Mäletate poissi V. Majakovski luuletusest: “Väike poeg tuli isa juurde ja küsis lapselt: “Mis on hea ja mis halb?”? See küsimus oleks võinud kõlada teisiti: “… Kas on väga halb end elus mitte leida?” Mida saab tark isa rääkida inimtegevuse valdkondadest, kus tema poeg peab töötama, suhtlema, looma, lõõgastuma?
Mis on tegevus? Miks ja millal tegutsetakse?
Kõigile koormaks saanud paadunud laisk mees viiakse prügimäele. Vastu tuli kaastundlik vanaproua. Ta küsis, kuhu ja miks nad viidi, kuid ta kahetses:
- Näljane, ma arvan. Kas soovite pirukat?
- Kas see on nätske?
- Tubli! Muidugi mitte!
- Ei… Jätkake…
See on vastus küsimusele, millal inimene hakkab tegutsema: millal on kiire vajadus midagi ära teha ja millal ta ise seda soovib. Ilmselt ei olnud too laisk inimene liiga näljane ja ta ei näinud vana naisega kohtumise ajal mõtet kolida.
Aktiivsus – inimese aktiivne ja sisukas, organiseeritud tegevus tema vajaduste rahuldamiseks.
Inimtegevuse valdkonnad
Sõna "sfäär" tähistab inimese piirkonda, suunda, ametit. Veel beebina tegeleb ta juba mängutegevusega ja küsimus: "Kes ma peaksin olema, millise elukutse peaksin valima?" hakkab teda koolis muretsema. Täiskasvanueas oma jõudude rakendussfääri kindlaksmääramine on noore inimese jaoks üks raskemaid valikuid.
Inimene võib olla korraga huvitatud mitut tüüpi tegevustest, kuid elukaare erinevatel perioodidel domineerib üks neist. Näiteks kognitiivne, hariduslik tegevussfäär, mille korraldavad täiskasvanud, võttes arvesse lapse vanust ja individuaalseid võimeid, on järk-järgult asendamas mänguvaldkonda. Suhtlemine ja loovus muutuvad eriti köitvaks noorukite jaoks, kuna selles vanuses toimub aktiivselt nende teadlik sotsialiseerimine, väärilise koha otsimine eakaaslaste ja täiskasvanute ühiskonnas.
Täiskasvanu jaoks muutub tööfunktsioon valdavaks, kui ta omandab valitud eriala ja asub tööle, et lahendada oma perekonna ja enda materiaalse toetamise probleeme.
Sotsiaal-poliitilisi ja vaimseid valdkondi valdavad inimesed, kes on altid rahvastikuga massiliseks tööks, kellel on organiseerimis-, loomingulised võimed ja kalduvused.
Sfääri mõiste määratlus majanduse riigistruktuuris sõltub sellest, kas see toodabmateriaalsed väärtused (tootmine) või mittetootmine (mittetootmine). Seega hõlmab esimene põllumajandus, ehitus, tööstus ja teine teenuseid kogu nende mitmekesisuses (haridus, meditsiin, sport, kultuur, juhtimine, side). Igal juhtimisharul on oma tegevusvaldkonnad – neid on kokku üle 1,3 tuhande.
Haridussektori struktuur Venemaal
Haridussfäär on iga inimese jaoks väga oluline: elutee määratlus sõltub suuresti sellest, kui kvaliteetsed ja seega nõutud on tema teadmised, oskused ja võimed. Erinevat tüüpi õppeasutustes õppimise käigus toimub tema kasvatus, moraalne, vaimne, eetiline, esteetiline areng.
Meie riigi haridussektori struktuur hõlmab:
- Kõrgeimad haridusasutused on Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium, Rosobrazovanie ja Rosobrnadzor. Nende ülesanneteks on seadusandluse ja regulatiivse dokumentatsiooni väljatöötamine, juhtimine ja järelevalve haridusvaldkonnas.
- Regionaalosakonnad (või ministeeriumid, osakonnad).
- Omavalitsused.
Erineva tüüpi ja suunitlusega üld-, kutse- ja lisahariduse õppeasutused erinevate kategooriate elanikkonnale – lasteaedadest ülikoolideni.
Kõik programmid on välja töötatud, võttes arvesse föderaalosariigi haridusstandardites (Federal State Educational Standards) sätestatud nõudeid. Sfääri määratlusteatud kodanike kategooriate koolitamisel võetakse arvesse nende psühhofüüsilise arengu iseärasusi ja isiklikke eelistusi.
Mis on sotsiaalsfäär
Indiviidi sotsiaalne, emotsionaalne, füüsiline heaolu sõltub suurel määral nii riigikorra ja sotsiaalsfääri arengust kui ka vajaduste rahuldamisest isiklikes ja sotsiaalsetes suhetes, kutsetegevuses, vaimses ja kultuurilises arengus.
Üsna lai mõiste hõlmab mõistet "sotsiaalne sfäär": selle defineerimine ja konkretiseerimine hõlmab kogu elanikkonna tarbijavajadusi pakkuvaid institutsioone, organisatsioone, tööstusi. Nende vajaduste mitmekesisust rahuldab teenindussektor - tervisekaitse, kaitse ja abi rasketes ja ohtlikes olukordades, avalikud teenused, erinevad sideliigid jne.
Sotsiaalsfäär on ka tegevusvaldkond, mis määrab kutsehariduse rakenduskoha ja elanikkonnale teenuseid osutavate töötajate huvid. Paljud elukutsed ei taga inimeste materiaalset ja igapäevast heaolu, vaid nende vaimset ja kultuurilist arengut (õpetajad, psühholoogid, kunstnikud, muusikud, kirjanikud).
Töömaailm
Töömahu kindlaksmääramine, elukutse valimine on üks raskemaid protsesse. See eeldab nii isiklike huvide, kalduvuste, võimete kui ka nõudluse, rahvamajanduse sektorite arenguväljavaadete arvestamist.
Erinevate allikate kohaselt Venemaalseal on üle 400 ameti ja 7-13 tuhat ametikohta. Nende nimekirja ajakohastatakse pidev alt nii ametite endi uuendusliku arengu kui ka Venemaa majanduse ja selle üksikute tööstusharude ja ettevõtete rahvusvaheliste suhete laienemisega. Mõnel uuel elukutsel ja ametikohal pole venekeelset nime: ostja – stiilsete asjade ostmise konsultant; koolitusjuht - õpetab ettevõtte töötajatele oskuse peensusi; kaubamüüja – otsib võimalusi oma ettevõtte toodete müümiseks jaekettides.
Tehniline areng, uusimate tehnoloogiate kasutamine erinevates tööstusharudes määrab järk-järgult valdkonnad, kus "ohustatud" elukutsed ilmuvad. Seega saab ilma inimese osaluseta ettevõtte kaitse teostada, olemas on roboti juhitav transport, automatiseeritud kassad töötavad ilma kassapidajata.
Kes on professionaal?
Kõrge kvalifikatsiooniga spetsialistid – spetsialistide järele on alati pidev nõudlus. Töö pole nende jaoks reeglina ainult elatusvahend, vaid ka hobi, amet, mis neile meeldib.
Sellised töötajad, olenemata sellest, mis valdkonnas nad töötavad, hoolivad oma töö kvaliteedist ja oma ametialasest mainest. Neil on rõõm näha, et nende töö on inimestele, ühiskonnale kasulik, on kõrgelt hinnatud.
Professionaaliks saamine pole lihtne. Tegevusala kindlaksmääramine eeldab vastavat haridust ning oma teadmiste, uute oskuste ja võimete pidevat täiendamist. Ta peab olemavastutustundlik, kannatlik ja töökas, analüütilise mõtteviisiga, et näha ja parandada oma vigu, saavutades soovitud tulemuse.
