Juba mitu aastat on populaarsust kogunud trend loobuda kooliharidusest ja eelistada lapse kodus õpetamist koos hilisema eksami sooritamisega eksternina. Mõlemal süsteemil, nii koolil kui ka kodul, on oma toetajad ja vastased, kes esitavad argumente nii kaitseks kui ka iga süsteemi vastu. Vaatame neid kõiki lähem alt.
Mis on siis haridus? Hariduse võib tinglikult jagada kaheks põhikomponendiks: esiteks on see otseselt hariduskomponent, see tähendab, et laps omandab teatud miinimumteadmised erinevates teadusvaldkondades (täppis-, humanitaarteadused jne) ja teiseks on see hariduslik komponent. Laiemas plaanis võib viimast nimetada lapse sotsialiseerimiseks. Millises neist komponentidest on eriteadmised kõige paremini assimileeritud?
Teadmiste tase
Ühel või teisel juhul on vaja teadmiste taset kontrollida mis tahes kontrollimeetmete (eksamid, testid jne) abil. Föderaalse osariigi haridusstandardi kohaselt on koduõpe väljastraditsiooniline struktuur, mis muudab lapse jaoks teatud standardiga kohanemise palju raskemaks.
Kuidas sujub kontrolltegevus koolis? Kui laps ei tule ülesandega toime ehk ei ole atesteeritud, jätab see kahtlemata jälje tema ja õppeasutuse saatusesse tulevikus. Seega ei tunne koolid kunagi huvi suure hulga allajäänud õpilaste vastu. Seetõttu tehakse igasugune atesteerimine eelkõige kooli, mitte õpilaste jaoks. Muidugi läbitakse atesteerimine isegi suure hulga allajäänud õpilaste juuresolekul. Koduõppe puhul sellist huvi ei ole. Mis muidugi suurendab süsteemis õppimisest keelduva lapse nõudlust. Eksamil võib sellist last eelarvamusega üle kuulata. Lõppude lõpuks paistab silma see, mis tõmbab teiste tähelepanu. Tuleb vaid meeles pidada katset ahviga: tema ette asetatakse mitu kuubikut ja pall ning ta valib loomulikult palli, aga kui tema ette asetatakse ainult kuubikud ja kõik peale ühe (punane)) on kollased, valib ta punase.
Nende tegurite valguses on kodutöötajate hindamine lastele muutumas karmimaks proovikiviks. Kuid tänu sellele on õpilase kodused teadmised kordades suuremad kui tavaõpilase teadmised. Mõni võib küll vaidleb vastu ainete valikulisele õppimisele kodus, aga kas lapsed koolis ei vali lemmikaineid, milleks neil rohkem võimeid on? Seetõttu ei jää koduõpe kuidagi alla kooli õppekavale. Esikohal on vene keel või matemaatika – seeaeg näitab.
Sotsialiseerimine koolis
Koolis on see esiteks suhtlemine õpetajaga ja teiseks suhtlemine eakaaslastega (meeskonnaga). Paraku avaldub koolides selgelt õpetaja ülemvõim õpilase üle, mis annab suhtlemisele korras-täitevtooni. Isegi Churchill väitis, et kooliõpetaja käes on võim, millest peaminister ei osanud isegi unistada. Selline suhtlemine arendab lapse iseloomu mitut aspekti korraga. Siin ja võime välja tulla ja alandada, kuuletuda. Selline sotsialiseerumine muudab inimesed vaimse puudega, sest nad ei oska võrdsetel alustel suhelda. See on otsetee riigiteenistujateni. Sellised inimesed on äärmiselt leidlikud, kavalad, kuid nad tuleb panna oma kohale nagu hundikarjas, vastasel juhul, tundes teistest vähem alt murdosa üleolekut, hakkavad nad ebaviisak alt käituma.
Vajab tõlkimist
Räägime nüüd sellest, millised lapsed viiakse koduõppesse. Vahel tõesti ei tasu inimest vägistada. Parem on lasta tal perehariduse kaudu harmooniliselt areneda. Põhjuseid, miks vanemad oma lapsi kooli ei saada, on palju.
Lapse koduõppele üleviimise põhjused:
1. Juhul, kui laps on vaimselt eakaaslastest suurusjärgu ees. Näiteks oskab ta juba lugeda ja kirjutada, algkooliprogrammi sai ta omal käel selgeks. Selline laps, sattudes keskkonda, kus kõik on talle juba selge ja teada, võib järsult kaotada huvi õppimise vastu.üldiselt. Selliste laste jaoks on ka varuvariant - minna kooli, jättes mitu tundi vahele. Kuid selline lähenemine ei taga lapse täielikku kohanemist ümbritsevate tingimustega, võttes arvesse vaimse ja füsioloogilise arengu.
2. Kui teie laps on tõsiselt huvitatud mõnest ettevõttest, millest võib saada tema tulevane elukutse. Näiteks muusik, kunstnik jne. Seda tegevust kooliga segada on raske ja ebaproduktiivne.
3. Kui vanemate töö nõuab pidevat kolimist, mis lapse seisundile positiivselt ei mõju. Keskkonnavahetus on juba piisav alt stressirohke, rääkimata sotsiaalsest kohanemisest igas uues koolis.
4. Kui vanemad keelduvad oma last moraalsetel, ideoloogilistel või muudel põhjustel üldharidusasutusse saatmast.
5. Tihti juhtub, et kui lapsel on tõsised terviseprobleemid, mõtlevad vanemad, kuidas puudega laps koduõppele üle viia. Tavaliselt lepivad vanemad õpetajatega kokku, et nad tulevad oma poega või tütart koju õpetama.
Kuidas oma last koduõppesse panna
Kõigepe alt peate välja selgitama olukorra valitud õppeasutuses. Selle põhikirjas peab olema kirjas koduõppe klausel, vastasel juhul oodake keeldumist. Seejärel peate võtma ühendust teiste kohtadega või otse kohaliku omavalitsuse haridusosakonnaga, et nad esitaksid teile nimekirja hartas sisalduvatest koduõppega koolidest.
Lihts alt natukelapse koduse hariduse tagamiseks on vaja dokumente. Teil on vaja järgmist: lapse sünnitunnistus või pass, kodukooli üleviimise avaldus ja arstitõendid juhuks, kui üleviimise põhjuseks oli lapse tervislik seisund.
Kui vanemad ise otsustavad anda oma lapsele perehariduse, peavad nad tegema lihtsaid toiminguid. Nimelt: koguge dokumente, kirjutage avaldus, kui laps läheb tervislikel põhjustel seda tüüpi haridusele üle, siis peavad vanemad pöörduma kohaliku arsti poole, et saada saatekiri psühholoogilise, meditsiinilise ja pedagoogilisse konsiiliumi, kus otsustatakse, kas see on tasub laps koduõppesse üle viia.
Koduõppe avaldus on kirjutatud direktori nimele, kuid on ka võimalik, et ta ei taha sellist vastutust enda peale võtta ja edastab avalduse haridusosakonda. Võimalusena - kirjutage koheselt administratsioonile avaldus.
See väide peab kajastama koduõppele määratud ainete ja tundide arvu.
Kuidas viia laps koduõppesse? Koostatud tundide ajakava on vaja kooskõlastada kooli juhtkonnaga. Koduõppe planeerimise võib jätta kooliõpetajate hooleks või iseseisv alt välja töötada oma metoodika lähtuv alt lapse hobidest.
Koduõpet on mitut tüüpi:
1) Koduõpe. Sellise lähenemisega koostavad kooliõpetajad lapsele individuaalse õppeplaani: õpetajad tulevad majja ja loevad aineidgraafiku järgi. Seda tüüpi haridus on tavaliselt ette nähtud meditsiinilistel põhjustel.
2) Eksternõpilane. Laps õpib kooli õppekava kas iseseisv alt või vanemate abiga. Õppimine toimub talle sobivas tempos ja režiimis. See tehnika hõlmab sõltumatut kontrolli eksamite sooritamise üle, näiteks saab laps ühe aastaga kaheaastase programmi omandada ja oma arengus oma eakaaslastest ette jõuda.
3) Iseõppimine. Sel juhul valib laps ise õppimisstiili, vanemad ei osale selles. Igasugune koduõpe eeldab aga, et laps peab kaks korda aastas koolis käima eksamite sooritamiseks. Lõppude lõpuks saab ta ainult keskhariduse tunnistuse. Seetõttu peavad vanemad enne lapse kooli või koduõppesse saatmist kaaluma plusse ja miinuseid.
Astuge edasi või tagasi?
Nüüd on digitehnoloogia, Interneti-suhtluse ja sotsiaalvõrgustike tõusu maailmas muutunud reaalseks õppida mitte ainult kodus, vaid ka virtuaalselt. Näiteks Saksamaa avas isegi esimese virtuaalkooli.
Kool pole praegu lapse kasvatamise koht. Kui veel 20-30 aastat tagasi saadi teadmisi vaid raamatutest, siis nüüdseks on allikate hulk internetis lihts alt tohutu. See muudab vanemate ja lapse jaoks koduõppe õige suuna loomise palju lihtsamaks.
Kool ei ole enam moraali ega moraali tugipunkt. Kodus saabvalida oma lapsele individuaalsed tunnid, lähtudes tema huvidest, hobidest, hobidest. Nii et aja jooksul õpib ta oma vaba aega iseseisv alt jaotama, et sellest maksimumi võtta. Loomulikult on lapsel pärast koduõppele üleminekut rohkem vaba aega, kuid seda ei tasu kuritarvitada, sest aeg on meie ehitaja. Paku oma lapsele erinevaid tegevusi, kiitke katsete eest ja inspireerige uusi saavutusi.
Asenda kool veebiakadeemiaga
Muidugi ei suuda paljud vanemad oma lapsele piisav alt aega pühendada. Sel juhul tuleb appi veebiõpe. Internetis on terveid noorte professionaalide akadeemiaid, mis on täidetud erinevate teemade ja tasemete videotega. Väärib märkimist, et sellised akadeemiad pakuvad oma teenuseid täiesti tasuta.
Täna hakkasid paljud ülikoolid üle maailma veebiloenguid läbi viima. Ainsaks takistuseks võib olla keeleoskus, kuid see ei takista teil õppida kodus inglise, saksa ja muid keeli Interneti-ressursside, juhendajate jms kaudu. Kõik on lahendatud.
Teadmised või oskused?
Kool nõuab hindamist, kuid elus on lastel vaja oskusi. Näiteks jõudlus. "Ma tahan - ma ei taha" siin ei ole tsiteeritud. Et saada heaks spetsialistiks, tuleb päevast päeva oskustega opereerida. Sellist oskust arendatakse mitte ainult õppeasutuses, vaid tegeledes huvitavate ja kasulike tegevustega, nagu sportimine, mudelite kujundamine, arvutimängude loomine. Väga oluline on ka tulemuste saavutamise oskus. Sellist oskust on koolitingimustes raske kujundada, kuna ajakava ei võimalda lapsel teadmistesse süveneda ja neid praktikas rakendada. Niipea, kui laps hakkab aru saama, lõpeb 45-minutiline õppeaeg ja ta peab kiiresti ümber seadistama. See meetod on vananenud, kuna mälul pole aega omandatud teadmisi õpilase ajus eraldi "faili" asetada. Selle tulemusena muutuvad koolitunnid selliseks ajaks, mis tuleb lihts alt “ellu jääda”. Õppimine, nagu iga protsess, peab tooma tulemusi. Alustatud – lõpetatud – tulemuse saanud. Selline skeem ei õpeta mitte ainult kannatlikkust ja töövõimet, vaid kasvatab ka lapse tahtejõulisi omadusi.
Suhtlus
Müüt, et koolis toimub otsesuhtlus, on ammu aegunud. Kõik teavad, et koolis peaks õpilane olema vait, tõmbama vähem tähelepanu ja olema üldiselt vaiksem kui vesi, madalam kui rohi. Ainult mitteametlikus keskkonnas toimuvatel üritustel on tõesti võimalik luua täielikku suhtlust.
Nagu praktika näitab, on paljude huvidega lapsed, kes käivad erinevates ringides ja sektsioonides, sotsiaalselt paremini kohanenud kui need, kes kogu tunni vältel vaikivad. Kas on mõtet oma lapsi vägistada lihts alt sellepärast, et süsteem on ette näinud? Andke oma lastele suhtlust, enesekindlust ja siis on kõik teed nende ees avatud!
Hinnangud
Hinnangud on vaid teatud inimeste subjektiivne seisukoht. Need ei tohiks kuidagi mõjutada teie suhet lapsega. Paljud tuntud inimesed ei vaevanud end üldse hinnete ja kontrolltöödega.töökohti, sest nad mõistsid õigeaegselt, et koolis raiskavad nad oma väärtuslikku aega, mille nad saavad kulutada oma oskuste ja võimete täiendamisele.
Huvi kasvatamine lapse vastu
Julgutage igal võimalikul viisil huvi ilmnemist lapse vastu. Iga hobi on juba imeline, isegi kui miski tundub sulle kergemeelne. Las lapsed olla lapsed. Tunnustamise tähtaeg on vanus 9-13 aastat. Peate hoolik alt kuulama kõiki oma lapse unistusi ja andma talle võimaluse oma püüdlusi ellu viia. Kuni tal on töö, mida ta saab teha ilma vaheajata, kuni ta on valmis oma jõudu investeerima, arendab ta olulisi eluks vajalikke oskusi.
Kaitse mitteprofessionaalide eest
Iga õpetaja pole tõeline õpetaja, keda tasub kuulata. On õpetajaid, kes võivad tunni ajal kasutada kehalist rünnet või sõimu. Kui see kellegagi juhtub, ei saa te sellest vaikida. Ainult reformide kaudu on võimalik saavutada arengut ja paranemist.
Usu oma lapsesse
Ainult sina saad tema poolele asuda, sa oled tema tugi ja kaitse. Kogu maailm on sinu lapse vastu, seisa tema kõrval ja toeta tema hobisid ja huvisid.
Otsus viia laps koduõppesse ehk koduõppesse, nagu seda praegu tavaliselt nimetatakse, langeb täielikult vanemate õlgadele, nad peavad võtma vastutuse oma lapse tuleviku eest. Ja kui sa selline välja näed, kas pole see nende eesõigus? Miks peaks keegi teine teie laste saatuse üle otsustama?onud, tädid, õpetajad, ametnikud ja teised sarnased?
Nõuanded enne koduõppele üleminekut
Enne lapse koduõppele üleviimist tuleb teda esm alt näidata kogenud psühholoogile. Ainult iseloomuomaduste, mõtlemise tüübi pusle kokku pannes saate määrata järglase temperamendi. See protseduur aitab kindlaks teha, kas ta on koduõppeks valmis.
Nii, me rääkisime teile, kuidas laps koduõppesse üle viia ja millistel juhtudel tasub seda teha. Nüüd saate teha õige otsuse.
