Profiliseerimine on uus sõna pedagoogikas. Analüüsime selle ülesannet ja peamisi parameetreid. Selle protsessi eesmärk on aidata lastel tulevase eriala õigel valikul. Vene hariduses pakutakse profileerimise valdkondi kõrgemal haridustasemel.
Olulised punktid
Pärast kodumaise hariduse kaasajastamist viidi vene koolidesse igal haridustasemel teise põlvkonna standardid. Eelkõige kehtestatakse üheksanda klassi õpilastele kohustuslik profiilieelne koolitus. Lastele (valida) pakutakse erinevaid valikkursusi erinevatel akadeemilistel erialadel (interdistsiplinaarsed kursused). Kooliõpilased, kes valivad ühe või mitu sellist valikainet, saavad reaalse võimaluse otsustada järgmise suuna üle. Varajane profiilide koostamine on võimalus valida need akadeemilised erialad, mida üliõpilane vajab konkreetsesse õppeasutusse sisenemiseks.
Kasulikud näpunäited
Kui haridusorganisatsioonil pole võimalust pakkuda gümnaasiumiõpilastele üksikute ainete süvaõpet, on täiesti võimalik iseseisv alt õppida, vali juhendaja. Koolis esinev profileerimine mängib olulist rolli ideede kujundamisel kooliainete ja tulevase eriala suhetest. Kahjuks ei pööra kõik meie riigi haridusasutused sellistele probleemidele piisav alt tähelepanu.
Peamised probleemid
Hariduse profileerimine on tõsine ja vastutusrikas protsess, mis hõlmab kõigi haridusprotsessis osalejate – vanemate, õpetajate ja lapse – huvi. Enne mõne üksiku aine süvaõppesse asumist on vaja tõsist ettevalmistustööd. Eelkõige on oluline diagnostika (eeltestimine), mille tulemused võivad paljastada noorukite eelsoodumuse teatud teadusvaldkondadele. Saadud tulemuste analüüs võimaldab tuvastada õpilase eelsoodumuse erialaste erialade (kooliainete) praktiliseks õppimiseks.
Kuni nii tõsist analüüsi pole tehtud, ei too mis tahes "liigutused" mis tahes suunas mitte ainult soovitud tulemust, vaid võivad kaasa aidata ka negatiivsetele tagajärgedele. Nõukogude koolis püüdsid vanemad oma lastele peale suruda teatud õppeasutuses õppimist, valisid neile ained ja suunad, mida pidasid kõige lootustandvamaks, mis mõjutas negatiivselt.noorukite vaimse ja füüsilise seisundi kohta.
Praegu on probleemide hulgas, millega keskkooliõpilased õppesuuna valikul kokku puutuvad, järgmised:
- ehe eriharidusega koolide minimaalsus (enamikus õppeasutustes on süvaõppe ainete valik formaalsus);
- ei ole võimalik ise profiili valida (paljudes õppeasutustes toimub klasside jaotus õppeedukuse alusel);
- paljud 12–15-aastased teismelised ei ole valmis oma tulevast elukutset otsustama
Selliseid probleeme seostatakse esmase karjäärinõustamisega, need viitavad vajadusele konsulteerida 8.–9. klassi õpilastega.
Karjäärinõustamise tähtsus
Uute haridusstandardite raames, mida kehtestatakse kõikidel haridustasemetel, pööratakse erilist tähelepanu karjäärinõustamisele. Eelkõige viiakse karjäärinõustamiskursus läbi üheksanda klassi õpilastele. Selle arendajad on klassijuhatajad ja psühholoogid. Lisaks erinevatele testidele ja diagnostikale, mille tulemused on tuttavad nii noorukitele endile kui ka nende vanematele, kaasavad õpetajad erinevate erialade esindajaid. Üheksanda klassi õpilaste põhiliste tegevusliikidega tutvumine aitab kaasa erialade sisu teadvustamisele, aitab teismelistel valida aineid nende süvaõppeks vanemas astmes.
Innovatsioon hariduses
Vene Föderatsiooni haridusministeerium on teadlik varajase diagnoosimise tähtsusest, seetõttu töötati välja spetsiaalne portaal "ProeCtoria". 7.-11. klassi lapsed saavad suurepärase võimaluse osaleda ülevenemaalistes avatud tundides. Kuna hariduse profileerimine on aktiivne loomeprotsess, pakutakse gümnasistidele eri valdkondade juhtumeid. Kaasa löövad suured ettevõtted.
Profileerimine - see on tegevussuund, millele praegu pöörab Vene Föderatsiooni haridusministeerium erilist tähelepanu. Poisid, kes lahendavad ülesandeid ökoloogias, bioloogias, meditsiinis, füüsikas, keemias, saavad samal ajal lisateavet nende ametite kohta, mis neid esemeid nõuavad. Võitjad kutsutakse ülevenemaalisele foorumile, mille raames saavad poisid suurepärase võimaluse sukelduda elukutsesse endasse, et seda enda peal "proovida". Loomulikult peaks töö noorema põlvkonna karjäärinõustamise kallal olema süsteemne ja eesmärgipärane. Ainult siis, kui kõik õppeprotsessis osalejad – õpetajad, lapsevanemad, õpilased – on sellistest tegevustest huvitatud, saab positiivse tulemuse tagada.
Keskkoolimudel
Mõnes Venemaa õppeasutuses on profileerimine võimalus valmistuda ühtseks riigieksamiks. See seisukoht on absoluutselt vastuvõetamatu, kuna profiilikoolituse põhieesmärk on keskkooliõpilase teemasse sukeldumine. Kuidas tagada, et teismeline on nende koolide valimisel sõltumatu?aineid, mida ta kõrgtasemel õppima hakkab? Mõnes vanema astme õppeasutuses toimub õpe individuaalse plaani järgi.
10. klassi astudes valib teismeline koos oma vanematega ained, mille õppimine on alg- (miinimum)tasemel kohustuslik, ning märgib ära ka akadeemilised erialad, mida ta tahaks õppida. edasijõudnutele või profiili tasemele. Sellisel juhul on profiilide koostamine gümnaasiumiõpilase enda valitud mitme aine süvaõpe. Seda võimalust võib pidada mitme profiiliga, see sobib väikestele haridusorganisatsioonidele, kus 10.–11. klassi õpilaste piiratud arvu tõttu ei ole võimalik korraldada täieõiguslikke erialaklasse.
Tee kokkuvõte
Kodumaises hariduses toimuvad praegu ulatuslikud muutused. Põhikooli astmes viiakse sisse karjäärinõustamise kursused, mille eesmärk on tutvustada koolinoortele ametimaailma. Vanemas õppeastmes valivad lapsed põhi- ja erialaaineid, koolitus toimub erinevate meetodite ja programmide järgi. Õpilaskeskne lähenemine aitab tuvastada ja arendada iga lapse individuaalseid võimeid.
