Beebi ebamäärase mölisemise üle pole kombeks imestada – kohati mõjub see isegi liigutav alt. Kuid "väljamõeldud efektid" vanemas eas on juba hämmingus. Ja kõneprobleemidega täiskasvanu on üldse kurb vaatepilt. Siin hakkad kohe aru saama, et logopeed on väga vajalik ja nõutud elukutse.
Kõneprobleemide koguskaala puhul pole olukord "logopeed iseendale" haruldane. Väikeste laste vanemate jaoks on eriti oluline omandada oma beebi kõne korrigeerimise oskused. Lõppude lõpuks pole kõigil ja mitte alati võimalust pöörduda spetsialistide poole. Sinu peamiseks abiks ja töövahendiks saab logopeediline võimlemine lapse kõne arendamiseks. Nüüd selgitame, mis see on.
Me ei mängi niisama, vaid tähendusega
Logoteraapiavõimlemine 2-3-aastase lapse kõne arendamiseks on võimatu ilma "kliendi" huvita. See ülesanne pole lihtne, sest beebil on raske keskenduda ja see pole selgemiks kõik need keeleväänamised või keeleliigutused. Seetõttu peab täiskasvanu olema leidlik ja veenduma, et beebi isegi ei aima, et ta peab tegema tõsist tööd.
Kui õnnestub tunnid vaikselt, mängu taga läbi viia, on kõik hästi ilma kapriiside ja jonnihoogudeta. Materjal assimileeritakse märkamatult ja üsna kvalitatiivselt. Kui laps keeldub kategooriliselt harjutusi tegemast, ei tohiks te seda nõuda, vastasel juhul heidate lõpuks jahti ja kasuliku äri juurde naasta on veelgi keerulisem.
Logopeediline võimlemine ei ole üldse tüütu kohustus. Tema seansid võivad ja peaksid olema spontaansed, lõbusad. Hea, kui lapsed on rõõmsad ja nende üle palju naeravad. Positiivsed emotsioonid parandavad automaatselt materjali assimilatsiooni ja ergutavad last selliste huvitavate riimide ja keeleväänajate juurde tagasi pöörduma.
Kui miski ei õnnestu, ärge kiirustage ärrituma või, hoidku jumal, last noomima. Parem on huvi tunda, miks see keel kuidagi ei kuuletu, kuidas seda parandada? Loobuge tõsise õpetaja rollist ja proovige beebiga võrdsetel alustel suhelda.
Nõuanded emadele ja isadele
Ärge kartke vanemad oma lapsega koostööd teha. Logopeediline võimlemine lastele – kõlab väga tõsiselt, aga tegelikult pole millegi pärast muretseda. Klassikalised meetodid taanduvad siin sõrmeharjutustele, mis parandavad sõrmede ja käte motoorseid oskusi, artikulatsioonivõimlemisele (ehk huulte ja keele harjutustele), kuulmise arendamisele poeetiliselt.kordused (logorütmikud) ja spetsiaalsete keeleväänajate meeldejätmine, mis parandavad kõnet ja täiendavad sõnavara. Lisaks toovad kasu hingamisharjutused (logoteraapia) ja erimassaaž.
Neile, kes on otsustanud oma poja või tütrega iseseisv alt töötada, anname mõned põhilised soovitused.
Alustama peate ainult kahe minutiga. Seejärel pikeneb seansside kestus mitme kuu jooksul 20 minutini. Kui teil õnnestub last arendavate harjutuste vastu huvitada, ei pea te teda kunagi sundima ja sundima. Pidage meeles, et ükski oskus ei kujune üleöö. Edu on sagedastes ja lühiajalistes kordustes. Seda õppevormi on nii beebil kui ka sinul kergem taluda. Muutke kõik ebaõnnestumised naljaks ja ärge unustage edu eest kiita. Artiklis olevad fotod illustreerivad üsna usaldusväärselt, kui huvitav võib kõneteraapia võimlemine olla lapse kõne arendamiseks.
Sõrmemängud
Logopeediline võimlemine sisaldab tingimata selliseid harjutusmänge. Need on suurepärane vahend nn peenmotoorika arendamiseks, mille tulemuseks on kõnekvaliteedi paranemine, tähelepanu ergutamine ja hea reaktsioon. Tänu neile paraneb liigutuste koordinatsioon, ruumimälu ja suureneb väljenduste täpsus. Kuidas mängida:
1. Peopesad kujutavad lilli. Sõrmed (pooleldi painutatud) on ühendatud punga kujul. Käskluse "päike tõuseb" peale sirutuvad käepidemed justkui üleslill.
2. Pung avaneb. Käed on lahku.
3. Päikeseloojang. Peopesad tuleks langetada.
4. Lill läheb voodisse. Sõrmed ühendavad uuesti pungaks.
Teine näpumäng kannab nime Thunderstorm. Selle tähendus on õppida koordineerima teksti ja käeliigutusi erinevate helirütmidega. Täiskasvanu loeb tingimusi, laste ülesanne on sooritada vastavaid liigutusi: tilgad tilguvad (kerge koputus lauaplaadile vaheldumisi iga nimetissõrmega), hakkas sadama (vaikne koputamine nelja sõrmega mõlemal käel), vihm kallas ämbrist (sama kui võimalik valjemini), rahe (sõrmede sõrmede pihta), äike müristab (lapsed trummeldavad laual), välk sähvatas (muster õhus tuleks kujutada nimetissõrmega samaaegselt hääldades häält "sh-sh", kõik jooksid koju (plaksutage käsi ja peidake käed selja taha), hommikul tõusis päike (kirjeldame kahe käega suur ring).
Logopeediline artikulatsioonvõimlemine
Põhiline kõneorgan on loomulikult keel. Tema paindlikkus ja liikuvus vajavad kohustuslikku väljaõpet, vastasel juhul ei suuda ta oma eesmärki kvaliteetselt täita. Hea hääldus on normaalselt arenenud kõne üks olulisemaid omadusi, seega peavad nii keel kui ka huuled olema piisav alt tugevad ja painduvad.
Liigendusvõimlemise eesmärgid – keele ja huulte arendamine – saavutatakse teatud lihaste treenimisega. harjutusjärgib peeglit. Sellesse vaadates näeb beebi selgelt oma huulte ja keele tööd. Ainult pidev kordamine viib täitmise automatiseerimiseni. Lapse jaoks on väga oluline pöörata tähelepanu sellele, mida huuled ja keel teevad.
Artikulatiivse võimlemise tulemusena peaks paranema vajalike häälikute ja sõnade hääldus.
Mida täpselt teha?
Siin on kõneorganite logopeediliste harjutuste ligikaudne loend:
1. Paluge lapsel kiigel oma keelt kiikuda. Beebi avab käsu peale suu laiaks, naeratab, pistab keele suust välja, puudutab vaheldumisi ülemisi hambaid, suulae- ja alumisi hambaid.
2. Me peseme hambaid. Naeratades oma peegelpildile peeglist, jookseb laps keelega mööda ülemise ja alumise hambarea sisekülge, imiteerides nende harjamist, seejärel "loputab" suud. Liikumist tuleks korrata umbes 10 korda, täiskasvanud inimene võib sel ajal toiminguid sobivate lastesalmide või keelekeeramisega kaasneda.
3. Täiskasvanute ette loetud keeleväänajate või salmide all maitsvatest hõrgutistest (näiteks pannkoogid moosiga) beebi naeratab, teeb suu lahti ja lakub keele ringjate liigutustega ülahuult, misjärel eemaldab ta väidetav alt moosijäänused.
Kuulmise arendamine
Fonemaatiline (kõne)kuulmine on võime helisid õigesti ära tunda. Kuidas arendada kuulmist? Ekraani taga peitudes proovige koputada vaheldumisi metallist, klaasist või puidust esemetega. Laps peab ära arvama, millega sa täpselt koputad – klaasi, puidust või metallist lusikaga vms.
Proovige jäljendada lindude või loomade hääli või leidke sobivad helisalvestised. Laske lapsel arvata, milline väikestest loomadest teda "teretab".
Proovige seda harjutust: laps sulgeb silmad (see on veelgi huvitavam, kui kasutate ehtsat sidet) ja teie liigute väikese kellukese abil ruumi erinevatesse nurkadesse. Lapse ülesanne on heli järgi ära arvata, kus sa täpselt oled.
Teine võimalus on mootori urisemine. Lapsed peaksid otsustama, kas tegemist on mootorratta, traktori või autoga. Saate mängida mängu "Valgusfoor", selleks peaksite eelnev alt ette valmistama helisalvestise tiheda liikluse iseloomulike müradega. Kuuldes erinevate transpordiliikide piiksu, rahvamassi lärmi jms, nimetab laps tänaval toimuvat. See aitab kaasa tema kuulmisvõime arendamisele.
Logoteraapiavõimlemine lapse kõne arendamiseks: jäljendame kõike, mida kuuleme
Onomatopoeesia taandub erinevate vokaalide kordamisele lapse poolt täiskasvanu järel. Näiteks, kuidas mees ohkab “Oi-oi-oi!” Kuidas eesel karjub “Eeeee!”. Pärast häälikuid liigume edasi kaashäälikute juurde - mets teeb häält "Sh-sh-sh", sääsk sipleb "Z-z-z", siil nurrub "F-f-f". Lisaks laske beebil helidega kujutada igapäevaste esemete "hääli" - vett tilgub "tilgub-tilgub", kell tiksub"tiks-taks", vasar lööb naelu "tap-tap".
Saate jäljendada lindude ja loomade hääli, kasutades mängufiguure või pilte metsaelanike (nii täiskasvanud kui ka poegade) kujutistega. Paluge lapsel näidata, kui valjult konnaema krooksub ja kui vaikne on väike konn. Avage talle muinasjutu "Kolm karu" illustratsioon ja lase tal loetleda, kuidas karupapa uriseb, karuema uriseb, kuidas karupoeg sipleb.
Logo-rütmika sisaldab harjutusi tegevuste ja riimide kordamiseks õpetaja järel koos muusikalise saatega. Võite näiteks mängida jalutuskäiku, imiteerides liigutusi. Kõnnime paigal, tõstame jalad ja põlved kõrgele, õõtsume käsi, "kukume auku" (istume põrandale) ja nii edasi.
Riimide ja keeleväänajate kohta
Patterid on väga tõhus treeningvorm. Need tuleks valida selliste tähtede ja helide jaoks, mille häälduses on beebil kõige tõsisemad lüngad. Nendest on palju kasu - see on diktsiooni parandamine ja kõne kuulmise arendamine ning sõnavara laiendamine. Lisaks on lühikesed, naljakad riimiread lapsele huvitavad ja lõbusad hääldada.
Luules leiab oma jätku logopeediline võimlemine, mille ülesandeks on suurendada mõistetava ja hääldatava hulka. Aktiivne sõnavara, nagu teate, on see, mida laps ütleb, passiivne - see, millest ta aru saab. Teine on alati suurusjärgu võrra suurem. Üldise arengu ja passiivselt aktiivsele sõnavarale üleminekuks peaksite palju suhtlemabeebi igal juhul - jalutuskäigul, teel lasteaeda, laua taga jne.
Kui sa ei ole laisk ja kasutad vähimatki võimalust selliseks suhtlemiseks, loov alt keelekeerajate, käe- ja näpumänge, artikulatsiooniharjutusi igapäevaellu põimides, siis on tulemus kindel.
Märkus kodusele logopeedile
Häälduse puhtuse pärast ei tohiks üldse kinni jääda. Väikesed kõnedefektid kipuvad aja jooksul iseenesest kaduma. Mõnikord seostatakse neid kõri, ninaneelu ja keele seadme anatoomiliste omadustega ning logopeediline võimlemine ei aita alati. Lapse kasvades kõrvaldatakse enamik neist probleemidest automaatselt.
Ärge alustage lapsega tegevusi, kui teil pole mingil põhjusel tuju ega suuda mängule kerget lõbusat õhkkonda pakkuda, parem on see edasi lükata edukamatesse aegadesse. Uskuge alati oma beebisse ja näidake, kui õnnelik olete vähimagi edu üle. Lisaks otsesele logopeedilisele efektile võivad sellised tunnid tuua teid ja teie beebi veelgi lähemale ning anda teile palju huvitavaid hetki.
