Koolieelse lasteasutuse õpetaja töötab kollektiivis, mis täidab ühiskonna sotsiaalset tellimust laste kasvatamisel. Kogu lasteaiatöötajate koosseis on keskendunud oma probleemile (probleemidele), mis on seotud piirkonna, olukorra, hariduse suuna või laste kontingendiga. Sellises olukorras tuleks haridustöötajate eneseharimise teemad sõnastada nii, et need sujuksid konkreetse koolieelse õppeasutuse üldharidusprotsessi.
Kuidas noor spetsialist otsustab eneseharimise suuna üle
Strateegia valiku põhiidee peaks kuuluma õpetajale, kuid esm alt tuleb teema üle loominguliselt läbi mõelda, kaasates sellesse töösse oma mentorid, administratsiooni ja metoodilise kogukonna. Alustame sellest, mida me armastame ja milles oleme parimad. Võimalused, võimed ja soovid on igaühe jaoks erinevad. Ühed oskavad hästi muinasjutte koostada ja tutvustavad seda hea meelega lastele, teised on suurepärased sportlased, kes teavad olümpialiikumisest palju. Õpetage ennast läbi väikese mehe mänguMitte igaüks ei oska hästi teenida. Juhid saavad kohandada koolitajate eneseharimise teemasid nii, et need lõikuvad ja üksteist täiendavad.
Milliste punktide puhul peaksin enne küsimuse esitamist lõpetama
Mida soovite oma professionaalsuse parandamiseks ise õppida? Mõni on looduses harva, ei oska märgata kauneid eluhetki aias. Lapsed annavad aimu, arenete koos endas ja neis uurimis- ja otsingutegevusi taimede ja putukatega katsetamise käigus. Teised tahavad õppida, kuidas hüperaktiivsete meestega hakkama saada. Kindlasti mõelge, millise lasterühmaga peate alguses töötama. Hea on teha tööd iga lapsega eraldi ja väikese probleemse lasterühmaga. Kogenud õpetajad ühendavad suurepäraselt oma hoolealuste mõjutamise erinevad vormid ja meetodid. Koolieelse lasteasutuse õpetajate eneseharimise teemad peaksid hõlmama spetsialisti enda oskusi.
Oodake tulemust
See on väga oluline ja kogenud kolleegid aitavad seda teha. Tihtipeale pakub koolitajatele välja eneseharimise teemasid metoodik ning töönoor peab olema eksperimendi käigus valmis teatud riskideks. Näiteks koolieeliku keha karastamine külma veega üle kastmise teel. Kui kardad selles etapis katsetada, võta mõni muu teema, olgu selleks siis loovuse sisendamine läbi kunsti, muusika. Proovige seada endale eesmärk, mis saavutabteie eneseharimise tulemus.
Vene keele õpetaja Vassili Sukhomlinski soovitas endaga pidev alt tööd teha
Loov otsing viib kindlasti meisterlikkuseni. Kaasaegsed haridustöötajate eneseharimise teemad peaksid hõlmama mitte ainult pedagoogikateaduse uusimaid arenguid, vaid ka muutuvaid prioriteete, uuenduslikke tehnoloogiaid. Noored pedagoogid peavad olema ajast ees. Valitud probleemi kallal töötades proovige seda osav alt praegusega kohandada.
Teema "Eelkooliealise huvi kujundamine mängu kaudu õppimise vastu" hõlmab lisaks live-mängudele ka lastele mõeldud arvutite intellektuaalseid programme. Valitud probleemiga tuleks tegeleda pikka aega (kuni 2-3 aastat): individuaalne teooriaõpe, pedagoogiliste tehnikate testimine praktikas, valitud teemal loengute ja kursuste külastamine.
Pedagoogide eneseharimise teema valik peaks sisaldama ka seda, kuidas seda lõpetamisel kolleegidele aruandena esitada. Hea, kui esitlusega kaasneb nende tööde esitlus, didaktilise materjali demonstreerimine, laste loomingulised etteasted. Nüüd harjutatakse koolitajate eneseharimise teemade rühmavalikut. Kaks-kolm inimest uurivad sama probleemi eri suundades või laste eri vanusekategooriates, näiteks lasteaed ja 4-5-aastased lapsed.
