Inimese õpetamine tundub esmapilgul väga lihtne ülesanne. Praktikas pole aga kellelegi midagi õpetada lihtne. Tõepoolest, loomult on inimene kalduvus laiskusele ning ainult vajadus oma igapäevase leiva eest hoolitseda paneb teda arenema ning uusi teadmisi ja oskusi omandama. Seetõttu on uue põlvkonna õpetamise protsess nii oluline, et selle uurimiseks on loodud terve teadus, pedagoogika. Tutvume sellega lähem alt ja uurime ka, mis on pedagoogika objekt ja mille poolest see erineb ainest ja ainest.
Mis on "pedagoogika"
See nimisõna on teadus, mis keskendub indiviidi harimisele igal tema vanuseperioodil.
Järgmine mõisteahel on pedagoogikaga tihed alt seotud: haridus-koolitus-haridus-kujundamine-areng-sotsialiseerimine.
Nende paremaks mõistmiseks tasub teada igaühe määratlust.
- Haridus on süstemaatiline ja eesmärgipärane protsess õpilase seisukohtade ja tõekspidamiste ning teadmiste ja oskuste süsteemi kujundamiseks.
- Õppimine on õpetaja ja tema hoolealuse vahelise suhtluse protsess, mille eesmärk on assimileerida viimase teadmiste süsteemi, arendada tema oskusi, samuti arendada õpilase loomulikke kalduvusi.
- Haridus – sellel mõistel on kahetine olemus. Ühest küljest on see hariduse ja koolituse kompleks. Teisest küljest on see nende saavutatud tulemus.
- Vojumine - isiklik areng välistegurite ja sisemiste motiivide mõjul.
- Areng on inimeses toimuvate muutuste protsess, mille tulemusena ta täiustub moraalselt, intellektuaalselt ja tööalaselt. Erinev alt teistest pedagoogilistest nähtustest on sellel kramplik iseloom. Teisisõnu, teoreetiliselt saab õpilaste arengutrende välja arvutada, kuid praktikas toimub see protsess igaühe jaoks individuaalse kiirusega.
- Sotsialiseerumine on indiviidi kohanemisprotsess ühiskonnas. Nagu haridus, viitab see kategooria pedagoogilistele eesmärkidele. See tähendab, et pedagoogika eesmärk on aidata inimesel leida oma koht ühiskonnas ning saada selle täisväärtuslikuks ja kasulikuks liikmeks.
Millised on pedagoogika osad
Enne pedagoogika objektiga tegelemist tasub teada, millised lõigud sellel teadusel on. Asi on selles, et mõnel neist onmõnevõrra spetsiifilisemad objektid.
Tavaliselt on seal kaheksa jaotist.
- Pedagoogika ajalugu.
- Eriline ehk tervendav.
- Võrdlus.
- Paranduslik (karistusasutus).
- Täiskasvanud.
- Sotsiaalne.
- Praktiline.
- Üldine.
Mis on pedagoogika kui teaduse objekt
Olles üldiselt läbi mõelnud, mis on pedagoogika, tasub edasi liikuda põhilise juurde.
Esiteks väärib märkimist, et erinevad õpetused vastavad küsimusele “Mis on pedagoogika uurimise objekt?” erinev alt.
Vahel on arvamus, et kui selles protsessis on subjektiks õpetaja, siis objektiks on õpilane ise. See tõlgendus ei ole aga täiesti õige. See ju kitsendab oluliselt vaadeldava teaduse ulatust, kuna koolitaja ei ole pedagoogika objekt.
Maailmakuulus õpetaja-praktik A. S. Makarenko 20. sajandi alguses. märkis sellise väite ekslikkust, kutsudes kolleege üles keskenduma mitte õpilasele, vaid tema psüühikale. Kuid isegi see progressiivne vaade ei olnud täielik. Fakt on see, et inimese psüühika (antud juhul õpilane) on teise teaduse (psühholoogia) objekt. Ja kuigi seda aspekti võetakse õppeprotsessi korraldamisel alati arvesse, ei ole see ka pedagoogika objekt.
Mis see siis on? Pedagoogika tegelik objekt on haridus.
MuuTeisisõnu, see on kogu indiviidi kujunemise ja sotsialiseerumisega seotud nähtuste ja protsesside kogum.
Subjekt ja objekt pedagoogikas: mis vahe on?
Pärast silmas pidades, mis on uuritava teaduse subjekt ja objekt, tasub selle teemaga tutvuda.
Nagu objekt, keskendub see haridusele. Kuid antud juhul räägime praktilisest, eesmärgipärasest, läbimõeldud protsessist, mis on korraldatud mitte ainult haridusasutustes, vaid ka peredes.
Mis on eripedagoogika ja sotsia alteaduse objekt
Nagu eespool mainitud, paistavad teatavates vaadeldavates teadusharudes silma suurepärased, rohkem spetsialiseerunud objektid.
Seega on ravipedagoogikas (keskendunud erivajadustega õpilastega õppeprotsessi uurimisele ja korraldamisele) objektiks otseselt sellise probleemse lapse isiksus. Samal ajal jääb õppeaine samaks kasvatusprotsessiks.
Sotsiaalpedagoogika on suunatud keskkonna mõju õppimisele ja analüüsile.
Nagu ka eelmisel juhul, on üldiselt sotsiaalpedagoogika objektiks üliõpilane ise. Kuid eelkõige peetakse silmas selle kohanemist ühiskonnas, isiksuse kujunemise protsessis.
Sotsiaalpedagoogika aineks on sotsialiseerumise kulgemise regulaarsus.
Mis on objekt teistes pedagoogikateadustes
Pedagoogika ajaloos on objektiks haridusprotsessi arengumuster (teoorias ja praktikas)erinevad rahvad erinevatel ajastutel ja ühiste suundumuste leidmine.
Vanusepedagoogikas on see lapse harimine sünnist kuni täiskasvanuks saamiseni.
Võrdleva pedagoogika puhul on tegemist eri riikide haridussüsteemide ja institutsioonide võrdlemisega, nende ühe rahvuse kultuuriga seotud tunnuste otsimisega.
Karistuspedagoogika objektiks on haridussüsteem parandusasutustes.
