Pole saladus, et iga õpetaja peaks olema oma töös loominguline. Õppetundideks valmistudes peab ta kõik selgelt läbi mõtlema. Kui see on aga regulaarne tegevus, siis lastel, eriti keskastmel, ei ole huvi 45 minutit istuda ja lektori-õpetaja sõnu kuulata. Üritus peaks olema piisav alt põnev ja vaheldusrikas. Ainult sel juhul kuulavad õpilased hoolik alt klassiruumis õpetajat. Tunni lõpus on väga oluline, et õpetaja võtaks omandatud teadmised kokku ja küsiks lastelt, kas neile meeldis selles vormis õpetamine.
Huvi mittestandardsete tundide ajal
Tund saab olla huvitav vaid siis, kui õpetaja kasutab interdistsiplinaarseid seoseid ja esitab meeldejäävaid fakte. Tunni planeerimisel on oluline selle kulg õigesti läbi mõelda, unustamata, et peate kordama teadmisi, mida poisid said varem.
Sellega seoses võivad huvitavad olla mittestandardsed tunnid, mis võimaldavad lapsel loov alt mõelda, oma arvamust avaldada ja arvestada ka eakaaslaste soovidega. Tänapäeval saavad mittestandardseid tundide vorme praktiseerida erinevate ainete õpetajad. On väga oluline, et igaõpetaja poolt läbi viidud tund polnud mitte ainult huvitav, vaid ka informatiivne.
Ebatavalised tunnid põhikoolis
Tänapäeval on ebastandardseid tunde kõige parem harjutada halvasti edenevates klassides. Selliste tundide abil saate teadmiste taset märkimisväärselt tõsta. Improviseerides saab õpetaja tähelepanu pöörata erineva arengutasemega õpilastele, pakkudes neile keeruliste probleemide lahendamiseks. Tuleb märkida, et ebastandardsed tunnid põhikoolis võivad köita kooliõpilaste tähelepanu ja isegi õpetada neile visadust.
Põhikooliõpilastel on mõnikord väga raske 45 minutit ühel kohal istuda. Siin saate minna kahel viisil. Administratiivsel tasandil saab selle probleemi lahendada, vähendades tundide aega 40 minutini. Teine võimalus hõlmab õpetaja hoolikat ettevalmistamist tunniks ja õpilase huvi tundmist.
Avatud tundide läbiviimine koolis
Väga sageli peavad õpetajad koolis lahtisi tunde. Reeglina on sellistes tundides juhtiv roll õpetajal ja õpilased osalevad ainult protsessis. Mittestandardsete tundide läbiviimisel peate meeles pidama, et te ei tohiks konkreetsele keskkoolile mõeldud programmist palju kõrvale kalduda. Kõik peab olema reeglite piires.
Muidugi võivad ebastandardsed tunnid koolis olla erinevates ainetes. Iga õpetajat peetakse oma ala asjatundjaks. Seetõttu on vaja leida see loominguline komponent, mis aitaks tal kooliõpilastes selle aine vastu huvi äratada. Kvalitatiivselt läbi viidudmittestandardsed tunnid võimaldavad õpetajal oma kategooriat parandada, parandades samal ajal professionaalsust.
Kuidas kujundada kohandatud õppetundi?
Mittestandardse õppetunni väljatöötamisse tuleb suhtuda ülima vastutustundega. Selles etapis on oluline arvestada õpilaste iseärasusi ja õppeaine spetsiifikat. Sellise tunni stsenaariumi või plaani kirjutamiseks peate olema teemaga hästi kursis ja valima kõige huvitavama materjali.
Ebastandardse õppetunni väljatöötamine võib hõlmata mitut etappi. Esm alt tuleb hinnata nende koolinoorte teadmiste ja võimete taset, kes võiksid üritusest aktiivselt osa võtta. Siis on oluline materjal õigesti valida ja paigutada.
Arvutitehnoloogia kasutamine klassiruumis
Tunnis on soovitav kasutada uuenduslikke tehnoloogiaid, mille abil saab vaadata videot, kuulata helimaterjali. Selline lähenemine on võimalik kirjanduse, loodusloo, ajaloo ja muusika tundides. Huvitav võib olla arvuti kasutamine vene keele tundides uue teema õppimisel. Mis veel võivad olla mittestandardsed õppetunnid? Saate teha esitluse. Slaididel kuvatakse kasulikku teavet ja õpetaja kommenteerib seda. Muide, materjali saab esitada mitte ainult teksti kujul - see võib olla ka graafika, pildid, mis muudavad sündmuse arusaadavamaks ja meeldejäävamaks.
Ebastandardsete õppetundide omadused
Tänapäeval saab mittestandardseid tunde pidada mitte ainult kooliseinte vahel. Vorm iseklassid pakuvad selleks juba koha. Nii saab näiteks vaatlustunni uue loodusloo teema õppimisel korraldada värskes õhus. Lastele meeldib see kindlasti. Tundide mittestandardsete vormide valimisel tuleb meeles pidada, et selles küsimuses ei tohiks olla amatööride esinemist. On oluline, et kooli juhtkond teaks, et õpetaja annab avatud tunni, tõstes seeläbi õpilaste teadmiste taset.
Erinevad tundide läbiviimise vormid
Õpetaja võib nimetatud teema raames ebastandardse tunni läbiviimisel lisaks kasutada ka kooliõpilastele kergesti tajutavat klassivälist materjali. Üsna sageli harjutavad üldhariduskoolide õpetajad õpilastevaheliste võistluste vormis ebastandardseid tunde ja teevad ka teatrietendusi. Kuid ka sel juhul tuleb juhinduda õppeprotsessi iseärasustest ja konkreetse õppeaine eripärast.
Tuleb arvestada asjaoluga, et mittestandardse tunni läbiviimine hõlmab kooliõpilaste kaasamist. Huvitav õppetund võib olla see, kui õpilased ise räägivad, kuidas nad saavad sama probleemi lahendada. Mitte vähem huvitavat teavet saab anda kirjaniku või teadlase isikliku elu kohta. Varem teadmata faktid võivad sundida õpilasi hoolik alt kuulama teavet, mis on neile aasta lõpus eksami ajal kasulik.
Ebastandardne matemaatikatund
Pole saladus, et matemaatikatundides ei peaks mõtlema mitte loov alt, vaid täpselt. Siin on vaja korrata korrutustabelit ja osata koostada ka loogilisi skeeme erinevate probleemide lahendamiseks. Õppetund võib olla huvitav, kui vorm on õigesti valitud. Tänapäeval tuleb matemaatika, aga ka mis tahes muu distsipliini ebastandardne tund läbi viia eelneval kokkuleppel direktori või õppealajuhatajaga. Enamasti valivad õpetajad sellise ürituse vormi nagu võistlused.
Sellistes klassides on kõige parem jagada koolilapsed väikestesse rühmadesse ja anda neile ülesanne lahendada sama tüüpi ülesandeid. Võidab meeskond, kes lahendas ülesanded esimesena ja koostas õigesti algoritmi. Selles etapis saab korraldada oksjonitunde, kus õpilased peavad arvutama näiteks müüdavate asjade maksumuse.
Sama huvitavad on valemitunnid. Igal õpilaste rühmal võib paluda luua konkreetne valem, mis kajastab konkreetset teemat. Võite kasutada ainult reaalseid näiteid elust (kartuli müük, kapsa ostmine, porgandi müük). Kui arvutate õigesti ja mõtlete välja loogilise skeemi, võivad õpilased rõõmustada püstitatud probleemülesannetega, mis tuleb tunnis lahendada. Elusituatsioonid pakuvad poistele alati suurt huvi.
Ebastandardses vormis kirjanduse tunni läbiviimine
Kirjanduse avatud tunni korraldamisel peab õpetaja valima tunniks õige teema. Selles küsimuses on vaja keskenduda õppekavale. Siiski, siin see onarvestama õpilaste iseärasusi, vanust. Kui isiksus ise pole huvitav, siis on parem mitte seda kuttidega arutamiseks tõsta. Enne kui hakkate kirjanikku valima, peate tutvuma tema loominguga. Romaan või lugu, mille esitavad kaalumiseks kooliõpilased, peaksid läbi lugema. Ainult sel juhul on võimalik õigesti määrata teose teema, samuti teha piltide süsteemi tsitaatkirjeldus.
Tänapäeval võib ebastandardne kirjandustund toimuda loomingulise dialoogi vormis. Üsna sageli harjutab filoloogiõpetaja fantaasiatundi, ekskursioonitundi, seminaritundi ja konverentsitundi. Sellised tundide vormid võimaldavad teil uurida konkreetse kirjaniku elulugu, samuti analüüsida õppekavas märgitud teoseid ja samal ajal mitte igavusest magama jääda.
Ebastandardset kirjandustundi korraldades saab keskenduda kontserttundidele, milles peaosa mängib kirjanik ise. Selline üritus pakub huvi keskkooliõpilastele, kuna programm näeb ette kaasaegsete kirjanike loomingu uurimist. Tunni saab kutsuda luuletaja, prosaisti või publitsist, kes õpib tundma konkreetsete teoste kirjutamise nüansse. Selline tund-tutvumine võimaldab õpetajal õpilasi huvitada. Tõenäoliselt tahavad poisid esitletud autori teoseid põhjalikum alt uurida.
Muinasjututunni läbiviimine kirjandustundides
Suur huvikutsub lastele esile muinasjututunni. See vorm on võimalik, kui lapsed on õpetaja abiga kõik rollid eelnev alt ära jaotanud, seades samas õigesti prioriteedid ja aktsendid. Sellistes tundides saab häält teha nalju, huvitavaid ütlemisi, vanasõnu. On väga oluline, et selle või teise muinasjutu dramatiseerimisel võidaks hea kurjuse üle.
Ettevalmistus ebastandardseteks vene keele tundideks
Ebastandardse tunni korraldamisel võib õpetaja võtta abilised, kes valmistavad ette kodus kindlal teemal ettekande. See on omamoodi tava väikestele avastajatele. Selliseid uudishimulikke õpilasi on vaja maksimaalselt hinnata. Sellise õppetunni vormiks võib olla intervjuu. Õpetaja esitab lastele rea küsimusi, millele nad peavad andma õiged vastused. Õpetaja ülesanne on valida õige materjal küsimustepanga loomiseks.
Mittestandardse vene keele tunni korraldamisel tuleb keskenduda nii laste teadmiste tasemele, sõnavarale kui ka vanuseomadustele. Sellistel üritustel saavad lapsed kasutada varem loodud sõnastikke, mis muudavad nad vabamaks ja arenenumaks.
Koolilapsed on väga populaarsed sellise tundide läbiviimise vormiga nagu turniir. Saate teha soojenduse, mis võimaldab lastel eelmises tunnis õpitud sõnu meeles pidada. Oluline on mitte unustada sõnavara dikteerimist. Tunde-turniire on kõige parem harjutada madalamates klassides. Õpilastega mõistatuste, ristsõnade, mõistatuste lahendamineja mõistatusi, saate klassiruumis arendada mälu ja mõtlemist.
Mittestandardsed õppetunnid hõlmavad mänge, etendusi, improvisatsioone ja ka videotunde. Tunni vormi valik sõltub täielikult õpetajast ja õpilastest. Meeskond peab töötama harmoonias. Mittestandardne õppetund on suurepärane viis igava õppeprogrammi lahjendamiseks.
