Lapsepõlv on imeline aeg! Ja kui oluline on mitte ainult see, et suudaksite oma "sisemist last" vanaduseni puutumatuna hoida, vaid ka mõista, kuidas lastega suhelda, võttes arvesse nende vanuse ja psühholoogia iseärasusi. Seda ja paljusid muid asju õpetatakse Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli Lapsepõlve Instituudis - suurepärases ülikoolis, mida on meie materjalis üksikasjalikum alt kirjeldatud.
Lühid alt Moskva pedagoogikakoolist
Enne Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli allüksusena tegutseva Lapsepõlve Instituudiga tutvumist oleks loogiline öelda vähem alt paar sõna sellest maailmas “elanud” ülikoolist endast. rohkem kui sada aastat. Selle ajalugu sai alguse üle-eelmise sajandi seitsmekümnendatel, kui Moskvas korraldati naiste kõrgemad kursused. Just nemad said meie riigis esimeseks igasuguse sotsiaalse staatusega naiste õppeasutuseks. Kahekümnenda sajandi alguses oli üheks selleks ajaks juba riigiasutuse staatuse saanud naistekursuste õppejõuks Vladimir Vernadski (tema pidi aga saama ka nende juhiks, kuidütleb, et see ei õnnestunud). Sellega seoses pole üllatav, et MSGU asub praegu Moskvas Vernadski avenüül, kuid me ei saa endast ette ja räägime teile ülikooli aadressist hiljem.
Lisaks Vernadskile on ülalmainitud organisatsiooniga seotud veel palju silmapaistvamaid isiksusi – Sergei Tšaplõgin, Vassili Kljutševski, Ivan Tsvetajev (poetess Marina Tsvetajeva isa) ja Nikolai Koltsov – ja paljud teised kuulsad nimed.
Uus etapp Kõrgemate Naiskursuste elus algas 1918. aastal, kui need muudeti teiseks Moskva Riiklikuks Ülikooliks. Siis koosnes see ainult kolmest teaduskonnast: füüsilisest ja matemaatilisest, meditsiinilisest ja ajaloolisest ja filoloogilisest teaduskonnast. Kolme aasta pärast tekkis aga pedagoogiline teaduskond, mille järel hakkasid tekkima ka teised. Ja 1930. aastal moodustati teisest Moskva ülikoolist kolm sõltumatut ülikooli. Üks neist, mis loodi haridusteaduskonna baasil, oli just seesama MSGU - Moskva Riiklik Pedagoogikaülikool. Tõsi, tol ajal polnud see veel ülikool, vaid instituut (MPGI sai uhke ülikooli tiitli alles kahekümnenda sajandi lõpus - 1990. aastal, saades esimeseks pedagoogikaülikooliks mitte ainult Venemaal, vaid kogu maailmas).
Paari aastakümnega on ülikool kasvanud - sinna on lisandunud defektoloogia, tööstus-pedagoogilised ja linnapedagoogilised instituudid. Oma eksisteerimise jooksul on ülikool läbi teinud paljuraskusi, eriti eelmise sajandi üheksakümnendatel aastatel, kui peaaegu kõigis sektorites valitses terav rahapuudus. Raske oli pinnal püsida, kuid MSGU jäi ellu – ja mitte lihts alt ei jäänud ellu, vaid sai riigi üheks parimaks ülikooliks. Ta on temana siiani.
Institute of Childhood MSGU
Nii jätkame. Moskvas Vernadski Prospektil asuva Pedagoogikaülikooli lapsepõlvele pühendatud osakond on üsna noor - alles viiendat aastat. Kuigi lapsepõlveinstituut moodustati, polnud see sugugi nullist - see reorganiseeriti Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli kahest vanast teaduskonnast, alg- ja defektoloogiateaduskonnast. Seega, kui vaadelda osakonna “eluaastate” küsimust sellest vaatenurgast, siis on selle vanus üsna arvestatav.
Nüüd on selle uue üksuse osana Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli struktuuris rohkem kui tosin nii defektoloogilise kui ka esmase profiiliga osakonda – ja mitte ainult. Nende ühine eesmärk on õpetada õpilastele, kuidas õigesti suhelda lapsega tema kõigil arenguetappidel, hoolitsedes lapsepõlve hapra maailma eest. Järgmisena räägime lähem alt Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli Lapsepõlve Instituudi tööst.
Teadused
Nagu eespool mainitud, kujunes Lapsepõlve Instituut välja pedagoogikaülikooli kahe teaduskonna kooslusest. Need samad teaduskonnad jäid ka uue osakonna struktuuri. Tutvume igaühega eraldi.
Defektoloogiline
Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli defektoloogia osakond saab järgmisel aastal 100-aastaseks. See kasvas välja vajaduse tõttu Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli juures asutatud meditsiini- ja defektoloogia erikursustestdefektide põhjuste uurimine ja selle õpetamine uutele õppejõududele. Sel ajal juhtis neid kursusi Vsevolod Kaštšenko, kelle vend Peeter on selle suguvõsa kuulsam esindaja.
defektoloogia teaduskond, mis on endiselt aktiivne.
Kes saab töötada pärast selle suuna lõppu? Erialade valik pole liiga lai, aga valikut on. See on õpetaja või defektoloog, õpetaja, tervishoiu ja täiendõppe valdkonna töötaja. On oluline, et kõik need inimesed aitaksid arengupeetuse ja -puudega lastel kohaneda ühiskonnaeluga, tulla toime oma probleemide ja raskustega.
Defektoloogiateaduskonna õppetoolid
Kokku on Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli Lapsepõlve Instituudi eelnimetatud osakonnas kuus osakonda: oligofrenopedagoogika, kaasav haridus, tüflopedagoogika, koolieelse defektoloogia, logopeedia ja defektoloogia kliinilised alused. Käsitleme neid lühid alt.
Oligofrenopedagoogika osakond uurib arenguhäiretega laste erikasvatusmeetodite kasutamise võimalust; selle õpetajad jagavad õpilastega teadmisi, kuidas korraldada haridus- ja kasvatusprotsessi vaimse alaarengu korrigeerimiseks, räägivad selle olemusest.haigused.
Kaasava hariduse osakond tegeleb ka kurtide pedagoogikaga – see tähendab kuulmispuudega inimeste õpetamisele pühendatud probleemidega. Selle osakonna huviorbiidis on see, kuidas selliste lastega suhelda, kuidas neid ühiskonda tutvustada ja kaasava hariduse raames õpetada (st lastele suunatud ja erinevatele eesmärkidele ja vajadustele vastavat paindlikku metoodikat sisaldav).
Mis on logopeedia, aga ka eelkooliealine defektoloogia (väga väikeste laste arengupeetus), on arvatavasti kõigile selge ja me ei hakka sellel pikem alt peatuma. Kuid tüflopedagoogika mõiste pole kõigile tuttav; vahepeal on see pimedate õpetamine ja just sellele on pühendatud samanimelise osakonna töö. Lõpuks uurib defektoloogia kliiniliste aluste osakond, kus töötavad arstid ja bioloogid, integreeritud lähenemisviisi meditsiini ja psühholoogia kaudu arengupuudega inimeste anatoomilistele ja füsioloogilistele omadustele ning töötab välja viise nendest raskustest ülesaamiseks.
Põhiteaduskond
Algharidusteaduskond, aasta noorem kui tema defektoloogiline kolleeg. Nagu arvata võib, koolitatakse siin spetsialiste algkooliealiste lastega töötamiseks. Teaduskonnas on ka kuus osakonda, nende kohta allpool - täpsem alt.
Algteaduskonna osakonnad
Algharidusteaduskonnas on järgmised osakonnad: vene keel ja selle õppemeetodid, matemaatika ja informaatika, võõrkeeled, psühholoogianoorem koolilaps, teadus- ja loometegevus, samuti alghariduse teooria ja praktika. Ja kui esimese kolme osakonna töö olemus ja mõte on selged, siis tasub selgeks teha viimase kolme osas.
Kooliõpilase psühholoogia osakond tähistab kolme aasta pärast oma 30. juubelit. Siin töötavad spetsialistid, kes tegelevad algklassiõpilase psühholoogilise portree väljaselgitamisega ja viisidega, kuidas igale lapsele individuaalselt läheneda. Osakonna huvide spekter on mitmetahuline. Siin uuritakse laste kujutlusvõime arengut ja õpetajate pedagoogilisi pädevusi, õpilaste võimeid ja õppimise isiklikke tähendusi – ja palju muud.
Teadus- ja loometegevuse osakonnal on kolm suunda - loodusteadus, tehnoloogia (need on ka teosed) ja kujutav kunst. Nad viivad läbi uurimis- ja teadustegevust. Viimane osakond, hariduse teooria ja praktika, tegeleb üsna mitmekülgsete küsimustega. Nad uurivad, kuidas parandada tulevase õpetaja ettevalmistust, kuidas arendada metaainete tulemusi, kuidas õigesti harida nooremat õpilast, kuidas õigesti tutvustada viimaseid arenguid – ja nii edasi ja nii edasi.
Muud struktuuriüksused
Lisaks kahele teaduskonnale kuulub Lapsepõlve Instituudis kaks üldosakonda ning eriüliõpilaste (puuetega) psühholoogilise ja pedagoogilise toe keskus. Üks osakondadest tegeleb hariduse infotehnoloogiaga, teine - psühholoogiagaantropoloogia.
Manuaal
Rääkisime Lapsepõlve Instituudi osakondadest ja teaduskondadest, on aeg öelda paar sõna võimude kohta. Ja ta on Tatjana Solovieva – veel üsna noor, kuid väga enesekindel naine ja suurepärane professionaal.
Aastal 2001 lõpetas praegune Lapsepõlve Instituudi direktor Samara Ülikooli logopeedia erialal ja kaheksa aastat hiljem - paranduspedagoogika aspirantuuri juba Moskvas. PhD, paljude publikatsioonide autor.
Õppevormid
Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli Lapsepõlve Instituudis saab õppida nii täiskoormusega kui ka tagaseljaga. Kõik erialad ei paku aga valikut. Nii et defektoloogiateaduskonda vastuvõtmisel saate täiskoormusega õppida mis tahes erialal (need vastavad teaduskonna osakondadele); in absentia - ainult logopeedias. See näeb ette ka kolmanda võimaluse – osalise tööajaga vormi.
Algharidusteaduskond pakub ka täiskoormusega õpet kõigil võimalikel erialadel. Osakoormusega - ainult "Alghariduse" suunal (nagu logopeedi puhul, on siin ka päevase õppe võimalus). Muide, Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli Lapsepõlve Instituudis pole eriala - ainult bakalaureuse- ja magistriõppekavad. Kõik eelnev kehtib bakalaureuseõppe kohta (õppeaeg 4-4,5 aastat).
Mida vajate sisseastumiseks
Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli Lapsepõlve Instituudi üliõpilaseks saamiseks on vaja kõik nõutavad dokumendid õigeaegselt vastuvõtukomisjoni tuua (usaldusväärselt jaSelle kohta saate lisateavet õppeasutusse helistades). Aga enne tuleks muidugi sooritada eksamid ja sooritada punktid. Sel aastal jääb lastekasvatuse instituudi erinevatele erialadele ja teaduskondadele eelarveliste kohtade arv kümnest kahekümneni, tasu makstakse. Võtke matemaatika, vene keel ja ühiskonnaõpetus.
Kontaktteave
Nii lapsepõlveinstituudi direktori kui ka selle teiste esindajate kõik vajalikud telefoninumbrid ja e-kirjad on hõlpsasti leitavad Moskva Pedagoogikaülikooli veebisaidi vastavas jaotises. Nii et jätkame. Mis puudutab lapsepõlveinstituudi aadressi, siis see asub, nagu eelnev alt mainitud, Vernadski avenüül, aadressil number 88. Õppeasutusse jõudmiseks peate maha minema metroojaamas Yugo-Zapadnaya.
See on teave Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli ühe instituudi – Lapsepõlve Instituudi kohta.
