Iga õppeprotsess hõlmab tehtava töö tõhususe hindamist. Õppekavaväliste tegevuste analüüs võimaldab jälgida selles suunas võetud meetmete otstarbekust ja tulemuslikkust. Seda viivad läbi administratsiooni liikmed, inspektorid või kolleegid.
Koolivälise tegevuse analüüsi struktuur
Igal õppeasutusel on sellise analüüsi oma vorm, mis võimaldab teil võimalikult objektiivselt jälgida, kas üritus vastab kasvatustöö eesmärkidele ja eesmärkidele. Kuid on olemas selged struktuuriüksused, mida jälgitakse kõikjal. Anname ligikaudse skeemi, mille alusel on võimalik klassivälist tegevust analüüsida.
Teabejaotis
Selles jaotises on märgitud üritust läbiviiva õpetaja või kasvataja andmed, samuti inspektori või kohalviibiva isiku andmed. Samuti täpsustatakse külastuse eesmärk, kuupäev, ürituse vorm ja nimi. Selles jaotises saate määrata osalejate arvu, toimumiskoha jne.
Informatiivnekomponent
Siin on vaja teha läbiviidud ürituse analüüs kogu asutuse ja selle klassi või rühma õppeprotsessi eesmärkidele ja eesmärkidele vastavuse kohta eraldi. Tuleks hinnata kavandatava käitumisvormi vastavust laste vanuselistele iseärasustele. Samuti peaks iga klassiväline tegevus sisaldama kohaliku ajaloo ja praktilise tähtsusega elemente, kuigi väikesi, kuid spetsiifilisi ja õpilaste teabetaju eakohaseid. Seega viiakse ellu selline tänapäevase hariduse oluline ülesanne nagu indiviidi elujõulisuse kujundamine.
Isikliku puudutuse rakendamine
Selles jaotises hinnatakse laste ettevalmistust: nende algatusvõimet, võimalust näidata oma loomingulisi võimeid ja haridus- või kasvatusprotsessis omandatud oskusi. Koolivälise õppesündmuse analüüs peaks võimaldama jälgida mitte ainult õpetaja, vaid ka osalejate ettevalmistusastet. Arvesse võetakse ka kaasatud laste arvu ja nende eneseteostuseks soodsate tingimuste korraldust.
Organisatsiooniplokk
See plokk peaks sisaldama teavet sündmuse ajakava järgimise ja selle põhietappide loogilise vaheldumise kohta. Ürituse põhietapid hõlmavad: korraldusliku hetke olemasolu, põhiosa ja refleksiooni. Koolivälise tegevuse analüüs peab tingimata sisaldama sellist teavet, kuna see võimaldab teil taset hinnataõpetajal on pedagoogilised põhioskused.
Pedagoogiline tegevus
See jaotis määratleb lastepublikuga pedagoogilise suhtluse stiili ja õpetaja pedagoogiliste tehnoloogiate teadmiste taseme. Kaasaegses pedagoogikas on lai valik traditsioonilisi ja uuenduslikke tehnoloogiaid, mis võimaldavad sündmuseks valmistumise protsessis püstitatud ülesandeid ja eesmärke kõige täpsemini ellu viia.
Soovitused
Siin peaks inspektor näitama sündmuse positiivseid ja negatiivseid külgi ning pakkuma konkreetseid soovitusi. Õpetaja peab selle analüüsi osaga tutvuma, et ta saaks edaspidi valida individuaalse eneseharimise trajektoori. Klassivälise tegevuse analüüsi peavad kinnitama inspektor ja õpetaja.
