Hariduse omandamise käigus tuleb õpilasel teha mitmeid iseseisvaid töid, mille eesmärk on arendada tema loogilist mõtlemist, püstitada hüpoteese ja neid tõestada. Paljud inimesed kogevad tõsiseid raskusi, sest nad ei suuda eraldada piisav alt aega lugemissaali külastamiseks, kirjanduse valimiseks, allikate analüüsimiseks ja oma hüpoteesi väljatöötamiseks. Kaasaegsed üliõpilased on sageli sunnitud ühendama töö õppimise ja pereeluga, mistõttu eelistavad nad tellida tööd spetsialiseeritud asutustes. Kuid sageli läheb see neile maksma väga korraliku summa ja tulemus ei ole julgustav – ka kõige kohusetundlikum esineja ei tea konkreetse õpetaja nõudeid ega suuda neid täita. Pakume tutvuda kursusetöö kirjutamisega, millega tuleb arvestada, et see saaks hinde “suurepärane”.
Mis see on
Kursuseprojekt on üliõpilase iseseisev töö konkreetsel teemal, milles on sisuanalüüsjuba olemasolevat selleteemalist kirjandust, samuti oma ettepaneku väljatöötamist. Tihti on sellistes töödes analüüs, mille põhjal tehakse järeldusi ja tehakse ettepanekuid.
Kurssitöö kirjutamise üle otsustades määrab õpilane esm alt juhendaja – õpetaja, kellega ta tahaks koostööd teha. Kui veel paar aastat tagasi juhi valikule suurt tähelepanu ei pööratud (peaasi, et viga ei leiaks), siis nüüd saavad tudengid astuda omavahel tõelistesse lahingutesse õiguse nimel töötada koos konkreetse professori või teadusdoktoriga, õppige tema kogemusest.
Eritunnused
Enne kursusetöö kirjutamise näidete kaalumist on siin selle projekti põhijooned:
- Sõltumatus on põhinõue. Kursuse teksti ei saa lihts alt Internetist alla laadida. Esiteks näitab praktika, et õpilased suudavad harva suurepäraselt kaitsta tööd, mida nad ise pole kirjutanud. Teiseks tunnistab plagiaadivastane programm petmise katset ja eeldab, et selline "autor" poleks midagi muud kui häbi.
- Teaduslik lähenemine. See peaks olema kõiges: alates kirjanduse analüüsist kuni teie enda ettepanekute väljatöötamiseni. On vaja kasutada analüüsi- ja sünteesimeetodeid, võrdlevat ja võrdlevat, graafilist, suundumuste jt. See aitab juhendajal mõista, et õpilane õpib tegelikult uurimistööd tegema.
- Praktilise osa kohustuslik kohalolek. See võib olla ettevõtte tehniliste ja majanduslike näitajate analüüs, arvutuskoefitsiente, majandusdistsipliinide konkurentsianalüüsi läbiviimine. See sisaldab ka hinnangut kehtivatele õigusaktidele ja õigustsükli distsipliinide kohtupraktika analüüsi; filoloogiatudengitele mõeldud kirjandusteose analüüs ja nii edasi.
Kursuse projekti maht on 35-40 trükilehte, enamasti eraldatakse praktilise osa jaoks 30% kuni 60% kogumahust.
Struktuur
Kui otsustate, kuidas kursusetööd õigesti kirjutada, peaksite määrama, milliseid semantilisi osi see sisaldab. Kõige sagedamini antakse õpilastele õppevahendeid, milles on selgelt kirjas konkreetse õpetaja nõuded, väga soovitav on selliste raamatutega tutvuda, need aitavad kõike õigesti teha ja säästavad palju aega. Nüüd tutvume kõige üldisema riigistandardile vastava tööstruktuuriga. See on näidatud pildil.
Seega järgneb peale tiitellehte ja sisu sissejuhatus, mis põhjendab projekti teema valikut, sõnastab uuringu eesmärgi ja eesmärgid. Seejärel kirjutatakse kaks peatükki: teoreetiline ja praktiline, millest igaüks on jagatud lõikudeks. Lõigu maht on 4–6 lehte, väga oluline on üles ehitada tekst nii, et eelmise ja järgneva lõigu sisu oleks omavahel seotud, ehitada “sillad”, üleminekud. Iga struktuurielemendi lõpus teeb õpilane kokkuvõtte.
Järgmine struktuurielement on järeldus, mis sõnastab töö kohta järeldused. Mõnikord kirjutatakse see tahke kirjagateksti, kuid enamik õpetajaid eelistab tulemuste jaotamist alapunktideks ja ülesannetele vastavat. See aitab visualiseerida, kas need on rakendatud.
Töö on lõpetamisel bibliograafilise loetelu ja lisadega.
Töötame tutvustuse kallal
Mõtleme, kuidas kirjutada kursusetöösse sissejuhatus. See on kõige olulisem struktuurielement. Vaatleme näiteks kolmanda kursuse üliõpilase tööd teemal "Krediidi majanduslik olemus". Standardsissejuhatuse maht vastav alt riigistandardile on 2-3 lehte (14 suurust, poolteist vahet). See peaks olema selge, lühike ja sisaldama kõiki vajalikke plokke. Joonisel näete näidet, kuidas kirjutada kursusetöösse sissejuhatus.
Seega, sissejuhatus algab mõne sissejuhatava lausega, milles õpilane kirjeldab lühid alt nähtust, millest ta kirjutab, selgitab, miks just selline teema valiti. Näites on plokk esile tõstetud tumeroheliselt. Väga oluline on mitte kirjutada asesõna "mina" ("Ma otsustasin seda küsimust kaaluda …"), teadusmaailmas on tavaks kirjutada "Meie", viidates teile ja teie juhendajale, kes on otseselt seotud töös.
Kirjutusjuhised
Ise kursusetöö kirjutamise üle otsustades seisavad paljud silmitsi raskustega juba esimesel etapil – sissejuhatuse kallal töötades. Seetõttu soovitavad kogenud õpetajad selle kirjutada viimasena, kui kõik tööd on juba tehtud. Seetõttu on kõige parem visandada mustand ja enneviige see pärast järelduste tegemist täiuslikkuseni.
Abifraasid
On palju standardfraase, mis aitavad õpilasel kõige pädevam alt ja selgem alt sissejuhatust korraldada. Teave esitatakse tabeli kujul.
| Sissejuhatuselement | Standardfraasid |
| Asjakohasus |
Uurimisteema asjakohasuse määravad järgmised asjaolud. Teema on aktuaalne, sest kaasaegne ühiskond on sellest küsimusest väga huvitatud. Usume, et uurimisteema asjakohasust mõjutasid järgmised kaasaegse maailma reaalsused. |
| Siht |
Töö eesmärk oli sõnastatud järgmiselt. Töö eesmärk on õppida ja areneda… Selle kursuseprojekti eesmärk on testida hüpoteesi… |
| Tasks |
Eesmärgi saavutamiseks püstitati ja viidi ellu järgmised ülesanded. Kursusetöö eesmärk oli määratud ülesannete komplektis. Oleme seadnud ja lahendanud mitu olulist ülesannet. |
| Objekt, objekt | Uuringu subjekt (objekt) on (on) |
| Uuritud teemat |
Teema (olulisuse tõttu) on korduv alt muutunud spetsialistide uurimisobjektiks. Küsimused,selle kursuseprojekti raames käsitletud, tegi paljudele teadlastele muret. … kajastuvad selliste teadlaste uuringutes nagu… Kuid hoolimata uuringute rohkusest ei kaota probleem oma tähtsust. |
| Meetodid |
Teadus- ja õppekirjanduse teoreetilise analüüsi meetod Statistilise analüüsi meetod Küsimustiku meetod Prognoosimeetod SWOT-analüüs Konkurentsianalüüs |
Sissejuhatuse kirjutamine on väga oluline, sest mitte kõik õpetajad ei loe kohusetundlikult õpilastööde tekste, kuid erilist tähelepanu pööratakse sissejuhatavale osale, selle sisule ja ülesehitusele. Seetõttu peavad kõik elemendid olemas olema.
Esimene peatükk
Jätkame näite ja soovitustega kursusetöö kirjutamiseks. Selle esimene peatükk on teoreetilise iseloomuga, seda sooritades peab õpilane tutvuma tema teemal juba öelduga ehk uurima viimaste aastate teadlaste töid. Töö kogumahus peaks teoreetiline peatükk jääma 30–50%.
Oluline on kasutada mitte õpikuid, vaid monograafiaid ja artikleid perioodikas, see tähendab autori ideede esmaseid allikaid. Mõistete määratlemisel tuleks lähtuda õigustloovatest aktidest (kui need sisaldavad vajalikku teavet), erinevate autorite seisukohti. Teoreetilise osa iga lõik peaks lõppema kokkuvõttega ja pärast kogu peatüki läbimisttehakse üldine järeldus.
Teine peatükk
Mõtleme edasi, kuidas kirjutada kursusetööd, nimelt praktilist osa, mis on õpilase iseseisev töö. Projekti enda lõplik hinnang sõltub suuresti selle elluviimise õigsusest. On mitmeid reegleid, mis suurendavad teie võimalusi saada ihaldatud "suurepärane":
- Praktiline osa peaks sisaldama diagramme, diagramme, illustratsioone, tabeleid. See annab nähtavuse. Keskmiselt peaks joonis olema ligikaudu iga 3-4 lehekülje järel.
- Eriti oluline on teksti kujundus, 3-5 lõiguks jagatud leht näeb kõige parem ja ilusam välja.
- Iga lõik lõpeb tingimata kokkuvõttega, kogu töö lõpeb üldise järeldusega, milles õpilane näitab, kas tal õnnestus sissejuhatuses püstitatud eesmärk saavutada.
Praktilise osa lõikude kallal töötades tuleks võimalikult vähe kasutada allikaid, väga oluline on näidata üles sõltumatust. Muidugi võite võtta aluseks mis tahes tehnika, kuid analüüs ja arvutused tuleb läbi viia ainulaadse materjali põhjal.
Peatüki elemendid
Konstruktsioonitöö teise osa struktuur näeb välja selline:
- Uurimisobjekti kirjeldus.
- Tema probleemide tuvastamine.
- Töötage välja soovitused nende probleemide lahendamiseks.
- Ettepanekute tulemuslikkuse majanduslik põhjendus, arvutused. Heakskiit.
Iga küsimuse jaoks on nõutav eraldi lõik, samuti lubatudjaotus lõikude sees (näiteks punktis 2.1 tõstke esile alapunktid 2.1.1 ja 2.1.2).
Juhtumiuuring
Toome näite, kuidas kirjutada kursusetööd, selle praktiline osa. Oletame, et projekti teemaks on "Juhtimisotsuse väljatöötamine ettevõtte uute tegevusvaldkondade juurutamiseks (OÜ "…" näitel). Teise peatüki plaan näeb välja selline:
- 2.1 Üldteave ettevõtte kohta ning selle tehniliste ja majanduslike omaduste analüüs.
- 2.2 Ettevõtte arendamise probleemid ja väljavaated.
- 2.3 Ettevõtmise põhisuundade väljatöötamine ja põhjendamine.
- 2.4 Eeldatava majandusliku efektiivsuse arvutamine.
Pärast iga lõiku teeb õpilane lühikokkuvõtte, peatükk ise lõpeb üldise järeldusega, mis näitab, kas sissejuhatuses püstitatud eesmärk sai täidetud.
Nähtavus
On erinevaid tehnikaid, mida nimetatakse "Kuidas kirjutada kursusetööd debiilikutele". Vaatamata kummalisele ja solvavale nimele sisaldavad need sageli väärtuslikke nõuandeid, näiteks, kuidas töö praktilist osa kõige paremini korraldada, milliseid tabeleid ja diagramme sinna lisada. Jätkame ettevõtte LLC "…" näite kaalumist. Kursusetöö teise peatükki on soovitatav lisada järgmine visuaalne materjal:
- Ettevõtte organisatsiooniline struktuur, mis näitab, milline töötaja kellele allub.
- Ettevõtte peamised tehnilised ja majanduslikud näitajad 3-5 aasta jooksul. Tabel võib sisaldada müügimahtu, tulusid,kulud, kasum, töötajate arv. Samuti on soovitav teha arvutusi, näiteks arvutada kasumlikkust, selgitada välja näitaja absoluutne ja suhteline muutus vaadeldaval perioodil.
- Näitajate kasvudünaamikat saab esitada graafiku või histogrammina.
- Majandustöö võib sisaldada SWOT-maatriksit – analüüsi või muud õpilase tehtud analüüsi (näiteks PEST, ABC, konkurentsivõimeline).
- Esitage tabeli või joonise kujul ettevõtte hetkeprobleemid.
- Kui uuring viidi läbi, on selle tulemused kõige parem esitada tabeli kujul.
- Peamised muudatused tehnilistes ja majanduslikes näitajates pärast kavandatud meetmete rakendamist.
- Ganneti ajakava – projekti rakendamise ajakava aastate ja kvartalite lõikes.
Soovi korral saab tööd täiendada muu illustreeriva materjaliga, peaasi, et see oleks sobiv ja õpilane ise saab vastata igale laual olevale küsimusele.
Järeldus
Liigume edasi selle juurde, kuidas kirjutada lõputööle järeldus. Sarnaselt sissejuhatusega on kokkuvõte projekti kõige olulisem struktuurielement, mistõttu paljud õpetajad kinnitavad, et isegi kui töö ise on nõrk, kuid need kaks fragmenti on hästi kirjutatud, on võimalus soovitud hinnangut õppida (tingimusel loomulikult edukas kaitse). Seetõttu peame proovima.
Kuidas seda õigesti kirjutada ja mis kõige tähtsam – mille kohta? Sissejuhatuses sõnastati eesmärk ja eesmärgid ehk kokkuvõttes peab õpilane näitama, kas need saavutati ja kuidasviisil.
Õigekirjareeglid
Vaatleme kursusetöö kirjutamise näidist, selle viimast osa.
Kõigepe alt tuleks kirjutada sissejuhatav fraas, näiteks: "Teeme tehtud töö kokkuvõtte, tehes peamiste järelduste kogumi. Projekti esimeses peatükis käsitleti… Lisaks joonistab iga lõik välja oma järeldus, mille järel kirjutatakse, et sissejuhatuses fikseeritud konkreetse probleemi lahendamine õnnestus."
Näiteks:
"Uurisime laenu majanduslikku olemust ja märkisime, et see on väga keeruline ja mitmetahuline. See mõiste määratlus tundub olevat kõige täpsem…"
Seejärel kirjutatakse praktilise osa järeldused: "Ettevõtte hetkeseisust ja teoreetiliste materjalide uurimisest lähtuv alt töötati välja ja põhjendati meetmete komplekt järgmiste probleemide lahendamiseks (probleemid ise on loetletud) ". "Soovitame kavandatud meetmeid rakendada järk-järgult, järk-järgult, iga etapp peaks lõppema kokkuvõtete tegemise, saavutuste ja raskuste analüüsiga."
Nii, oleme mõelnud, kuidas kirjutada kursusetööd vastav alt GOST-ile. Muidugi on suur hulk nõudeid, mida ei ole lihtne täita, kuid ärge unustage, et kursusetöö on iseseisev õpe, võimalus end väljendada, seega on parem olla selle kirjutamisel loominguline.
