Teadus on teadmiste süsteem, mis on pidevas arengus. See uurib ühiskonna objektiivseid loodusseadusi, mõtlemist, kujunemist ja tegevust. Teadmised muutuvad otsesteks tootmisressurssideks.
Iseloomustamise lähenemisviisid
Teadust saab vaadelda mitmel viisil. Seda saab iseloomustada järgmiselt:
- Teadmiste süsteemil põhinev sotsiaalse teadvuse spetsiifiline vorm.
- Objektiivse maailma seaduste tundmise protsess.
- Teatud tüüpi tööjaotus ühiskonnas.
- Üks sotsiaalse arengu võtmetegureid.
- Teadmiste loomise ja praktikasse rakendamise protsess.
Teadus: õppeaine, ülesanded, eesmärgid
Lihtsate vaatluste teel saadud teadmised on inimese jaoks kahtlemata suure tähtsusega. Kuid see ei paljasta nähtuste olemust, nendevahelisi seoseid, mis võimaldab selgitada konkreetse nähtuse esinemise põhjuseid, ennustada selle edasist arengut teatud tõenäosusega. Teaduslike teadmiste õigsust ei määra mitte ainult loogika. Oluline on seda praktikas testida. Mis on teaduse eesmärk? See seisneb loodus- ja ühiskonnaseaduste uurimises. Saadud tulemusi kasutatakse keskkonna mõjutamiseks kasuliku kasu saamiseks. Igal uuringul on oma teema. Teaduse eesmärk on nähtuste uurimine, et leida vastuseid püstitatud küsimustele. Teadlase sõnastatud probleemid määrab teadmiste teema. Teaduse eesmärgid ja eesmärgid viiakse ellu etappide kaupa. Õppetöö algab faktide kogumise, nende analüüsi ja süstematiseerimisega. Info võetakse kokku, ilmnevad eraldi seaduspärasused. Saadud uurimistulemused võimaldavad üles ehitada loogiliselt järjestatud teadmiste süsteemi. Selle põhjal selgitatakse teatud fakte, ennustatakse uusi. Seetõttu on teaduse põhieesmärk saada teavet olemasoleva reaalsuse kirjeldamiseks, ehitada selle edasise arengu mudeleid.
Teadmiste protsess
Teaduse eesmärk saavutatakse üleminekuga elav alt vaatluselt abstraktsele mõtlemisele ja edasi praktikale. Tunnetusprotsess hõlmab muu hulgas faktide kuhjumist. Samal ajal tuleks neid süstematiseerida, üldistada, loogiliselt mõista. Ilma nende tegudeta ei saa teaduse eesmärki realiseerida. Faktide süstematiseerimine ja üldistamine toimub lihtsate abstraktsioonide abil. Need on mõisted, mis on teaduse põhielemendid. Määratlusi, millel on laiem sisu, nimetatakse kategooriateks. Nende hulka kuuluvad näiteks nähtuste sisu ja vormi mõisted.
Elements
Teaduse eesmärgi mõistmine, iga teadlanekasutab aksioome, printsiipe, postulaate. Neid mõistetakse kui teatud teadmiste suuna algsätteid. Neid peetakse süstematiseerimise põhivormiks. Seadused on süsteemi kõige olulisem lüli. Need peegeldavad kõige stabiilsemaid, olemuslikumaid, objektiivsemaid korduvaid seoseid teatud nähtustes (looduslikud, sotsiaalsed jne). Reeglina esitatakse seadused kategooriate ja mõistete teatud korrelatsiooni kujul. Üks kõrgeimaid teabe üldistamise ja süstematiseerimise vorme on teooria. Selle all mõistetakse teaduslikke meetodeid ja printsiipe, mis võimaldavad protsesse loogiliselt mõista ja tunnetada, analüüsida erinevate tegurite mõju neile ning pakkuda välja võimalusi nende kasutamiseks praktikas.
Meetodid
Need on teatud nähtuse või protsessi teoreetilise uurimise või praktilise rakendamise meetodid. Meetod on võtmetööriist teaduse eesmärgi saavutamiseks – reaalsuse objektiivsete seaduspärasuste avastamise ja põhjendamise saavutamiseks. Iga teooria, mille raames selgitatakse mis tahes protsesside olemust, on alati seotud konkreetse konkreetse uurimismeetodiga. Üld- ja erimeetodite põhjal saab teadlane vastused esialgsetele küsimustele: kust alustada õppimist, kuidas käsitleda fakte, kuidas neid üldistada, kuidas teha järeldusi. Tänapäeval muutub protsesside ja nähtuste uurimise kvantitatiivse meetodi roll üha olulisemaks. Selle põhjuseks on arvutite, arvutusmatemaatika ja küberneetika kiire areng.
Hüpoteesid
Neid kasutatakse siis, kuikui teadlasel ei ole uuringu lõppeesmärgi saavutamiseks piisav alt materjali. Hüpotees on haritud oletus. See on sõnastatud nähtuse selgitamiseks ja seda saab pärast kontrollimist kinnitada või ümber lükata. Hüpotees on sageli algne kirjeldus, seaduse "eelnõu".
Suhtlemine produktsiooniga
Teaduse areng, selle ülesannete täitmine on lähtepunktiks praktika pöördeliseks muutmiseks. Uurimistöö käigus saadud tulemused võimaldavad luua uusi tootmisharusid. Teadus on tänapäeval ühiskonna liikumapanev jõud. See on tingitud järgmistest teguritest. Esiteks saavad paljud tootmis- ja tehnoloogilised toimingud algselt alguse uurimisinstituutidest. Keemiliste tehnoloogiate kujunemine, aatomienergia, spetsiifiliste materjalide tootmine ei ole kaugeltki täielik loetelu teadusinstituutide arenenud saavutustest. Vähetähtis pole avamise ja tootmisse toomise vahelise aja lühendamine. Suhteliselt hiljuti võib see lõhe venida aastakümneteks. Tänapäeval on näiteks laseri avastamisest selle praktilise rakendamiseni möödunud mitu aastat. Märkimist väärib ka see, et teadustöö areneb üsna eduk alt ka tootmissfääris endas ning laieneb teadus- ja tööstusasutuste võrgustik. Tänapäeval on aktuaalseks muutunud teadlaste, töötajate ja inseneride loominguline koostöö. Lisaks on järsult tõusnud personali professionaalne tase. Ettevõtete töötajad on laialdaseltrakendage teaduslikke teadmisi praktikas.
Õpingute liigid
Teaduslik tegevus võib olenev alt eesmärgist olla teoreetiline või rakenduslik. Esimesel juhul on uurimistöö suunatud uute põhimõtete väljatöötamisele ja sõnastamisele. Reeglina nimetatakse neid fundamentaalseteks. Nende eesmärk on laiendada ühiskonna teadmisi. Alusuuringud aitavad kaasa loodusseaduste sügavamale mõistmisele. Teoreetilisi arendusi kasutatakse peamiselt uute teadmiste valdkondade edasiarendamisel. Rakendusuuringud on keskendunud uute meetodite väljatöötamisele seadmete, materjalide, tehnoloogiate jms loomiseks. Nende eesmärk on vastata ühiskonna vajadustele konkreetse töötleva tööstuse arendamisel.
Rakendusarendus
Need on lühiajalised, pikaajalised, eelarvelised jne. Nende eesmärk on muuta teadusuuringud tehnilisteks rakendusteks. Lõpptulemuseks on materjali ettevalmistamine praktiliseks kasutamiseks. Reeglina teevad seda spetsiaalsed projekteerimisbürood, eksperimentaalne, disaintootmine. Sel juhul tehakse tööd kindla skeemi järgi. Algstaadiumis sõnastatakse teema. See võib olla konkreetne teaduslik ja tehniline probleem. Arendusprotsessi oluliseks etapiks on teema põhjendamine. Viimane etapp on uurimistulemuste rakendamine ja nende tõhususe testimine.
