Lasteaiaõpetaja peast lähtuv tunnus koostatakse mitmel põhijuhtumil: kui õpetaja läbib atesteerimise, omistatakse talle kategooria, premeerimiseks. Dokumendi koostamise põhimõtetest - edasi.
Loodused lasteaiaõpetajale peast: struktuur
Selliste dokumentide koostamine on haridussektori töötajate jaoks tavaline asi. Personaliametnikud, psühholoogid ja juhid on need, kes tavaliselt kirjutavad õpetajate kohta iseloomustusi. Lasteaeda ja seal lastega tehtava töö kvaliteeti saab hinnata selle töötajate kvalifikatsioonitaseme järgi. Kuid see pole veel kõik teave, mida omadus paljastab. Üldiselt võib selle koostamise kava esitada järgmiselt:
- üldine teave õpetaja kohta;
- haridus, õpetamiskogemus;
- funktsioonid ja nende täitmise kvaliteet praeguses töökohas;
- kvalifikatsioon ja selle kinnituskonkreetsed näited;
- õpetaja isiklikud omadused.
Kvalifikatsiooni kirjeldus
Pe alt lähtuv lasteaiaõpetaja tunnus, mille näidist on edasise töö hõlbustamiseks mugav hoiustada, sisaldab põhiosa - isiku kvalifikatsiooni kirjeldust. Seda näitavad järgmised punktid:
- kutseharidus;
- kursused, koolitused, täiendkoolituse sektsioonid;
- töökogemus;
- peamised töökohustused ja nende täitmise kvaliteet;
- suhtumine teadustöösse ja kogemuste vahetamisse;
- eneseharimine;
- töös rakendatavad peamised meetodid ja võtted, metoodilise materjali kasutamine;
- võistlustel, seminaridel osalemine.
Üldine teave ja õpetaja isiksus profiilis
Lasteaiaõpetaja peast lähtuv tunnus sisaldab sama olulist osa - isikuandmeid. See on sünniaeg (võimalik, et elukoht), teave perekonna kohta, muud eluolud, mis on olulised õpetaja isiksuse täielikumaks kirjeldamiseks.
Lasteaiaõpetaja peast lähtuv omadus võib rääkida õpetaja potentsiaalist mitte ainult teenete ja saavutuste põhjal, vaid ka tema isiksuseomaduste järgi, mis kajastuvad töö kvaliteedis. See on:
- algatusvõime;
- vastutus;
- heas usus;
- loovus;
- soov ennast arendada;
- pädevus;
- sotsiaalsed oskused;
- stressitaluvus;
- eriliste oskuste omamine.
Suuremal määral puudutab see noori, kelle lühike töökogemus ei võimalda veel konkreetsetest saavutustest rääkida.
Omaduse näide lasteaiaõpetajale peast
… (täisnimi), sündinud 1991 - vanema rühma nr 2 õpetaja … (koolieelse õppeasutuse nimi). Ta on selles koolieelses õppeasutuses töötanud alates 2013. aastast pärast … (ülikooli nimi) koolieelse haridustee lõpetamist.
Oma karjääri jooksul … näitas üles kõrget akadeemilist ettevalmistust, oskust praktikas rakendada lastega töötamise tehnikaid, algatusvõimet ja vastutustunnet.
… on pedagoogiliselt pädev töötaja, mis võimaldab eduk alt rakendada tänapäevaseid nõudeid laste arenguprotsessi korraldamisel. Noorema põlvkonna koolitamise põhieesmärk on õpilaste iseseisvuse, algatusvõime ja loomingulise potentsiaali arendamine.
Õpetaja eduka tegevuse indikaatoriks on programmimaterjali valdamine laste poolt, kohanemisvõime, arenenud iseseisvus ja valmisolek astuda keskharidusasutustesse. Õpilased osalevad rajooni tasemel loomingulistel konkurssidel, pälvisid diplomid 1. ja 2. koha eest.
… katsetab oma tegevuses uuenduslikke meetodeidlaste arendamiseks: psühholoogiline areng, interaktiivsed mängud, lõõgastustehnikad ja kunstiteraapia. Aastal 2015 … alustas õpinguid ülikoolis psühholoogia erialal.
Töö käigus märgiti kahel korral parimaks rühmaks õpetaja õpilased.
Õpetaja lõi lapsevanematega tiheda koostöö. Nad korraldavad regulaarselt laste arengu koosolekuid.
… eristab tundlik iseloom, taktitunne, tähelepanelikkus. Näitab üles tõelist armastust ja hoolimist laste vastu.
Karakteristikud koostatud vastav alt nõudele.
