate protsessidega. Haridus peaks aitama lapsel välja selgitada ja arendada füüsilisi ja vaimseid tugevusi ja võimeid, koostada iga õpilase individuaalse arengutrajektoori. Vahendite hulgas, mida õpetaja oma töös kasutab, võib märkida mängu, projekti, uurimistööd.
Tee kokkuvõte
Praegu tegelevad haridusasutused föderaalse osariigi haridusstandardi nõuete kohaselt mitte ainult haridustegevusega. Koolivälise tegevuse raames pööratakse erilist tähelepanu iga lapse isiksuse kujunemisele.
Iga klassijuhataja koostab oma haridusprogrammi, keskendudes hariduskorralduse üldisele tööplaanile. Kalenderplaanis olevad üritused aitavad kaasa noorema põlvkonna loominguliste võimete ja algatusvõime arendamisele, kaasates neid aktiivsesse seltsiellu. Töövormidest, mida klassijuhatajad selleks kasutavad, on levinumad: mängutreeningud, vestlused, tunnitunnid, viktoriinid, võistlusprogrammid, KTD, pühad.
