Erinevatel inglise keele konkurssidel ja eksamitel on peaaegu alati üheks ülesandeks essee kirjutamine, mille osaleja peab hindamiskomisjonile või žüriile esitama. Selle töö järgi on võimalik õpilast võimalikult täpselt iseloomustada, sest see ei näita ainult kirjaoskuse taset ja võõrkeele oskuse vabadust. See on loominguline ülesanne, mis tähendab, et see sisaldab isiklikku ettekujutust inimesest, tema maailmavaatest, pilku teatud asjadele, potentsiaali, teadmisi. Ja ilusa, elava ja huvitava essee kirjutamiseks on vaja rikkalikku sõnavara.
Võib-olla just seetõttu kohutab paljusid õpilasi vajadus kirjutada etteantud või vabal teemal lugu rangelt määratud aja jooksul. Aga kui mõistate eelnev alt kõiki selliste teoste kirjutamise reegleid, loete näiteid ja praktikat, siis ei midagisee pole raske.
Vastavus standardile
Kuigi sõna “essee” ise ei ole inglise keelega otseselt seotud, ulatuvad selle ajaloolised juured Prantsusmaale, kuid see proosažanri kerge essee on oma positsiooni kindl alt tugevdanud ja seda kasutatakse teadmiste proovikivina. peaaegu kõigis õppeasutustes. Tavaliselt on sellel vaba esitlusstiil ja väike maht. Paljud õpilased on huvitatud inglisekeelse essee kirjutamisest, kuna see sisaldub eksami ülesannetes.
Kehtib kindel standard, mille järgi on vaja loomingulisi ülesandeid täita. Niisiis kirjutatakse ingliskeelne essee 40 minutiga, selle maht on 200–250 sõna. Õpilane peab ettenähtud aja jooksul ülesande läbi lugema ja mõistma, koostama esseeplaani ja panema oma loomingu paberile. Alates 2012. aastast on võõrkeeleeksamiks eraldatud veidi rohkem aega, samuti on ette nähtud orienteeruv esseeplaan, mis lihtsustab oluliselt õpilase tööd. Oluline on kinni pidada essee ettenähtud mahust - 200-250 sõna, kui seda on vähem, siis saab töö 0 punkti, kui rohkem - eksamineerija loeb ainult 250 sõna, ülejäänuid eiratakse.
Teose põhikomponendid
Selleks, et töö tulemus ületaks kõik ootused ja meeldiks eksamineerijatele, on vaja ennekõike ülesanne hoolik alt läbi lugeda ja sellest aru saada. Teksti ladus ja tähelepanematu lugemine viib väga sageli mitterahuldavate hinneteni. Ülesanne koosneb peamiselt poolt ja vastu ning elementideston mitte rohkem kui kaks lauset. Kui ingliskeelne esseeplaan on juba märgitud, siis võib kohe tööd kirjutama hakata, kui mitte, siis pead ise kõvasti tööd tegema. Ilma selleta on essee kirjutamine problemaatiline, sest see struktureerib suurepäraselt mõtteid ja aitab keskenduda. Planeeringu mõte on alus, võtmeidee, mis vajab edasiarendamist ja täpsem alt kirjeldamist. Ingliskeelne essee peaks koosnema kolmest põhiosast: sissejuhatus, sisuosa ja kokkuvõte.
Sissejuhatus
Essee algus on töö väga oluline osa. Siin on oluline mitte "valada vett", vaid tuua selgelt ja asjatundlikult esile essee põhiidee, tuvastada põhiteema, mida põhiosas üksikasjalikum alt avalikustatakse. Sissejuhatus koosneb peamiselt kahest, maksimaalselt kolmest üksikasjalikust lausest, mis on sujuv üleminek põhiküsimuse käsitlemisele. Suureks plussiks oleks ingliskeelse tsitaadi, vanasõna või kuulsa inimese mõtte olemasolu selles. See peaks olema lühike, ülevaatlik ja täielikult käsitletava teemaga seotud.
Põhiosa
Essee teemad inglise keeles hõlmavad põhimõtteliselt ühe probleemi käsitlemist erinevatest vaatenurkadest, öeldes kõik plussid ja miinused. Lugeja peab kaaluma nii seisukohti kui ka nende argumente. Te ei tohiks essees kasutada abstraktseid, raamatulikke fraase, mis muudavad teksti liiga igavaks ja ebahuvitavaks. Sõltumata teemast peate kirjutama pädevas, kuid lihtsas ja elavas inglise keeles. See on essee põhiosa, seega peab see olema täielikultpaljastada vaadeldav küsimus, väljendada seisukohta, lükata see ümber või tõestada selle õigsust. Igal juhul tuleks tuua näiteid. Kuna essee on loominguline ülesanne, peaks see väljendama inimese enda mõtteid ja suhtumist probleemisse.
Järeldus
Inglisekeelse essee viimane osa on kokkuvõte, arutluskäigu lõpetamine, lõppjäreldused. See koosneb kolmest-neljast lausest, milles autor mitte ainult ei võta kokku kogu informatsiooni, vaid avaldab ka oma isikliku arvamuse vaadeldava küsimuse kohta. Viimane osa peaks leidma loogilise lõpu ja mitte katkema lause keskel. Sissejuhatus, sisu ja kokkuvõte peaksid sujuv alt liikuma ühest osast teise ja olema ühendatud.
Kuidas muuta ingliskeelne essee huvitavaks ja elavaks?
Essee ei ole teaduslik traktaat, vaid kerge proosaessee. Autor selles avaldab oma arvamust, isiklikke seisukohti mõne probleemi kohta, seega peaks selline teos olema kirjutatud elavas keeles ja olema lugejatele huvitav. Sissejuhatus on vajalik huvi tekitamiseks, tavaliselt sisaldab see võtmeideed ja tsitaate, mis sujuv alt viivad essee põhiosani. Järgmised on konkreetsed näited selle seisukoha toetamiseks. Teksti elavdamiseks tuleks kasutada võimalikult palju omadussõnu, määrsõnu, valida tegusõnade sünonüüme. Vead tuleb kõrvaldada, inglise keeles essee kirjutamine on tõsine kirjaoskuse ja sõnavara proovikivi. Et teha üleminek üheltosad sujuv alt teiseks, tuleks kasutada spetsiaalset sõnavara.
Kasulikud fraasid
Essees võib kasutada teatud fraase, need aitavad essee osi ühendada, näidata vastuseisu ja töö tõhus alt lõpetada. Teksti on lihtsam lugeda, kui lisate:
- üks peamisi tegureid … on… (üks peamisi tegureid on);
- üldiselt, … (üldiselt öeldes);
- lisaks (pealegi, pealegi);
-, samuti … (sama mis).
Kahe arvamuse või tunnuse vastandamiseks tuleks kasutada järgmisi fraase:
- teisest küljest (teis alt);
- vastupidi (vastupidi);
- aga (aga);
- veel (veel);
- aga (samas).
Järgmine sõnavara aitab väljendada millegi tulemust või põhjust:
- seega (seega);
- seega (sel põhjusel);
- järelikult (seega);
- selle tulemusena (seega);
- selle tulemuseks on (tulemusena).
Samuti ei tee paha ka määrsõnade olemasolu: viimaks (lõpuks), siis (siis), pärast (pärast), järgmine (siis).
Peamised vead essee kirjutamisel
Väga sageli teevad õpilased ingliskeelseid esseesid kirjutades samu vigu. Ühtne riigieksam, konkursid, koolivõistlused - kõik need sündmused nõuavad loomingulise loo koostamise reeglite ranget järgimist, milles autorväljendab lühid alt oma seisukohta konkreetse probleemi kohta, räägib oma isiklikust suhtumisest mõnda teemasse. Õpilaste põhiprobleemiks on võimetus selgelt, lühid alt ja asjatundlikult oma mõtteid paberil väljendada. Teksti mahu suurendamiseks või lihts alt teema teadmatusest hakkab autor “vett valama”. Tuleb mõista, et eksamineerija hindab mitte töö suurust, vaid selle sisu. Seetõttu ei ole selline lähenemine essee eeliseks, vaid puuduseks.
Kui essee antakse kodus, siis palu sõpradel või sugulastel tööd hinnata, avaldada selle kohta oma isiklik arvamus. Samuti peate essee ise mitu korda uuesti läbi lugema, mitte täiesti õnnestunud hetked parandama, grammatilised ja semantilised vead kõrvaldama.
