Teaduse ja tehnoloogia areng, arvutustehnoloogia ja infoühiskonna esilekerkimine viimastel aastatel on oluliselt suurendanud inimkonna arengukiirust teaduse progressi redelil. Samas tõi see kaasa uute, senitundmatute tänapäevaste tehnoloogiatega seotud probleemide esilekerkimise. Ühte neist iseloomustab mõiste "infoplahvatus". See on avalikus omandis avaldatava teabe pidev suurenemine kogu maailmas.
Teaduse ja tehnika arengu roll
Teadusliku ja tehnoloogilise arengu kiire, uute uurimisobjektide tekkimine, uute teadmiste saamise võimaluste suurenemine, vanade tehnoloogiate järsk moderniseerimine – need on tegurid, mis aitasid kaasa teaberessursside kasvule otsing. Samal ajal ei ole neil aegumiskuupäeva, kuid neid iseloomustab võimalus olemasolevaid andmebaase lõputult koguda ja laiendada.andmed.
Praegu on avalikus omandis oleva teabe hulk sadu kordi kasvanud. Kogu inimkonna kogutud teadmiste pärand 19. sajandi alguseks kahekordistus iga viiekümne aasta järel, 20. sajandi keskpaigaks - iga kümne aasta järel ja 21. sajandi alguseks - juba iga viie aasta järel.
Aja jooksul tekkisid uusi arengusuundi iseloomustavad mõisted "infoühiskond" ja "infoplahvatus".
Infoühiskond
Inimkond on läbi elanud revolutsioonide perioode, mille järel ühiskond jõudis uuele arengutasemele, sai uusi iseloomujooni. Esimene revolutsioon toimus kirjutamise tulekuga, teine - kirjastamise arengu algusega, kolmas - elektri leiutamisega ja neljas - arvutitehnoloogia tulekuga. Iga etappi iseloomustas sissetuleva teabe voo suurenemine.
Interneti tulekuga sai võimalikuks lihts alt ja kiiresti andmete vahetamine inimeste ja organisatsioonidega üle kogu maailma. Ilmunud on uued süstematiseerimise ja teadmiste omandamise meetodid, mis on muutnud need üheks ühiskonna esindaja põhivajaduseks. Kõik see mõjutas suuresti ühiskonna arengut.
Tänapäeval on inimesed infoühiskonna esindajad. Selle arenguetapi tunnuseks on teadmiste kasutamine kõigis protsessides ja tegevustes, samuti tehtud töö automatiseerimine. Muutused mõjutavad inimeste maailmapilti:vaimne töö on muutunud tavalisemaks kui füüsiline töö, materiaalsetele vajadustele on lisandunud ka infovajadused. Seetõttu on infoplahvatuse nähtus seda tüüpi ühiskonnale tüüpiline.
Kaasaegse inimese elustiilil on lisaks eelistele ka puudusi. Nende hulka kuuluvad inimeste suur vastuvõtlikkus infostressile, mis on tingitud suure hulga teabe vastuvõtmisest inimajus, samuti meedia mõju üksikisikute teadvusele.
Tekkivad tegurid
Infoplahvatust iseloomustab info ja teadmiste liikumise järsk tõus vabaks juurdepääsuks, mida tuleb edasiseks tööks õppida ja töödelda. Selle välimusele aitas kaasa:
- teaduslik revolutsioon, mis muutis teabe töötlemise üheks peamiseks tööprotsessiks;
- kirjastustööstuse areng, mis tegi kogunenud teabe levitamise lihtsaks;
- meedia esilekerkimine;
- kohustusliku hariduse levik, mis suurendas kirjaoskajate osakaalu.
Plahvatuse tagajärjed
Infoplahvatuse üheks peamiseks tagajärjeks võib nimetada infokriisi tekkimist. See on lahknevus inimese teadmiste omastamise võimaluste ja igapäevase käibe vahel. Iga inimese käsutuses oleva teabe voo mõistmine muutub üha raskemaks.
Tekkis probleem kooliõpilaste ja üliõpilaste teabe ülekülluses. Selle arengu vältimiseks on see vajalikotsige võimalusi ohutuks töötamiseks ja õppimise tõhususe suurendamiseks.
Teabebarjäärid
Infoplahvatuse probleemi ilmnemisel töötas Vene akadeemik Vladimir Gluškov välja teooria teabebarjääride kohta. See näitab lahknevusi inimeste taotluste ja nende rakendamise võimalike viiside vahel.
Selliseid takistusi on kolm.
Esimest seostatakse kirjutamise ilmumisega umbes 5. aastatuhandel eKr. Enne seda sai teavet salvestada ainult inimese ajju.
Teine barjäär tekkis raamatute trükkimise võimalusega 15. sajandil pKr, mis suurendas oluliselt teabekandjate arvu. Pärast seda leiutati ka teised teadmiste edasiandmise vahendid: telegraaf, televiisor, magnetkassetid, kuid nende töötlemist teostas ikkagi inimese aju.
Kolmas barjäär on seotud elektrooniliste arvutite leiutamisega 20. sajandi keskel, mil informatsiooni oli nii palju, et inimajust ei piisanud selle töötlemiseks. Oli vaja välja mõelda masin, mis seda protsessi automaatselt teostaks.
Seega tähendas iga barjäär uut infoplahvatust, tänu millele liikus inimkond edasi edenemise teel, kuid omandas samal ajal uusi probleeme.
Teabeprobleem
Hetkel võime kindl alt väita, et Maa rahvaarv kasvab plahvatuslikult ning taastuvate loodusvarade hulk kasvab ainult aritmeetiliselt. Eelmisel sajandil lootsid teadlased selle probleemi lahendada uute tehnoloogiate kasutuselevõtuga, samuti üldise kirjaoskuse taseme tõstmisega ja selle tulemusena sündimuse vähendamisega.
Praegu võib öelda, et demograafiline probleem ei ole arenenud riikides esikohal. Leiutatud on uusi tehnoloogiaid, tänu millele ei ähvarda inimkonda näljahäda väljasuremine. Kuid samal ajal ilmnesid mitmed uude ajastusse sisenemisega seotud probleemid. Näiteks infoplahvatused, mille kõrvaldamiseks tuleb nüüd ka lahendusi otsida.
Selle probleemi ilmingud
Infokriisil (plahvatusel) on järgmised ilmingud:
- Vastuolude tekkimine inimese suutlikkuse vahel sissetulevat teavet töödelda ja avalikult kättesaadavate andmete hulga vahel.
- palju teavet, mis pole vajalik ja raskendab kasulike teadmiste leidmist.
- Poliitiliste ja sotsiaalsete tõkete tekkimine, mis raskendavad olemasolevale teabele juurdepääsu ja selle levitamist.
Plahvatuse roll inimese jaoks
Inimkonna põhiprobleem, mis on tekkinud infoplahvatuse tõttu, on suutmatus omastada läbi ühiskonna arenguloo kogunenud infovoogu. Seda takistavad aju võimekus ja bioloogiline vanus ning kogu inimkonna tehnoloogiline areng. Iga põlvkonnaga surutakse selle esindajatele üha suurem raskus eelkäijate kogutud teadmistele.
Kõik teadmised, mida varem kahe või kolme sajandi jooksul inimestele avaldati, tõlgitakse praegu ajju ühe nädalaga. Seetõttu suureneb andmete tajumise kiirus mitu korda, mis toob kaasa mõtlemise raske koormuse. Seega peab 21. sajandil elav inimene omandama ja töötlema väga suure hulga informatsiooni, sadu kordi rohkem kui tema esivanem, kes elas 15.–16. sajandil.
21. sajandil elavatel inimestel ei ole olemasolevate faktide ja teadmiste rohkuse tõttu aega põhjapanevaid teoseid täismahus lugeda. Enamik neist uurib neid filmitöötluste süžee järgi põgusa ümberjutustusena või teab neist isegi ainult entsüklopeediatest. See on inimkonna käsutuses oleva teabe hulga suurenemise tõttu oodatud fakt.
Kui panna kõik maailma teadmised indiviidi ajju, läheb ta tõenäoliselt oma mahult hulluks. Lisaks on võimatu kindlaks teha kõigi nende andmete usaldusväärsust, kuna iga autor avaldab oma arvamust, mis võib teistest erineda.
Negatiivsed tagajärjed
Teaduslik ja tehnoloogiline progress on ühelt poolt läbi viinud palju ühiskonnale kasulikke protsesse, tõstnud teaduse uuele, senitundmatule tasemele. Näiteks laserite leiutamine optika vallas võimaldas teha uusi avastusi ajaloo vallas. Oli võimalus lähem alt uurida muinasajastut, surnud keeli ja kirjandit, minevikurahvaste kultuuri. Nii tekkis ja arenes selline teadus nagu kultuuriteadus. LeiutisTeleskoop võimaldas saada aimu mitte ainult meie enda planeedist, vaid ka kogu universumist. Tänu mikroskeemide ilmumisele arvutitesse on info salvestamise ja töötlemise võimalused suurenenud.
Kuid samal ajal tõi teadusrevolutsioon kaasa negatiivseid tagajärgi. Esiteks on see infosaaste tekkimine, mille puhul on muutunud keeruliseks olemasoleva teabe kasulikkuse määra kindlaksmääramine. Viimastel aastakümnetel aktuaalseks muutunud infoplahvatuse fenomen on suuresti mõjutanud inimeste maailmapilti. Võib-olla suudavad teadlased aja jooksul leida viisi selle protsessiga toimetulemiseks, kuid praegu pole probleemi lahendamiseks tõhusat viisi. Ja lahenduse otsimine on erinevate valdkondade teaduste jaoks oluline tegevus.
