Kaasaegne haridussüsteem hõlmab suure hulga materjali iseseisvat töötlemist. Sellega seoses peavad üliõpilased ja isegi kooliõpilased tegema märkmeid mitte ainult loengutest, vaid ka õpikutest, monograafiatest ja artiklitest. Õige lähenemine kokkuvõtte koostamisel ei aita mitte ainult teadmisi omandada, vaid ka oluliselt säästa nende kirjutamise aega. Kõige tõhusamaks peetakse praegu põhikonspekti.
Definitsioon
Abstract on selle või teise teabe lühiülevaade või esitlus. Kõige tavalisemad on loengukonspektid, raamatud või artiklid. Teabe esitamine sellisel kujul on lähtematerjali süstemaatiline ja ühtne salvestamine.
Viitekonspekti töötas välja 1980. aastatel füüsika ja matemaatika õpetaja VF Šatalov. Sellest ajast alates on see meetod lai alt levinud ja seda kasutatakse mitte ainult täpsete,aga ka humanitaarteadused.
Põhimääratlus ütleb: referentsabstrakt on teatav võrdlussignaalide süsteem, mis sisaldab selliseid elemente nagu joonised, joonised, krüptogrammid ja sisaldab meeldejätmiseks vajalikku põhiteavet.
Põhinõuded koostamisele
Põhikonspekti koostamisel tuleb järgida järgmisi nõudeid:
- Austage teabe esitamise terviklikkust. Olulisi märksõnu ei tohiks materjalist välja jätta.
- Esitage andmed lühid alt ja järjepidev alt.
- Struktureerige kirjeid. Teabe tajumise lihtsus sõltub sellest, kui lihtne ja selge on struktuur.
- Iseloomustage erinevate kujundusvalikutega – raamid, fondid, värvid, diagrammid ja diagrammid.
- Kasutage salvestamisel lühendeid ja tavasid. On vaja kasutada üldtunnustatud lühendeid ja tähistusi, kõige keerulisemad tuleks paigutada dekodeerimisega väljadele.
Koostamiskava
Pakume kõige lihtsamaid juhiseid. Seda saab kasutada ka mis tahes tüüpi ja tüüpi märkmete tegemiseks, välja arvatud mälukaardid:
- Kirjutage selle teema nimi, mille kohta kokkuvõtet koostatakse.
- Lugege materjal läbi ja valige peamine.
- Defineerige märksõnad ja mõisted, mis kajastavad teema olemust. Valige alamteemad.
- Valige peamised kokkulepped, mida selle kokkuvõtte kirjutamisel kasutati.
- Joonistage mustand kontuur. Mõnikordlihts alt joonistage diagramm, näidates sellel tulevikuplaani ülesehitust.
- Mõelge oma andmete lihtsaimale korraldamise viisile – vooskeemid, plaanid, diagrammid.
- Jaga materjal plokkideks ja kujunda vastav alt valitud meetoditele.
- Lõpetage saadud kokkuvõte värviliste markerite ja pliiatsidega, tõmmake põhiasja alla, asetage vaidlusi tekitavate või oluliste punktide lähedusse küsi- või hüüumärgid.
- Tooge veeristele välja peamised lühendid ja nende dekodeerimine. Vajadusel märkige probleemid, mis nõuavad edasist täpsustamist.
Eelised
See meetod välistab materjali mehaanilise salvestamise ilma selle eeltöötluseta. Kui tavalise märkmete tegemise ajal saab õpilane lihts alt artikli või lõigu ümber kirjutada, määrates teel, millise osa märkmeid teha ja milline vahele jätta, siis põhimärkuse koostamine hõlmab materjali eeltöötlemist.
Vabaneb see osa ajast, mille õpilane oleks varem märkmete kirjutamisele kulutanud. See kehtib eriti juhul, kui märkmete ettevalmistamine toimub vahetult loengus. Õpetaja võib järelejäänud aja kulutada pärast märkmete tegemist materjali üksikasjalikule selgitusele.
Abstraktse ümbertöötlemise kiirus. Keskmiselt saab ühe põhireferaadi läbi lugeda viie minutiga. Mida me saame öelda olukorras, kus peate valmistuma eksamiks, mis hõlmab 10 kuni 15 teemat. SellisesSel juhul kulub õpilasel kõigi teemade läbivaatamiseks vaid poolteist tundi, mitte paar ööd.
Õpilased õpivad omandatud teadmisi analüüsima, põhilist esile tõstma ja teksti kokku suruma. Tugikonspektide koostamine võib edaspidi abiks olla kursusetööde, diplomi- ja magistri-, uurimistööde kirjutamisel.
Kasutavad koolitajad
Mitte ainult õpilased, vaid ka õpetajad saavad klassiruumis märkmeid kasutada. Erinevat tüüpi viitemärkmed võivad materjali esitamist oluliselt lihtsustada. Näiteks võib õpetaja või õppejõud tundi tuua õpitava teema eelnev alt kirjutatud kokkuvõtte ja jagada ühe eksemplari õpilasele.
Edaspidi jälgivad õpilased teema läbimõtlemise käigus materjali esitlust vastav alt referaadile ja teevad oma märkmed juba koostatud plaanile. Näiteks märgitakse ära olulised punktid, pannakse küsimärgid nendesse kohtadesse, mille õppejõud võib iseõppimiseks jätta.
Tunni lõpus jääb töödeldud kokkuvõte õpilasele ning seda saab edaspidi kasutada praktilisteks ja seminaritundideks, kontrolltöödeks, eksamiteks valmistumisel.
Järeldused
Viitemärkme kasutamine aitab palju kiiremini omandada õppematerjali, valmistuda eksamiks või testiks. Toetavate märkmete koostamine lihtsustab oluliselt ka materjali töötlemist, õpetab õpilasi materjali struktureerima ja olema õppimisel loov.
Pedagoogid saavad neid kasutada ka õppetöös. See aitab aega vähendadavajalik loengu salvestamiseks, õpilaste teadmiste süvendamiseks konkreetsel teemal.
