Individuaalne haridus… Kaasaegsed vanemad on selle terminiga ilmselt Lääne ajakirjades, telesaadetes või filmides rohkem kui korra kohanud. Paljud maailma silmapaistvad teadlased, sportlased ja poliitikud tegelesid kunagi isiklikult välja töötatud programmiga? Huvitav, ahvatlev ja tõenäoliselt paljulubav, kas pole?
Ja mis meie riigis toimub? Kas see on võimalik?
Jaotis 1. Individuaalne haridus Venemaal
Vene Föderatsiooni riigipoliitika osakonna näitajate kohaselt on hetkel ainult meie riigis individuaalsel koolitusel 85 tuhat last, sealhulgas umbes 45 tuhat puuetega inimest.
Tundide arv oleneb klassist, kus koolitus läbi viiakse ja ühe nädala alusel ning kokku on:
- 1.–4. klassile – umbes 8 tundi;
- 5.–8. klassidele – 10 tundi;
- Kella 9-11;
- 10–11 s –mitte rohkem kui 12 tundi.
Vene Föderatsiooni kehtivad õigusaktid võimaldavad kooliikka jõudnud inimestel saada vajalikku haridust nii õppeasutustes kui ka kodus. Reeglina võivad seda tüüpi teadmiste omandamise registreerimise põhjuseks olla lapse vaimse või füüsilise tervisega seotud probleemid.
Kuigi põhimõtteliselt võivad vanemad väljendada soovi oma last iseseisv alt harida või eraõpetajaid õppeprotsessi kaasata. See ei ole vastuolus haridusseadusega.
Jaotis 2. Individuaalne treening. Peamised eelised.
- Teadmiste omandamise tempo. Sellest vaatenurgast on vaieldamatu liider
- Lapse võimeid arvestades. Määrates beebile mentori, võivad vanemad olla kindlad, et kõrgelt kvalifitseeritud spetsialist näeb nende hoolealuse võimeid õigel ajal. Tänu sellele on väikese matemaatikuga võimalik õppida sügavam alt näiteks füüsikat, matemaatikat või keemiat ning humanitaartudeng jätkab õppeprotsessi, keskendudes kirjandusele ja võõrkeeltele.
- Soodnetöökeskkond. Kodus saab soovi korral luua õppimiseks eritingimused, nimelt valmistada individuaalprojekti järgi koolimööblit, koostada kogu vajaliku kirjanduse komplekt (teatmikud, entsüklopeediad, sõnaraamatud). Kui laps ärkab väga vara ja on hommikul aktiivsem, siis õppige hommikul ja öökullibeebi saab õhtustest tundidest rohkem kasu.
- Psühholoogiline aspekt. Emotsionaalne laps ei pea enam iga kord kogema täiendavat stressi, mis on seotud uue keskkonna, meeskonna ja keskkonna kui tervikuga harjumisega.
- Sunnitud meede. Väga sageli selgub, et koduõpe ei muutu lihts alt kaasaegsete lapsevanemate kapriisiks, vaid ainsaks võimaluseks haridust omandada. Sageli ei lubata neil lastel kooli minna. Ja kui vanemad saavad lugemise, kirjutamise ja matemaatikaga algstaadiumis iseseisv alt hakkama, siis inglise keele või mõne muu võõrkeele individuaalne õpetamine juhul, kui muidugi, kui üks sugulastest pole selles valdkonnas kvalifitseeritud õpetaja. tööstusharu, nõuab teatud tüüpi spetsialistide teenuseid.
nn koduõpe, sest Õppekava kohandatakse iga õpilase jaoks individuaalselt. Keegi valdab kogu vajaliku materjali üsna lühikese ajaga, samas kui keegi vajab lisaaega. Koolis on peaaegu võimatu korraldada individuaalset koolitust, sest. õpetaja peab pühendama igale õpilasele piisav alt ja võrdselt aega.
Jaotis 3. Individuaalne koolitus. Selle koolitustüübi puudused
- Sotsialiseerumine. Psühholoogide sõnul jääb koduses õppevormis lapsel sageli puudu suhtlemisest eakaaslastega. See on
- Tervislik konkurents. Nn "kodu" õpilane, asReeglina saab ta tohutul hulgal infot ning õppeprotsess toimub hubases koduses keskkonnas. Kuid psühholoogia seisukoh alt harjub beebi väga kiiresti sellega, et just tema saab kogu õpetaja tähelepanu osaliseks ja seetõttu jääb ta psühholoogilises küpsemises kõvasti maha.
- Hindamise objektiivsus. Muidugi on koolis väga tõenäoline oht, et teie laps jääb klassikaaslaste hulgas lihts alt märkamatuks ning tema andeid ja võimeid ei avalikustata täielikult. Koduõppega on aga kõik hoopis teistmoodi. Mõnikord näidatakse lapsele liigset järeleandlikkust või vastupidi liigset karmust.
- Teema materiaalne pool. Enamasti on kooliharidus meie riigis endiselt tasuta. Muidugi võib olla ka väljaminekuid, kuid need taanduvad tavaliselt õpikute, toitlustuse ja aeg-aj alt sularaha sissenõudmisel remondi või õpetajatele kingituste eest. Koduõpe nõuab eraõpetajate kaasamist, kelle teenused võivad eelarvele kõvasti lüüa.
võib hiljem mõjutada tema kohanemist ühiskonnas.
