August õpetajate nõukogu koolis on traditsiooniline üritus. Vahetult enne uue õppeaasta algust on tavaks, et õpetajad teevad kokkuvõtteid, selgitavad välja möödunud perioodi õppe- ja klassivälise tegevuse positiivsed ja negatiivsed tulemused.
Õppenõukogu stsenaarium
Toome teie tähelepanu augustikuu õpetajate nõukogu valmis stsenaariumile. Selle peamine ülesanne on analüüsida õppeaasta tulemusi, otsida väljavaateid haridusasutuse edasiseks arenguks vene hariduse moderniseerimise valguses. Sellist augustikuist õpetajate nõukogu on koolis vaja alustada sellega, et tervitatakse kõiki õpetajaid, tutvustatakse kollektiivi nii noori professionaale kui ka pärast lapsepuhkust kooli naasnud õpetajaid.
Õpetajate nõukogu struktuur
Direktor analüüsib õpilaste seas läbi viidud küsitluse tulemusi, mille eesmärk on välja selgitada koolikogukonna mugavustase. Saadud tulemuste põhjal sõnab kooli õppealajuhataja küsimused, mis õppejõudude koosolekule esitatakse.
Töövorm
Selleks, et augustikuu õpetajate nõukogu koolis oleks võimalikult tulemuslik, on kogu õpetajaskond jagatud mitmesse rühma. Õpetajatel on teatud teemad, mida arutada. Näiteks algklassiõpetajate metoodiline ühendus otsib võimalusi õpetajate kutseoskuste parandamiseks. Vene keele ja kirjanduse õpetajad analüüsivad probleeme, mis on seotud õpilaste ettevalmistamisega OGE ja ühtse riigieksami sooritamiseks. Sellise ajurünnaku käigus arendab iga mikrogrupp välja oma tegevused, mis on suunatud tuvastatud probleemide lahendamisele. Selline augustikuu õpetajate nõukogu koolis sobib neile õppeasutustele, kus töötavad loomingulised ja säravad õpetajad.
Eesmärkide seadmine käesolevaks õppeaastaks
Direktori kõne augustikuu õpetajate nõukogus hõlmab mitut etappi. Esiteks autasustatakse neid õpetajaid, kes on näidanud suurepäraseid töötulemusi, kelle õpilastest on tulnud eri tasemega olümpiaadide, konkursside, konverentside võitjaid ja preemiasaajaid. Seejärel seab kooli põhiisik õpetajaskonnale uued ülesanded:
- hariduse kvaliteedi parandamine;
- teise põlvkonna föderaalsete haridusstandardite rakendamine;
- klassivälise tegevuse süsteemi täiustamine;
- Õppejõudude erialane koolitus.
Pärast seda, kui kõik algava aasta põhipunktid on õppejõududele teatavaks tehtud, teatab direktorsõna tema asetäitjale akadeemilise töö eest. Tema kõne augustikuu pedagoogilises nõukogus hõlmab olümpiaadide tulemuste, uurimistöö ja projektitegevuse terviklikku analüüsi. Lisaks esitab õppealajuhataja graafikute kujul kolleegidele hariduse kvaliteedi võrdluse viimase 2-3 aasta jooksul. 9. ja 11. klassi kooliõpilaste (valikuliselt) valitud kohustuslike ainete (vene keel ja matemaatika) ja akadeemiliste erialade lõputunnistuse läbimise tõhususe küsimus ei jää tähelepanuta.
Juhataja koostab augustikuu õpetajate nõukogule aruande, lähtudes selle õppeasutuse prioriteetsetest töövaldkondadest.
Kõnevalik
Kaasaegne haridus peab lahendama vastutusrikka ja raske ülesande – kasvatada lapse mitmetahulist isiksust. Kooliseinte vahelt peaksid välja tulema noored, kes on keskendunud vaimsetele väärtustele ja kultuurinormidele. Erilist tähtsust omistatakse nooremas põlvkonnas patriotismi kujundamisele, armastusele oma kodumaa, kodumaa vastu. Augustikuu õpetajate nõukogu teema: "Lugemine kui harmooniliselt arenenud isiksuse kujunemise viis." Sellise õppeaine nagu kirjandus mõju kooliõpilaste harmoonilisele arengule on vaieldamatu. Seetõttu pöörab Vene Föderatsiooni Haridusministeerium sellist tähelepanu selle akadeemilise distsipliini õpetamisele haridusasutustes. Kirjandus mõjutab mitte ainult kooliõpilaste isiksuse kujunemist, vaid ka kõlbeliste omaduste kujunemist selles. V. A. Sukhomlinsky rääkis lugemise tähtsusest. Suurepärane vene keele õpetajamärkis oma kirjutistes, et just lugemine on inimese vaimse rikastamise allikas. Ta uskus, et lugemine on aken, mille kaudu lapsed tutvuvad ümbritseva maailmaga, õpivad tundma oma "mina". V. A. Sukhomlinsky järgi sõltub ühiskonna enda vaimse potentsiaali näitaja otseselt lugeja kultuurist.
GEF hariduses
Augustikuustiku õpetajate nõukogu teema ei valitud juhuslikult. Uute föderaalsete haridusstandardite kohaselt ei piirdu õppimine teatud oskuste, teadmiste, pädevuste omandamise protsessiga, mis kokku moodustavad kooliõpilaste kasvatustöö instrumentaalse baasi, mis esitatakse metaainete ja aineõppe tulemuste kujul. Föderaalse osariigi haridusstandardi kohaselt tuleb erilist tähelepanu pöörata õpilase isiksuse kujunemise protsessile.
Kui esimese põlvkonna standardid ei pööranud piisav alt tähelepanu iga õpilase individuaalsuse kujunemisele, siis pärast Venemaa haridussüsteemi moderniseerimist olukord muutus. Nüüd on kvaliteetse hariduse üks peamisi nõudeid õpilaste individuaalne areng.
UUN-i tähendus
Universaalsed personaalsed õppetegevused hõlmavad eneseharimist, moraalset ja eetilist hindamist. Need on võimatud ilma nende harivate näidete ja kujunditeta, mis on olemas vene klassikalises kirjanduses. Augustikuu õpetajate nõukogu stsenaariumi aluseks on kõikidele teostele tuntud vene klassika, mille lugemine aitab kaasaõpilaste vaimse ja küpse isiksuse kujunemine. Lastest, kes armastavad vene kirjanike ja luuletajate loomingut, saavad aktiivsed ja loovad isikud. Klassikaline kirjandus aitab neil säilitada moraalset puhtust ja vaimset rikkust.
Õpetajate ajalehes esitleti hariduse ja isikliku arengu kontseptsiooni, mille eesmärk on suurendada noorema põlvkonna patriotismi vaimu. Just see dokument sisaldab mõistet "rahvuslik kaasaegne haridusideaal", mis eeldab pädevate, loovate, kõrge moraaliga kodanike haridust üldharidusasutuste seinte vahel, kes on võimelised aktiivselt osalema oma riigi saatuses, kes suudavad oma tegude eest vastutada. Koolijuht rõhutab oma kõnes uuenduste asjakohasust kirjanduse õpetamisel, mille eesmärk on säilitada ja taaselustada meie riigi mitmerahvuseliste inimeste kultuurilisi ja vaimseid traditsioone. Vene Föderatsiooni haridusministeerium on kindlaks määranud inimlikud põhiväärtused, mis peaksid kajastuma individuaalse õppimise isiklikes tulemustes. Need hõlmavad järgmisi termineid:
- tolerants,
- koostöö,
- mõistmine,
- juhtimine,
- moraal,
- vastutus,
- pädevus,
- elukutse,
- väärtused,
- töö.
Isiksust selles aspektis käsitletakse kui inimsuhete kogumit mitte ainult välismaailmaga, vaid ka iseendaga.
Õpetajate esinemine
Asjakohasuse tõttumaterjal, mis puudutab kooli järgmise õppeaasta töösuunda, õpetajate sõnavõtt õpetajate nõukogus on seotud noorema põlvkonna vaimse ja kõlbelise kasvatusega klassikalise kirjanduse näidete põhjal.
Töö "Rahvusliku moraaliideaali kujunemine vene klassika põhjal" on aktuaalne kõlbelise kasvatusega seotud õpetajate nõukogude teema jaoks. Õpetajad toovad välja tolerantses isiksuses rahvusideaali kujunemise alamtasandi ja kolm tasandit. Õpetajate nõukogu kaalub peamisi kriteeriume, mille järgi saab igal tasemel olla oma väärtussüsteem.
- "Positiivne konformist" - õpilane, kes on valdanud kõigi rahvusideaali väärtuste süsteemi, kuid ei oska teadmisi igapäevaelus kasutada.
- Ideaali "väärtuse kandja", kes on väärtussüsteemi omaks võtnud, kuid ei mõista nende rakendamise tähtsust.
- "Tõlkija" tutvustab väärtussüsteemi tegelikku ellu, omab selget ettekujutust moraali- ja tsiviil-patriootilistest normidest.
Õpetajate nõukogus esinev õpetaja rõhutab, et vene klassikalise kirjanduse teoste üksikasjalik analüüs võib viia järelduseni moraali- ja moraalinõuete olulise muutumise kohta.
Õppeaasta plaan
Just augustikuu pedagoogilisel nõukogul, mis toimub traditsiooniliselt suve viimastel päevadel, arutatakse õpetajate nõukogude teemasid kogu õppeaastaks. Õppejõudude metoodilise töö põhisuunad valitakse, võttes arvesse põhisuundi, milleks valitakseprioriteetsed valdkonnad konkreetses õppeasutuses. Näiteks kui koolis pannakse põhirõhk moraalsele kasvatusele, töötatakse välja kadettide liikumise programm. Õppeasutuses, kus tegevussuund on seotud klassivälise tegevusega, töötatakse välja erinevaid ringe, klubisid, mõeldakse nende seosele õppeprotsessiga.
Just augustis kaalutakse õppejõududes nende õpetajate kandidatuure, kes väärivad julgustust, loetakse ette erinevate osakonnapreemiate ja diplomite jagamisele kandideerinud kolleegide kandidatuure. Pärast pikka suvepuhkust korraldatud esimese pedagoogilise nõukogu eripäraks on nende õpetajate austamine, kes on otsustanud oma erialase õpetajakarjääri lõpetada. Nende jaoks valmistavad kolleegid ette erilisi kingitusi, tänusõnu ja toetust.
Kasvatajate koosolekud augustis
Augustikuu õpetajate koosoleku motoks võib võtta A. Diesterwegi sõnad: "Kooli kõige tähtsam nähtus, õpetlikum aine, õpilasele elavaim eeskuju on õpetaja ise.." Traditsiooniliseks on saanud lisaks kooliüritustele ka linnaosa tasandi koosolekud. Nende teema valivad omavalitsuste esindajad, see on seotud Vene Föderatsiooni valitsuse ja haridusministeeriumi pedagoogilisele kogukonnale seatud peamiste ülesannetega. Selliseks vastutustundlikuks ja oluliseks sündmuseks valmistutakse eelnev alt. Kõik,kes sellisel koosolekul osalejaks saab, peaks saama piisavat teavet, mida on vaja järgneva pedagoogilise tegevuse käigus.
Järeldus
Arvestades riikliku hariduspoliitika spetsiifikat, määravad augustikuu pedagoogiliste nõupidamiste teemad haridusasutused ise, valla ametiasutused. Kõigi selliste koosolekute ligikaudne struktuur on ligikaudu sama. Esm alt summeeritakse möödunud aasta tulemused, selgitatakse välja parimad pedagoogilised praktikad, seejärel analüüsitakse põhiprobleeme ja määratakse nende lahendamise viisid. Iga kohtumise lõpuhetkeks loetakse kooli ja haridusosakonna juhataja lahkumissõnad, aga ka väike pidulik kontsert parimate õpetajate auks.
