Õppekava on alusdokument, mille alusel iga õpetaja töötab. Pärast kodumaises õppesüsteemis tehtud muudatusi puudutasid uuendused ka koolihariduse raames käsitletavaid ainevaldkondi.
Moodsad trendid
Uutes tingimustes peaks aine töökava olema teistsuguse sisuga. Muud nõuded kehtivad õpetajale endale. Kui varem oli ta teadmiste, võimete, oskuste tõlkija, siis kaasaegses reaalsuses saab õpetajast mentor, kes aitab lastel iseseisv alt omandada ZUN-i (teadmised, oskused, oskused), täiustada UUD-d (universaalsed õppetegevused).
Struktuur
Millised on tööõppekava elemendid? Selle kujundamisel on teatud nõuded. Esiteks koostatakse seletuskiri. See märgib kursuse iseärasusi, näitabpeamised eesmärgid ja eesmärgid, mille õpetaja endale seab. Kuna õppekava on dokument, märgitakse sinna need meetodid ja võtted, mis võimaldavad õpetajal eesmärke ja eesmärke realiseerida. Pärast uute standardite kehtestamist vene hariduses on muutunud ka programmi sisu.
Lisaks metoodilisele planeerimisele peaks iga aine töökavas olema osa oodatavate tulemustega.
Kohustuslik element on õppe- ja temaatiline planeerimine, milles õpetaja märgib igas tunnis teemade nimetused, programmi lõigud, peamised struktuuriüksused, kodutööd, tööliigid.
Föderaalse osariigi haridusstandardi õppekava eeldab, et igas õppetunnis jaotatakse need universaalsed õpioskused, mida õpilane peab omandama.
Regulatiivne raamistik
Kõik Venemaa õppeasutustele välja töötatud õppekavad põhinevad riikliku standardi komponendil, põhiõppekaval ja Vene Föderatsiooni haridusministeeriumi poolt kasutamiseks soovitatud õpikute loetelul, föderaalseadusel "Haridus", Vene Föderatsiooni põhiseadus.
Tuginedes föderaalsele õppekavale ja ka igas konkreetses haridusorganisatsioonis kehtivatele plaanidele, märgib õpetaja aine tundide arvu.
Keemiaprogrammi valik
Selle aine puhul pole õppekava ainult selgitavmärge, planeeritud tulemused, tunni planeerimine, aga ka praktiliste ja laboritööde kohustuslik loetelu. Seega on uue põlvkonna Federal State Educational Standardi raames 8. klassi keemiakursusesse planeeritud 7 praktilist tundi ja 6 laboratoorset katset. Kursuse pikkus on 68 tundi (kaks tundi nädalas).
Testide arv – 4.
Keemiakursuse eesmärgid ja eesmärgid
Mis on keemiline üksus? Õppekava eesmärk on õpetada lastele kemikaale ohutult kasutama.
Sihtmärgid:
- elementaarsete keemiliste teadmiste omandamine ühendite koostise ja omaduste kohta;
- kognitiivse huvi ja intellektuaalsete võimete kujundamine iseseisva teadmiste omandamise raames;
- õppige töötlema erinevatest allikatest pärinevat teavet;
- kasvatades austust oma tervise ja eluslooduse vastu;
- oskuste ja vilumuste kujundamine materjalide ohutuks kasutamiseks igapäevaelus;
- laborikatsete ja katsete läbiviimise algoritmidega tutvumine
Kuna õppekava on erinevate tegevuste kompleks, siis tuleb tähele panna, et selle elluviimine on võimalik erinevate haridustehnoloogiate abil: projekti- ja uurimistegevus, tegevuslähenemine, individuaalne õpe, probleemipõhine metoodika.
Kaasaegses reaalsuses õpetatakse koolilapsi arvutipädevuse kujunemise osana, mistõttuTööl kasutab keemiaõpetaja palju multimeedia esitlusi, video- ja helisalvestisi.
Õpilaste assimilatsioonikvaliteedi kontroll hõlmab iseseisvat ja kontrolltööd test- ja klassikalises vormis.
Keemia aine prioriteetsed valdkonnad vastav alt teise põlvkonna haridusstandarditele on järgmised elemendid:
- oma kognitiivse tegevuse iseseisev ja motiveeritud korraldamine, alates töö eesmärgi püstitamisest kuni tulemuse analüüsimiseni;
- struktuur-funktsionaalse ja põhjusliku analüüsi elementide rakendamine;
- lihtsaimate seoste loomine aine omaduste ja selle kasutusalade vahel;
- oma valik kriteeriume võrdlevaks analüüsiks, võrdlemiseks, hindamiseks, objektide valikuks;
- oskus motiveeritult ja üksikasjalikult tõestada oma arutluskäiku, leida tõendeid.
Kokkuvõtted
Kodumaises haridussüsteemis on praegu märgata tõsiseid muutusi. Nad puudutasid mitte ainult õppekava, milles uued ained ilmuvad, vaid ka õpetajate poolt oma kutsetegevuses kasutatavate haridusprogrammide sisu ja struktuuri.
Aineprogrammidele kehtivad teatud nõuded, mida reguleerivad mitte ainult Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi nõuded, vaid ka haridusorganisatsiooni tasandil vastu võetud kohalikud dokumendid. Olenemata haridusestaine, iga õpetaja töötab välja õppekava, teeb tunniplaani – kõik see kinnitatakse õpetajate metoodilises ühenduses, atesteerib koolijuhataja
