Essee vormis kutsutakse tänapäeva koolinoori vene keele ja kirjanduse ühtse riigieksami raames esseesid kirjutama ning ettevõtted pakuvad sageli uute töötajate värbamiseks sarnaste tööde konkurssi. Tuleb märkida, et üliõpilastöödele esitatavad nõuded on mõnevõrra vastuolus žanri ulatusega. Kuid olgu kuidas on, peate sooritama eksami ja veel üks materjal sellel teemal ei lähe üleliigseks.
Midagi ja mõtteid
Mitte vähem, aga 435 aastat tagasi tutvustas Montaigne esseežanri kontseptsiooni. Selle sõna ladinakeelne esivanem on tõlgitud kui "kaalumine" ja vene keelde tulnud prantsuse terminil on mitu tähendust: seda kasutatakse essee, visandi, katse, mõne kogemuse ja isegi testi puhul. Ilmselt tegi viimane kindlaks, et koolis ilmus uut tüüpi kirjalik töö: essee-essee kirjandusest või vene keelest.
Venemaal antakse selle žanri täpne tõlgendus paroodilises traditsioonis – "pilk ja midagi". Iroonia on sel juhul enam kui kohane, kuna väikest proosateost on võimatu paremini nimetada ilma kompositsioonita,põhineb ainult isiklikul arvamusel ja kogemusel ning ei pretendeeri teema ammendavale kirjeldusele.
Täielik vabadus materjali esitamisel ja eneseväljendusvõimalus on muutnud essee populaarseks žanriks mitte ainult õpilaste teadmiste ja oskuste kontrollimiseks, vaid ka üheks määravaks kriteeriumiks personali valikul. erinevad organisatsioonid. Sellise testimise tulemused aitavad tööandjaid, kes soovivad oma meeskonnas näha loov alt mõtlevaid ja oma arvamusega inimesi. Seetõttu peaks igaüks õppima kirjutama esseed kirjanduses. Eduka töö näited tulevad tulevikus alati kasuks.
Ruum eneseväljenduseks
Essee kirjutamine arendab loovat mõtlemist ja kirjutamisoskust kogemuste illustreerimiseks ja järelduste argumenteerimiseks. Selle žanri omadused:
- ühe numbri või konkreetse teema läbivaatamine kogu töö jooksul; siin ei saa olla üldiste probleemide analüüsi;
- tekst põhineb isiklikel kogemustel ja muljetel, seega on teema ammendav tõlgendamine võimatu; järeldusi võib nimetada individuaalseteks kaalutlusteks;
– essee-essee kirjandusest soovitab mis tahes põhjusel uut sõna ja vaatamata subjektiivsele värvingule võib sellise teose olemus olla mitmekesine (ajalooline ja biograafiline, filosoofiline, ilukirjanduslik, kirjanduskriitika, ajakirjanduslik, populaarteadus);
– selle žanri loomingus on kõige väärtuslikum autori isiksus; sisu peaks põhinema tema mõtetel, tunnetel, maailmavaatel.
ŽanrFunktsioonid
Muidugi ei saa koolikirjutistelt nõuda kõigi žanri märkide ranget järgimist, kuid nende tundmine ei tee paha.
1. Tinglikult väike maht. Kirjandusteoses võib see olla raamatuleheküljest mitmekümneni. Enamikus Venemaa ülikoolides on lubatud kuni 10 A4 trükilehte ja näiteks Harvardis ei tohi ületada kahte. Eksami sooritamisel piisab 300 sõnast.
2. Konkreetsus. Kirjandusest essee kirjutamiseks piisab töö ühe probleemi käsitlemisest. Näited peaksid toetama väljendatavat ideed, mis loovad sisemise ühtsuse.
3. Vestlus sõbraga. Just sellega peaks oma lugeja autor arvestama ja siis on lihtsam vältida ranget või mentorlikku tooni, keerulist, segadust tekitavat arusaama konstruktsioonide olemusest. Žanriuurijate sõnul saab hea essee kirjutada ainult see, kellele teema kuulub ja eeldusel, et see on autorile oluline.
4. Paradoksaalne. Üksteist välistavate väidete seos, väidete ja definitsioonide aforism, nähtuse iseloomustamine ootamatust küljest – see on omane meistrite töödele, kes iga kord üllatavad ja panevad mõtlema.
5. Ametlik raamistik puudub. See žanr ei allu loogikale, siin põhineb kõik assotsiatsioonidel. Aga põhimõtet “kõik on vastupidi” on vaja ka õppida, nii et kooliesseed kirjanduses, mille näiteid soovi korral võib leida ja lugeda, on siiski veidi reguleeritud.
6. Vestlusajakirjandus. Lugejat kui sõpra tutvustades tuleks rääkida lihts alt, kuid olla ettevaatlik kergemeelse tooni suhtes. Mallfraasid, släng, lühendatud sõnad on samuti vastuvõetamatud. See peaks olema põletava soovi keel oma mõtteid jagada.
Kooli essee struktuur
Enne tööle asumist on oluline otsustada teema üle, mis on lähedane autori sisemisele seisundile. Ja seadke endale ka kirjutamise eesmärk: mida uut öeldakse, et täita essee ülesannet - tähelepanu äratada. Parem on kohe hinnata soovitud helitugevust.
Nagu eespool mainitud, ei ole selle žanri teostel ranget ega kohustuslikku kompositsiooni – eeldatakse vabadust ja mõttelendu. Aga tudengitööst rääkides tuleb arvestada noorte vähese elu- ja kirjanduskogemusega. Loomulikult vajavad nad tuge, näidisesseed kirjandusest, seega on koolilastel eelistatav esitada oodatava teksti struktuur:
– Tavaliselt esitatakse esimesena kokkuvõtted (isiklikud mõtted).
– Argumendid (tõendid) toetavad autori arvamust. Argumentidena saab kasutada teadaolevaid fakte, sündmusi, avaliku elu nähtusi; tugineda isiklikule kogemusele või teadlaste ja statistika autoriteetsetele arvamustele; viidata kirjandusteostele. Optimaalne argumentide arv on kaks.
– Sissejuhatus keskendub arutatavale probleemile.
– Järeldus – autori isiklik arvamus selles küsimuses.
Struktuuri säilitamiseks on vaja lõigud õigesti eraldada. Ärge unustage, et esseežanr kirjanduses on võimatu ilma ekspressiivsuse (emotsionaalsuse) ja kunstilisuseta (visuaalsete vahendite kasutamiseta). Selleks on parem valida lihtsad lühikesed laused, mis erinevad intonatsiooni ja väite eesmärgi poolest. Kriips mitteliituvates ja mittetäielikes lausetes aitab vältida paljusõnalisust.
Liigitamine tähemärgi järgi
Tõenäoliselt pole ühtegi teemat, millel oleks võimatu esseed kirjutada. Suunade laius nõuab mõtestatud lähenemist. Seega võib põhjendus olla järgmine:
– vaimne ja religioosne;
– kunstiline ja ajakirjanduslik;
– kirjanduskriitiline;
– filosoofiline;
– kunstiline, ajalooline.
Mõtted vormis
Iga mõtte võib riietada kirjanduslikku kesta. See annab kirjanduse esseedele huvi ja uudsust. Sellise essee kirjutamise näited võivad viia ebatavalise lahenduseni:
– epistolaarne žanr (kiri);
– päeviku sissekanded (kronoloogiline sündmus);
– lüüriline pisipilt (kirjeldus);
– ülevaade (pädev arvamus);
– märkus (meediaartikkel).
Esitluse järgi valimine
Vastav alt tüübile võivad esseed olla:
– analüütiline (analüüsi põhjal);
– kriitiline;
– refleksiivne (isiklik reaktsioon millelegi);
– narratiiv;
– kirjeldav.
On kaks lähenemist
Eriti tähelepanelik tuleb olla kirjandusteemaliste esseede kirjutamisel, mille teemadel on mitmetähenduslik lahendus. Mis see on? Näiteks andatema argumenteeritud hinnang universaalsetele moraalinähtustele tähendab subjektiivse teose kirjutamist. Sellises essees avanevad autori isiksuse küljed. Ja kui teema nõuab mingisugusele kutsetegevusele omase teadusliku probleemi käsitlemist, siis peaks see olema juba objektiivne essee, kus uurimise või kirjeldamise teema on esmane, autor sellele allub. Reeglina kirjutatakse koolis selliseid esseesid keele- või kirjandusteemadel.
Essee antud teksti kohta
Tasub peatuda vene keele eksami osana lõputöö kirjutamise iseärasustel. Siin saate essee jaoks kasutada klišeed. Kirjanduses on esseedes parem vältida trafareti. Nii et vene keele eksamil tuleb etteantud teksti järgi kirjutada väike oopus. Ja kui meenutada essee ülesehitust, siis siin ilmneb lisapunkt: on vaja kajastada autori (kuulsa kirjaniku, teadlase või publitsisti) seisukohta ja väljendada oma suhtumist sellesse.
Avaldised võivad olla toeks:
- hinda (mida);
- avalda (mille olemus);
- selgitage oma lähenemist;
- oletame, et;
- põhineb teie enda arusaamal;
- piira mõisteid;
- pidage õiguspäraseks;
- pöörake tähelepanu;
- veenv alt tõestada;
- määratle olem;
- rõhutage asjakohasust.
Kuidas vigu vältida
Kes on ette hoiatatud, on relvastatud. Tasub uuesti lugeda kuulsaid kirjanduse esseesid,mille näited on eeskujuks. Žanri vabadus eeldab piiramatut loovust, kuid puudujäägid kõnes muudavad mõttelennu olematuks.
1. Kontrollime kõike. Ja mitte ainult õigekirja. Paremaks mõistmiseks peate ette lugema. Kui kõne komistab, tähendab see, et on toimunud ebaõnnestunud käive ja see tuleb välja vahetada. Ei tohiks olla mitmetähenduslikke väljendeid.
2. Tõestame seda hästi. Essee idee peaks olema helge ja seda kinnitavad illustratsioonid ei tohiks olla vähem huvitavad. Just argumentide tuimus ja veenvuse puudumine vähendab töö taset.
3. Me eemaldame ülejäägi. Tüüpiline viga on väga pikk sissejuhatus või argumendina võetud teose detailne ümberjutustus. Paljusõnalisus lahjendab mõtte. Essee peaks keskenduma ühele ideele. Ja mittevajalikud detailid ja segajad vaesuvad ta.
4. Räägime lühid alt. Kirjandusesseeks valmistumine seisneb ka lühikeste lausetega kirjutamise õppimises (see ei tähenda, et mõttelt on ainult lihtne ja ühesilbiline). Pikk süntaktiline konstruktsioon ei anna emotsionaalsuse efekti, segab lõigu liigendamist. Tasub ära kasutada mitteliituvaid ja mittetäielikke lauseid.
5. Kirjutame selgelt. Pole vaja näidata oma teaduslikku eruditsiooni essees. Tekst on mõeldud lugejale-sõbrale, seega ei tohiks see sisaldada ebaselgeid sõnu, mis nõuavad viidet sõnaraamatutele või entsüklopeediatele.
Opus bossile
Kui kooliessee tulemuseks on hinnang, siis konkursitöö töökoha saamiseks võib muuta kogu teie elu, seega peate selle kirjutama naguviimane katse.
Kõik mõtted peavad olema lihvitud, argumentatsioon moodustatud loogika põhimõtetel ja esituslaad peab olema laitmatu. Ja me peame meeles pidama, et see ei ole essee kirjandusest – näited kirjandustekstidest on siin vähe olulised.
Olulised punktid, mis pakuvad tööandjale huvi:
– teie puht alt individuaalne hinnang;
– oskus väljendada mõtteid paberil;
– kirjaoskuse määr;
– siirus ja ausus;
– oskus olla irooniline ja nalja teha;
– positiivne ellusuhtumine.
Esseed sõjateemalisest kirjandusest
Teiste inimeste tööde näiteid saab kasutada ainult informatiivsel eesmärgil. Plagiaat on tänamatu ülesanne. Kui keegi oskab esseed kirjutada, siis miks sa ei õpi seda tegema? Alustage vähem alt nii.
“Vasil Bõkovi lugu „Sotnikov” peetakse teoseks mitte niivõrd sõjast, kuivõrd inimese moraalsest valikust. Millest see oleneb? Noh, see ei saa ju nii olla: kriitilises olukorras vaidleb keegi enne otsuse langetamist: “Ma pean tegema seda, mida vanemad mulle õpetasid, kuidas mu õpetajad mind kasvatasid, muidu peavad kõik mind halvaks inimeseks..” Nõus, et see on uskumatu. Julgen oletada, et moraalse valiku valmistab ette kogu eelnev elu. Inimesele on sama loomulik, kui eelistada kahte õuna.
Siin see on – viie aasaga võllapuu. Surma mõistetakse viis: tüdruk Basja, eakas Peter, kolme lapse ema Demchikha ja partisanid: Rybak ja Sotnikov. Kas neil oli valik ellu jääda? Jah. Pärast täitmist jääb üks silmus tühjaks.”
Intro on. Lõputöö on esitatud. Algab esimene vaidlus. Siis saate toetuda faktidele elust ja lõpetada kõik järeldustega.
Esseed on lihtne kirjutada, kui teil on midagi öelda ja jagada.
