Üsna lihtsa, kuid samal ajal äärmiselt tõhusa süsteemi inimese psühholoogilise seisundi hindamiseks, mida kasutatakse nii Venemaal kui ka välismaal, pakkus välja meie kaasmaalane, teadlane Sergei Leonidovitš Rubinštein. Eelmise sajandi lõpus loodud "objektide klassifitseerimise meetod" säilitab kaasaegse psühholoogia ühe populaarseima staatuse.
Looja identiteet
Sergei Leonidovitš Rubinštein on üks 20. sajandi silmapaistvamaid Venemaa teadlasi filosoofia ja psühholoogia vallas. Tuginedes inimese psühholoogilise olemuse filosoofiliste vaadete süsteemile, õnnestus Rubinsteinil luua inimese filosoofiline ja psühholoogiline kontseptsioon. See võttis kokku indiviidi tegevuse, käitumusliku, teadliku, vaimse ja psühholoogilise elu.
Rubinsteini uurimustöö ja nende põhjal koostatud tööd lõid aluse psühholoogia arengule nii Venemaal kui ka maailmas. Näiteks kasutatakse meetodit "Objektide klassifitseerimine" inimese psühholoogilise seisundi hindamiseks praegusel ajal.
Kahjuks oli Sergei Leonidovitš sunnitudkatkestas enneaegselt tema teadusliku tegevuse – tema vallandamise põhjuseks sai sõja puhkemine "kosmopoliitide" vastu.
S. L. Rubinshteini põhjaliku töö üks tulemusi on psühholoogiliste kõrvalekallete tuvastamise süsteem, mida nimetatakse "objektide klassifikatsiooniks" - tehnika, mis võimaldab lihtsate testide abil analüüsida inimese psühholoogilist seisundit. Süsteemi pakkus välja K. Goldstein ja töötasid välja L. S. Võgotski, B. V. Zeigarnik ja S. L. Rubinshtein.
Patopsühholoogia areng
20. sajandi keskpaiga sündmused sundisid patopsühholoogia omaette teadusharuks. Verised sõjad ja võitlejatel esinevad haigused, mis väljenduvad mõtlemise funktsioonide rikkumises, on viinud vajaduseni otsida uusi mehhanisme psühholoogiliste häiretega võitlemiseks.
Kuulsaimad psühholoogid, sealhulgas S. L. Rubinshtein, aitasid sõjaväehaiglates patsiente rehabiliteerida. Nende eksperimentaalsed uuringud on andnud hindamatu panuse nii kodumaisesse psühholoogiateadusesse kui ka võidu saavutamise protsessi.
Just Teise maailmasõja ajal kogunesid hindamatud empiirilised andmed, mis moodustasid patopsühholoogiateaduse aluse, mis kujunes eraldiseisva teadmiste institutsioonina alles 80ndateks ning töötati välja "Objektide klassifikatsioon" – a. tehnika, mis võimaldab lihtsa analüüsi abil tuvastada psühholoogiliste haiguste subjekti.
Patopsühholoogia põhimõtted
Patopsühholoogia on kliinilise psühholoogia diferentseeritud haru.
- Õppeaineks on vaimsed kõrvalekalded ja häired.
- Ülesanne on tuvastada haiguse põhjused, selle progresseerumise aste ja leida viise selle haiguse raviks.
- Meetodid - psühholoogiline analüüs ja testid, mis võimaldavad analüüsida inimese psühholoogilist seisundit, tuvastada eristamisoskusi, objektide tuvastamist, mõtlemist.
Üks levinumaid nende seas on "Objektide klassifikatsioon" – S. L. Rubinshteini koostatud tehnika inimeste psühholoogiliste häirete, eelkõige loogika- ja arutlusprobleemide tuvastamiseks.
Analüüsimeetod on eksperiment. Erinev alt klassikalistest psühholoogia instrumentidest - testidest ei ole katsel ajalisi piiranguid. Vastupidi, selline näitaja nagu ülesande täitmiseks kuluv aeg võimaldab olenev alt ülesande keerukusastmest teha usaldusväärseid järeldusi uuritava psühholoogilise seisundi kohta.
Meetodi "Objektide klassifikatsioon" tähendus
"Objektide klassifikatsioon" - tehnika, mis on mõeldud subjekti tähelepanu kontsentratsiooni analüüsimiseks, samuti tema üldise soorituse hindamiseks. Erinev alt teisest tehnikast - "Objektide välistamine", kus rõhk on inimese loogilise mõtlemise analüüsil, tema pakutud üldistuste kehtivuse uurimisel, see tähendab induktsiooni abil, hõlmab klassifitseerimismeetod deduktiivset analüüsi. Üksuste "klassifitseerimise" protseduur on aeganõudvam kui nende "väljajätmine". Sellega seoses peab katsealusel olema kõrge jõudlus.
Metoodiline tugi
Tänapäeval kasutatakse igas esimeses tervishoiuasutuses, aga ka lasteaedades ja koolides inimeste psühholoogilise seisundi uurimiseks "Objektide klassifikatsiooni" meetodit. Analüüsiks kasutatud stiimulimaterjaliks on kaardipakk piltidega, mis vastavad patsiendi psühholoogilisele seisundile ja meeleolule. Erinevate allikate kohaselt peaks pakk koosnema 68-70 kaardist. Tänu sellele, et metoodikat pidev alt täiustatakse, on täiesti võimalik, et nende arv järk-järgult suureneb või väheneb.
Metoodilise materjali põhitingimuseks on kehtestatud näidise kaartide kasutamine. Pilt, joonise peamised jooned, selle värv ja välimus, samuti paber peavad olema valmistatud vastav alt RSFSRi tervishoiuministeeriumi psühhiaatria instituudi eksperimentaalse patopsühholoogia labori poolt välja töötatud mallile. Kuna kõik need näitajad on katse jaoks olulised, siis standardile mittevastavate kaartidega tehtud uuringu tulemused on kehtetud.
Tüüpilised kaardipildid
Väärib märkimist, et "Objektide kujutiste klassifitseerimise" meetodit kaasajastati - tehti ettepanek asendada pildid vastavate sõnadega kaartidega. Nagu kogemused on näidanud, iseloomustab "Sõnade klassifikatsiooni" tehnikat üldistamise lihtsus, kuid raskused keskendumise ja keskendumise valdkonnas.mälu.
Sõnade loend (näited):
õunapuu;
- TV;
- latern jne
Toimetised
Üks lihtsamaid viise psühholoogiliste kõrvalekallete tuvastamiseks on "Objektide klassifikatsiooni" tehnika. Uurimisjuhised:
- Etapp 1. "Pime juhendamine" - katsealusel palutakse korraldada katse jaoks antud kaardid rühmadesse. Samas ei anna testija selgeid juhiseid, milliste kriteeriumide järgi metoodilistel kaartidel märgitud mõisteid kombineerida. Kui katsealune esitab küsimuse rühmade moodustamise kohta, peaks katsejuht soovitama teil tugineda ainult oma arvamusele.
- 2. etapp. Perioodiline hindamine – katse läbiviija peaks uuritav alt uurima rühmitamise kriteeriumide kohta. Kõik avaldused tuleb registreerida kontrollvormis. Kui rühmitamine toimus õigete kriteeriumide alusel, peaks juht uuritava tööd kiitma või kritiseerima. Kontrollvormis tuleb registreerida ka katsealuse reaktsioon.
- Etapp 3. Juht soovitab kombineerida loodud kaardigrupid suuremateks. Üldistuskriteerium jääb samuti subjektile.
Järgneb toimivuse hindamine.
Laste patopsühholoogia tunnused
Laste psühholoogilise seisundi uurimiseks kasutatakse ka meetodit "Objektide klassifitseerimine". Uurimisprotseduuri "laste" versioon praktiliselt ei erine "täiskasvanute" versioonist. Ainus erand on kaartide arv. Lastega töötamiseks, olenev alt nende vanusest, tuleb tekist eemaldada kõik lapsele tundmatute piltidega kaardid. Testi eduka sooritamise korral võib katsena ja selle arengutaseme määramiseks teha ettepaneku lisada igasse rühma "täiskasvanute" kaart, kindlasti selgitada välja ühe või teise valimise põhjus. koondrühmitus.
Kuid kõrge psühholoogilise, vaimse ja ajakulu tõttu kasutatakse seda tehnikat harva laste psühholoogilise seisundi analüüsimiseks. Erandiks on uuringud skisofreeniliste protsesside tuvastamiseks. Sellistel juhtudel on võimalik usaldusväärseid näitajaid saavutada ainult neid meetodeid kombineerides - klassifitseerimine ja üksuste hilisem väljajätmine.
Katseandmete analüüs
Psühholoogilise arengu suure tõenäosusega probleeme näidatakse arstidele meetodil "Objektide klassifikatsioon". Tulemuste tõlgendamine näitab konkreetse haiguse esinemist ja sõltub järgmistest teguritest:
1. Klassifitseerimistunnuse määramise õigsus.
2. Loogikarühma moodustamine.
Sel juhul peaksite pöörama erilist tähelepanu ühele või teisele rühmale pildi määramise põhjendusele. Näiteks omistasid mõned katsealused lusika tööriistadele, nagu naised kasutavad seda sukkpükste jaoks, ja koristaja meditsiinitöötajatele, viidates steriilsusele.
Samuti peaksite pöörama tähelepanu visadusele, millega katsealune oma seisukohta tõestab.
Psühholoogiliste meetodite tulemuste korrelatsioon
Objektide klassifitseerimise metoodika tulemusel saadud andmeid analüüsitakse tavaliselt läbi esemete välistamise metoodika andmete prisma, kuna kaks näidatud süsteemi inimese psühholoogilise seisundi analüüsimiseks on suunatud mõtlemise ratsionaalsuse uurimisele. Nende käitumise tulemusena saadud teave näitab inimese täielikku patopsühholoogilist pilti.
Seda tehnikat on võimalik kasutada ka teiste katse- ja katsesüsteemidega. Kuid ärge unustage, et kui inimesel on psühholoogilised haigused, nõuab iga tehtud test suuri tööjõukulusid ja seetõttu väheneb iga järgneva katse efektiivsus.
Loomulikult nõuab katse läbiviimine ja selle tulemuste analüüsimine vastavaid teadmisi ja oskusi. Kui aga otsustate läbi viia lapse psühholoogilise arengu üldanalüüsi, võite kasutada ka tehnikat "Objektide klassifikatsioon". Täpseid andmeid pole muidugi võimalik hankida, kuid väga kasulik on mänguaeg meelelahutuslike ülesannetega täita.
