Emakeele tundides õpetatakse meile õiget vigadeta kirjutamist. Niipea, kui esimese klassi õpilased oskavad juba enamikku vene tähestiku tähti lugeda ja kirjutada, tutvuvad nad vene keele esimeste ortogrammidega. Kõigepe alt õpivad nad selgeks reeglid "zhi-shi", "chu-shu", "cha-scha".
Mis põhjustab probleeme?
", eks?
Aga vaatame lähem alt, miks on vaja seda reeglit teada.
Selgub, et sõnade "zhi-shih", "cha-cha", "chu-shu" õigekiri on tihed alt seotud foneetikaga, see tähendab kõne helidega. See keelelõik on väga ebameeldiv nii lastele kui ka nende vanematele, kes on sunnitud koos lapsega õppima. Ja paljud lihts alt ei saa aru, milleks see "sõnade foneetiline analüüs" on ja mida see annab.
Vene keeles on kõvad ja pehmed kaashäälikud, mis muutuvad vokaalide "e", "e", "ya", "yu", "i" ja ka pehme märgi tõttu.
Näiteks võtame sõnad "linnapea ja" kriit ". Esimeses on kuulda heli [m], see on kõva, teises sõnas muutus pehmeks [m'] tänu täht "e", mis muutis nii hell alt selle hääldust.
Kuid tähestikus on mõned tähed, mille helid ei saa kunagi muutuda pehmeks, ja neid tähistatakse alati kõvadena. See on [zh], [w], [c], ükski täishäälik ei suuda neid pehmendada, neid hääldatakse alati võrdselt kindl alt: mardikas, žürii. Proovige ise.
Aga helid [h'], [u'] [y'], vastupidi, on alati pehmed ega saa kuidagi kõvemaks muutuda: au, tund, ime, ükskõik mis täishäälik nende järel tuleb.
Just sel põhjusel eksivad lapsed (ja mitte ainult) selliste kombinatsioonidega sõnade õigekirjas sageli. Aga mõelge ise, kuidas saate sõna "ja" kaudu kirjutada sõna "kaelkirjak", sest me kuuleme selgelt tahket [kaelkirjakut]! Ja võtke sõna "imeline", kui pehmelt ja õrn alt kõlab sõna algus: [imeline]. Pole kahtlust, et siin tuleks kirjutada "u" täht. Miks "chu-shu" reegel?
Vene keel pole asjata saanud ühe kõige raskemini õpitava keele tiitlit, noh, siin ei saa kõik nii lihtne olla.
Miks see nii on?
Me ei lasku ajalukku sügavale, kuid on oluline teada, et varem peeti helisid [w] ja [w] pehmeks ning täht viitas sellele. Ja isegi praegu, kuitänapäeva vene keeles on tähed omandanud ainult kindla hääliku tähistuse, nad ei muutnud õigekirja ja nüüd tuleb sellised ebatavalised keeleseadused pähe õppida.
Nüüd peame lihts alt kinni pidama reeglitest "chu-shu", "cha-scha", "zhi-shi", mis on meie vene emakeele muude funktsioonidega võrreldes endiselt lihtsad.
Keegi ei vaja seda teavet, tal on edaspidi lihtsam reegleid pähe õppida ja rakendada, kuid neile, kellele meeldib "tõe põhjani jõuda", on lihtsam õppida materjali, kui nad teavad ortogrammide päritolu.
Kuidas reeglit meeles pidada
Igasugused oskused ja uued teadmised nõuavad hoolikat kinnistamist. Väga sageli teevad lapsed, isegi kui nad on õppinud reeglit "chu-shu", "zhi-shi", "cha-scha", ikka veel õigekirjaandmeid sisaldavate sõnade kirjutamisel vigu.
Sellepärast leiutati huvitavad riimid, näiteks: "zhi-shi kirjutage i-tähega". On väga oluline, et lapsed mäletaksid ja kasutaksid neid reegleid iga kord, kui nad sarnaste sõnadega kokku puutuvad, õpiksid neid "nägema", leidma ja esile tõstma.
Selleks, et õpilased saaksid reeglitele mitte ainult nimetada, vaid ka neid rakendada, on usaldusväärne viis reeglite "cha-cha", "chu-shu", "zhi-shi" kirjalik järgimine.
Õpetaja või lapsevanem võib dikteerida palju neid kombinatsioone sisaldavaid sõnu või anda tüübi järgi didaktilise kaardi"täitke puuduv täht" Selline süsteem võimaldab lastel kindlasti meeles pidada reegleid "chu-shu", "cha-scha", "zhi-shi" ega tee enam kunagi vigu.
See on huvitav
Muide, kasahhi keeles, kus, nagu ka vene keeles, on tähestik kirillitsa tähestiku alusel, seda reeglit pole ja sõnades pärast "zh" ja "sh" "s" on kirjutatud. Sellest on lastel kirjutamisel sageli probleeme, sest nende õpetaja õpetas vene keeles, et "y" kirjutamine on igal juhul võimatu ja kasahhi õpetaja kirjutab tahvlile "vigadega". Kuid kõige sagedamini mõjutab see lapsi, kes õpivad vene keeles ja suurema osa oma elust kirjutavad ja räägivad oma emakeeles kasahhi keelt.
