Praegu on nii trükitud kui ka elektroonilised õppematerjalid võrdselt populaarsed. Kui aga esimene eksisteerib pikka aega, siis teine ilmus suhteliselt hiljuti. Elektrooniliste õpperessursside kasutamise määravad kaasaegse maailma vajadused, infotehnoloogia intensiivne areng. Paljude haridusprogrammide rakendamine toimub tänapäeval arvuti abil. Mida saab seostada hariduse elektrooniliste ressurssidega? Vastus sellele küsimusele on artiklis.
Üldomadused
Elektrooniline ressurss on digitaalsel kujul esitatud ressurss. Selle rakendamiseks on vaja BT rahalisi vahendeid. Üldiselt hõlmab see teema sisu, struktuuri ja metaandmeid. Esimesed kaks elementi moodustavad sisu. Metaandmed esindavadinformatsioon, mis iseloomustab ressursi sisu ja struktuuri. See võib sisaldada teavet, tarkvara, mis on vajalik arendamiseks ja hilisemaks kasutamiseks. Õppeaine sisu, struktuur, ressursi kasutamise meetodid määratakse sõltuv alt selle funktsionaalsest eesmärgist ning konkreetse teabe- ja haridussüsteemi spetsiifikast.
Eriandmed
Sisu on elektroonilise ressursi aluseks. Metaandmed sisaldavad nende leidmiseks vajalikku standardset teavet. Kõik, mida saab omistada õppe-elektroonilistele ressurssidele, infoteenustele, tehnoloogiatele ja tarkvara- ja riistvaraplatvormil loodud tööriistadele, moodustavad koos automatiseeritud õppesüsteemi. Sisu peab läbima toimetuse ja avaldamise ning sisaldama väljundandmeid. Seda levitatakse muutmata kujul ja seda nimetatakse digitaalseks väljaandeks.
Klassifikatsioon
Mida võib seostada hariduslike elektrooniliste ressurssidega? Sisu võivad olla erinevad väljaanded, mis on genereeritud digitaalsel kujul. Need võivad olla:
- Õpetused. Need sisaldavad konkreetse distsipliini, selle osa, lõigu süstemaatilist esitlust, mis vastab aktsepteeritud õppekavale. Sellised elektroonilised õpperessursid peavad olema ametlikult heaks kiidetud ja volitatud kasutamiseks.
- Õppevahendid. Need väljaanded sisaldavad materjale, mis kirjeldavad erialade õpetamise ja õppimise meetodeid, nende osi või jaotisi.
- Õppe- ja visuaalsed abivahendid. Need elektroonilised õppematerjalidsisaldavad tavaliselt illustratsioone ja muid visuaalseid materjale.
- Õpetused. Need on mõeldud iseõppimiseks.
- Töötoad. Sellised väljaanded sisaldavad praktilisi ülesandeid, mis aitavad kaasa uuritava materjali assimilatsioonile.
Extra
Riigi standardites pole määratletud kõike, mida saab seostada hariduslike elektrooniliste ressurssidega. Näiteks ei näe GOST ette automatiseeritud kursusi ja arvutiõppeprogramme. Samal ajal peetakse neid ka elektroonilisteks haridusressurssideks. Arvutiõppeprogramm esitatakse reeglina materjali süstemaatilise esitluse kujul, mis on ette nähtud aine mis tahes probleemi uurimiseks. See sisaldab illustreerivat (sh multimeedia), tekstilist materjali, juhtimisülesandeid, hüperlinke. Arvutiprogramme kasutatakse nii iseõppimisel kui ka meisterdamisel õpetaja abiga. Need ei aita kaasa mitte ainult teoreetiliste teadmiste omandamisele, vaid võimaldavad omandada ka mõningaid praktilisi oskusi. Mitmed arvutiprogrammid, mis hõlmavad distsipliini erinevaid küsimusi, on kombineeritud automatiseeritud kursusteks. Oma põhiolemuselt toimivad need elektrooniliste metodoloogiliste kompleksidena.
Väljaannete tüübid
Kõik, mida saab seostada hariduslike elektrooniliste ressurssidega, on jagatud sõltumatuteks ja tuletatud väljaanneteks. Esimesed luuakse esialgu digitaalsel kujul. Tuletisväljaanded põhinevad või koosnevad trükistestressursse. Õppematerjali saab algul luua paberkandjal ja seejärel muudatusteta digitaalsesse vormingusse üle kanda. Sel juhul räägime trükitud väljaande elektroonilisest koopiast.
Levitustingimused
Kõike elektrooniliste haridusressurssidega seonduvat pakutakse kasutajatele mitmel viisil. Näiteks on olemas kohalikud digiväljaanded. Neid levitatakse masinloetaval irdkandjal või failidel, mida kasutatakse spetsiaalsetes seadmetes. Internetis levitamiseks on olemas digitaalsed materjalid. Neid majutatakse serverites. Juurdepääs sellistele ressurssidele on tagatud teabe- ja telekommunikatsioonivõrkude kaudu. Praegu luuakse kõikehõlmavat digitaalsisu levitamist.
Suhtlemismeetod
Elektroonilised haridusressursid õppeprotsessis võivad olla deterministlikud. Nendele juurdepääsu järjekorra määrab autor või tootja. Kehtestatud reegleid ei saa kasutaja muuta. Samuti on olemas interaktiivsed materjalid. Nendega suhtlemise määrab kasutaja tootja/autori pakutavate algoritmide alusel.
Struktuur
Kooli elektroonilised õpperessursid, mis sisaldavad omavahel seotud sisu ja on mõeldud õppetöös kollektiivseks kasutamiseks, moodustavad haridus- ja metoodilise kompleksi. Selle struktuuri ja sisu määravad programmide omadused ja nõuded, regulatiivsed jametoodilised dokumendid. Haridus- ja metoodilisi komplekse kasutatakse nii üksikute haridusmoodulite, erialade õppimiseks kui ka kogu õppeprotsessi kui terviku elluviimisel.
Tähtis hetk
Kõik elektroonilised väljaanded, sealhulgas elektroonilised, mis on mõeldud kasutamiseks hariduslikel eesmärkidel, peavad läbima kunstilise, teadusliku, tehnilise ja kirjandusliku toimetamise, läbivaatuse ja ülevaatuse. Nende protseduuride tulemuste põhjal omistatakse sellele ametlik tempel, mis määrab taotluse tüübi ja taseme. Lisaks peab väljaandel olema GOST R 7.0.83-2012 ja GOST 7.60-2003 kohane aparaat. Töötlemata sisu ei ole ametlik digitaalne haridusressurss.
Trükitrükk
Need sisaldavad teksti kujul teavet. Väljundit iseloomustab otseselt väljaanne ise. Need on mõeldud ressursi ühemõtteliseks tuvastamiseks, bibliograafiliseks töötlemiseks, kasutajate teavitamiseks, aga ka statistiliseks arvestuseks. Selle teabe asukoht ja koostis oleneb digitaalväljaande tüübist, kujundusest, levitamismeetodist ja füüsiliste andmekandjate arvust. Väljundandmete paigutamine toimub põhi- ja täiendavatele pealkirjaekraanidele. Need on omavahel ühendatud üleminekutega. Põhiekraanile on paigutatud kõige olulisem info, lisale - seal on ülelõpetamise ja lõpetamise info. See võib sisaldada ka pritsekraani. See on staatiline või dünaamilineteose põhiidee pilt, mis on koostatud heli- või visuaalsete vahendite, graafiliste elementidega teksti abil. Põhiekraan täidab seega trükiväljaande tiitellehe (kaane) funktsiooni ja lisaekraan selle tagaküljena. Väljund peab olema teksti kujul ja kättesaadav olenemata ressursi kasutusviisist. Need on välja antud vastav alt standardile GOST R 7.0.83-2012.
Teabe sisu
Sekundaarse ekraani väljund sisaldab teavet:
- Teabe hulk MB-des.
- Video- ja heliklippide kestus.
- Väljaande pakett (kandjate arv, saatedokumentide kättesaadavus jne).
- Nõuded protsessorile (taktsagedus, tüüp), vaba ja RAM, töö-, akustiline ja videosüsteem, välisseadmed, lisatarkvara.
Võrguressursi miinimumnõuded hõlmavad ka teavet brauseri (versioon ja tüüp), Interneti-ühenduse kiiruse ja täiendavate lisandmoodulite kohta.
Põhielemendid
Elektroonilise õppeväljaande põhimaterjal võib olenev alt programmi ülesehitusest ja eesmärgist koosneda mitmest komponendist: osadest, peatükkidest, osadest, lõikudest jne. Raam (ekraanileht) toimib võtmena. element. See on adresseeritav komponentväljaande sisu loogiliselt tervikliku teabe või juhtstruktuuriüksuse kujul. Iga kaader sisaldab teatud omaduste komplektiga elementide loendit. Komponendid moodustavad lehe skripti aluse, määravad ressursitõlgi toimingute järjekorra ja järjestuse täitmise ajal. Atribuudid määravad täitmisjärjestuse, asukoha ja kaadri oleku. Kõik lehed on nummerdatud.
Tehnoloogilised hetked
Üldiselt saab lihtsamaid elektroonilisi ressursse – õpikuid, õpetusi, käsiraamatuid – luua tavalistes kontoriprogrammides. Need on näiteks teksti- ja graafilised toimetajad, kirjastussüsteemid jne. Loomise käigus rakendatakse hüperlinke, mis tahes allikatest laenatud fragmentide installatsioone. Taasesitus on võimalik ka kontoriprogrammide abil. Reeglina kasutatakse selliseid ressursse isiklikel eesmärkidel. Mis puudutab õpetajale vajalikke trükiseid, siis nende loomiseks on vaja spetsiaalset metoodilist materjali, keerukamaid programme ja algoritme.
