Enesekasvatuskava on pedagoogiliste oskuste täiendava arendamise lahutamatu osa. Mõned pedagoogid suhtuvad selle koostamisse mõnevõrra negatiivselt. Nad usuvad, et see on tarbetu tegevus, aja raiskamine, samas tahaksid nad lihts alt lastega tegeleda. Kogenud koolieelsete lasteasutuste töötajate sõnul aitab plaan siiski kaasa kasvataja tegevuse süstematiseerimisele, kajastab võetud meetmete tõhusust. Lisaks aitab selle koostamine välja töötada taktikat lastega edasiseks suhtlemiseks. Kavas on järgmise aasta metoodiliste uuringute programm.
Koostamise etapid
Plaani koostamise töö on jagatud mitmeks etapiks. Selle käigus peab koolieelse lasteasutuse töötaja vastama enda jaoks mitmetele küsimustele, seadma endale teatud ülesanded ja mõistma nende saavutamise viise.
- Tuleb põhjendada, miks just see või teine teema lasteaiaõpetaja eneseharimiseks valiti.
- Mis oli eeltöö tehtud?
- Kuidas haakub valitud koolieelse lasteasutuse õpetaja eneseharimise teema asutuse enda põhieesmärkide ja eesmärkidega?
- Milliseid metoodilisi arendusi töötaja oma töö käigus tegi?
- Tuleb hinnata uuritud meetodite ja programmide kasulikkust, samuti soovitusi, mida on arvesse võetud ja arvesse võetud.
- Kuidas teooriat praktikasse rakendati? Tuleb kindlaks teha, millistel vormidel toimus lastega suhtlemine väljaspool tunde, klassides endis, vanematega ühisürituste ajal.
- Vaja on hinnata tehtud töö tulemust, mõista laste arengu dünaamikat, teha vastavad järeldused.
- Eduka töö eelduseks on arusaam edasise tegevuse väljavaadetest.
Millised raskused võivad plaani koostamisel tekkida?
Peamine raskus selles töös on teema valik. Reeglina annab selle vanemkasvataja või metoodik. Koolieelse lasteasutuse töötaja saab selle aga valida iseseisv alt. Sel juhul tuleb otsustada, millises suunas oskuste arendamine lähiaastatel toimub. Lasteaiaõpetaja eneseharimise teema peaks olema aktuaalne ja praktilise tähendusega pedagoogilise protsessi täiustamisel. nooredvähese kogemusega spetsialistid saavad kontrollida oma valmisolekut oma oskusi täiendada Kojaspirova kaardil.
Eeskujulikud teemad haridustöötajate eneseharimiseks
- Loov areng. Selle suuna raames saab valida näiteks lasteaiaõpetaja eneseharimise teema: "Ebatraditsioonilise joonistamise tehnikad: liigid ja meetodid".
- Perekonna roll. See valdkond hõlmab paljusid teemasid. Näiteks: "Perekonna roll uudishimu ja kognitiivsete huvide arendamisel", "Humanistliku positsiooni kujundamine vanemates lapsega suhtlemisel", "Meelelahutus ja puhkus vanemate kaasamisel kui lapse esteetilise arengu vorm". laps".
- Ökoloogiline kultuur. Selle suuna raames saab valida näiteks lasteaiaõpetaja eneseharimise teema: "Ökokultuuri alguse kujunemine koolieelikute seas."
