Teadus on inimese kutsetegevuse sfäär, nagu iga teinegi – tööstuslik, pedagoogiline jne. Selle ainus erinevus seisneb selles, et selle peamine eesmärk on saada teaduslikke teadmisi. See on selle eripära.
Teaduse arengulugu
Vana-Kreekat peetakse Euroopa teaduse sünnikohaks. Selle konkreetse riigi elanikud said esimesena aru, et inimest ümbritsev maailm pole sugugi sama, nagu arvavad inimesed, kes seda ainult sensoorsete teadmiste kaudu uurivad. Kreekas toimus esimest korda sensuaalse üleminek abstraktsele, meid ümbritseva maailma faktide tundmiselt selle seaduste uurimiseni.
Teadus osutus keskajal teoloogiast sõltuvaks, mistõttu selle areng aeglustus oluliselt. Kuid aja jooksul hakkas see Galilei, Koperniku ja Bruno avastuste tulemusel avaldama ühiskonna elule üha suuremat mõju. 17. sajandi Euroopas toimus selle kujunemisprotsess avalikuks institutsiooniks: asutati akadeemiaid ja teadusseltse, anti välja teadusajakirju.
19.-20. sajandi vahetusel tekkisid selle organisatsiooni uued vormid: teadusinstituudidja laborid, uurimiskeskused. Umbes samal ajal hakkas teadus avaldama suurt mõju tootmise arengule. Sellest on saanud selle eriline liik – vaimne tootmine.
Tänapäeval saab teaduse vallas eristada 3 aspekti:
- teadus selle tulemusena (teaduslike teadmiste omandamine);
- protsessina (teadustegevus ise);
- sotsiaalse institutsioonina (teadusasutuste kogum, teadlaste kogukond).
Teadus kui ühiskonna institutsioon
Teadusasutuste süsteemi on kaasatud disaini- ja tehnoloogiainstituudid (samuti sajad erinevad uurimisinstituudid), raamatukogud, looduskaitsealad ja muuseumid. Märkimisväärne osa selle potentsiaalist on koondunud ülikoolidesse. Lisaks töötab järjest rohkem doktoreid ja teaduste kandidaate üldhariduskoolides, gümnaasiumides, lütseumides, mis tähendab, et need õppeasutused hakkavad aktiivsem alt tegelema teadustööga.
Personal
Iga inimtegevus viitab sellele, et keegi seda teeb. Teadus on sotsiaalne institutsioon, mille toimimine on võimalik ainult kvalifitseeritud personali olemasolul. Nende ettevalmistamine toimub aspirantuuri, samuti teaduste kandidaadi kraadiga, mis antakse kõrgharidusega inimestele, kes on sooritanud erieksamid, samuti avaldanud oma uurimistöö tulemusi ja kaitsnud avalikult doktoritöö. Teaduste doktorid on kõrgelt kvalifitseeritud töötajad, kes on koolitatud konkursi või doktoriõppe kaudu.nimetati teaduste kandidaatide hulgast.
Teadus selle tulemusena
Liikume järgmise aspekti juurde. Sellest tulenev alt on teadus usaldusväärsete teadmiste süsteem inimese, looduse ja ühiskonna kohta. Selles määratluses tuleks rõhutada kahte olulist tunnust. Esiteks on teadus omavahel seotud teadmiste kogum, mille inimkond on siiani omandanud kõigis teadaolevates küsimustes. See vastab järjepidevuse ja täielikkuse nõuetele. Teiseks seisneb teaduse olemus usaldusväärsete teadmiste omandamises, mida tuleks eristada igapäevasest, igapäevasest, igale inimesele omasest.
Teaduse omadused selle tulemusena
- Teaduslike teadmiste kumulatiivne olemus. Selle maht kahekordistub iga 10 aasta järel.
- Teaduse eristamine. Teaduslike teadmiste kuhjumine toob paratamatult kaasa killustatuse ja diferentseerumise. Tekkimas on selle uusi harusid, näiteks soopsühholoogia, sotsiaalpsühholoogia jne.
- Teadusel seoses praktikaga on teadmistesüsteemina järgmised funktsioonid:
- kirjeldav (faktide, andmete kogumine ja kogumine);
- selgitav - protsesside ja nähtuste, nende sisemiste mehhanismide selgitamine;
- normatiivne ehk ettekirjutav - selle saavutustest saavad näiteks kohustuslikud standardid rakendamisel koolis, tööl jne;
- üldistamine - mustrite ja seaduste sõnastamine, mis neelavad ja süstematiseerivad paljusid erinevaid fakte ja nähtusi;
- ennustav – see teadmine võimaldab ette nähamõned nähtused ja protsessid, mida varem polnud teada.
Teadustegevus (teadus kui protsess)
Kui praktiline töötaja oma tegevuses taotleb kõrgete tulemuste saavutamist, siis teaduse ülesanded eeldavad, et teadlane peaks püüdlema uute teaduslike teadmiste hankimise poole. See sisaldab selgitust, miks tulemus ühel või teisel juhul halvaks või heaks osutub, kui ka ennustust, millistel juhtudel see nii või teisiti on. Lisaks, kui praktiline töötaja võtab kompleksselt ja samaaegselt arvesse kõiki tegevuse aspekte, on teadlane reeglina huvitatud ainult ühe aspekti sügavast uurimisest. Näiteks mehaanika seisukoh alt on inimene keha, millel on teatud mass, teatud inertsimoment jne. Keemikute jaoks on see kõige keerulisem reaktor, kus toimub samaaegselt miljoneid erinevaid keemilisi reaktsioone.. Psühholooge huvitavad mälu, taju jne protsessid. See tähendab, et iga teadus uurib erinevaid protsesse ja nähtusi teatud vaatenurgast. Seetõttu, muide, saab saadud tulemusi tõlgendada vaid suhteliste tõdedena. Absoluutne tõde teaduses on kättesaamatu, see on metafüüsika eesmärk.
Teaduse roll kaasaegses ühiskonnas
Meie teaduse ja tehnoloogia arengu ajal on planeedi elanikud eriti selgelt teadlikud teaduse tähtsusest ja kohast oma elus. Tänapäeval pööratakse ühiskonnas üha enam tähelepanu erinevate valdkondade teadusuuringute elluviimisele. Inimesed püüavad saada uusi andmeid maailma kohta, luua uusitehnoloogiad, mis parandavad materiaalsete kaupade tootmisprotsessi.
Descartes'i meetod
Teadus on tänapäeval inimeste maailmateadmiste peamine vorm. See põhineb teadlase subjekti-praktilise ja vaimse tegevuse keerulisel loomingulisel protsessil. Descartes sõnastas selle protsessi üldreeglid järgmiselt:
- midagi ei saa tõesena aktsepteerida enne, kui see on selge ja selge;
- peavad jagama keerulised küsimused nende lahendamiseks vajalike osade arvuga;
- vajalik, et alustada õppimist õppimiseks mugavaimast ja lihtsatest asjadest ning liikuda järk-järgult keerulisema poole;
- Teadlase kohus on kõigele tähelepanu pöörata, üksikasjadel peatuda: ta peab olema täiesti kindel, et ta pole millestki ilma jäänud.
Teaduse eetiline pool
Teadlase suhetega ühiskonnaga, aga ka teadlase sotsiaalse vastutusega seonduvad küsimused muutuvad tänapäeva teaduses eriti teravaks. Räägime sellest, kuidas teadlaste saavutatud saavutusi tulevikus rakendatakse, kas saadud teadmised pöörduvad inimese vastu.
Avastused geenitehnoloogias, meditsiinis, bioloogias on võimaldanud sihipäraselt mõjutada organismide pärilikkust sedavõrd, et tänapäeval on võimalik luua mingite etteantud omadustega organisme. On kätte jõudnud aeg loobuda teadusliku uurimistöö vabaduse põhimõttest, mida varem ei piiranud miski. Ei saa luuamassihävitusvahendid. Seetõttu peab tänapäeva teaduse määratlus hõlmama ka eetilist poolt, kuna see ei saa jääda selles suhtes neutraalseks.
