Paljudele tundub standardse eluolukorrana, kui laps pärast kooli lõpetamist läheb ülikooli, saab diplomi ja läheb tööle. Sel juhul hakkavad need, kes ei pääsenud kõrgkooli sisse, tundma end läbikukkujatena või õpilastena klassi võrra alla jäävate inimestena. Kuid tasub mõista, miks kõrgharidust vaja on ja millised on selle saamise võimalused.
soovitud diplom
Nõukogude karastunud inimestel on haridusest väga sügav stereotüüp. Paljud arvavad, et kui nende laps ei saa diplomit, siis läheb kogu tema elu allamäge. Aga kas on?
Selline arvamus tekkis tänu sellele, et Nõukogude Liidu eksisteerimise ajal oli liiga palju madala profiiliga töökohti, kus töötajad said madalat palka. Tõtt-öelda tuleb mainida, et ka kõrgharidusega inimesi pole kunagi kõrgete palkadega ära hellitatud. Kuid see kategooria viitas juba intelligentsi klassile, mis andis kujuteldava üleoleku.
Täna on olukord oluliselt muutunud. Küsimus, kas kõrgharidust on vaja, on hoopis teine. See tugineb koolituse käigus omandatud teadmistele. Mehhaniseeritud ja automatiseeritud tehnoloogia asendab järk-järgult töölisklassi tehastes ja tehastes, suurendades seeläbi tööpuudust ja "surevate" elukutsete arvu. Selline olukord on oluliselt tõstnud intellektua altöötajate staatust.
Lisaks on muutunud ka õppemeetodid. Tekkinud on palju eraülikoole, kus püütakse mitte ainult teooriat, vaid ka õpitava eriala praktikat õpetada. Sel põhjusel on hariduskulud tõusnud ja ka paljude riiklike haridusasutuste prestiižitase on langenud.
See trend paneb vähese materiaalse jõuga inimesed mõtlema, kas nende lapsed vajavad kõrgharidust? On tekkinud palju ettevõtjaid, kes annavad võimaluse omandada teadmisi ja oskusi mitte läbi riiklikult kinnitatud koolitusprogrammide, vaid seminaride, veebiseminaride ja muude praktikasüsteemide kaudu.
Hariduse omandamise meetodid
Kui räägime standardmeetoditest ja õppevormidest, saame eristada järgmist:
- statsionaarne;
- kirjavahetus;
- pult.
Statsionaarne õppevorm eeldab igapäevast osalemist õppekavas ettenähtud loengutel ja seminaridel. Tundub, et see on kõige tõhusam (teadmiste omandamise ja omandamise mõttes). Seda õppevormi saab läbi viia nii tasulisel kui ka eelarvelisel alusel.alusel.
Kirjasõpe võimaldab koolitusprogrammide läbimist kaks korda aastas ning sobib hästi töö ja õppimise ühildamiseks. Muidugi ei pruugi ühe kuu jooksul omandatud teadmised tuua märkimisväärset hariduslikku tulemust, kuid koos praktikaga võivad need olla väga kasulikud. Kas sellisel kujul omandatud kõrgharidus on vajalik inimestele, kes oma erialal ei tööta? Paljud elukutsed nõuavad lihts alt kraadi.
Kaugõpe võimaldab üldse mitte ülikooli ilmuda. Üliõpilane saab nõuandeid, ülesandeid ja soovitusi e-posti teel. Interneti kaudu kõrghariduse omandades säästab üliõpilane oma aega ja raha. Selle õppevormi maksumus on suhteliselt madal, kuid ka tõhusus ei ole märkimisväärne.
Iga inimene peab otsustama, kas ta vajab kõrgharidust. Elus toovad parima tulemuse teod, mida sooritatakse enda sisemisel juhtimisel. Samamoodi saab haridus olla kvaliteetne vaid siis, kui inimene soovib omandada vajalikke teadmisi ja oskusi.
