Mängud on igas vanuses laste kasvatamise oluline osa. Seetõttu peaksid lapsevanemad, õpetajad ja kasvatajad oma valikut tõsiselt võtma. Lapsepõlve maailma uurimine on tänapäeva humanitaarteadmiste üks aktiivsem alt arenevaid valdkondi. Kuidas mõjutavad rahvamängud õues koolieelikuid? Kas neid on vaja laste vaba aja hulka lülitada? Seda ja palju muud leiate meie artiklist.
Lapse isiksuse arendamine mängude kaudu
Rahvamängud on mängud, mis vanasti lõbustasid teatud inimeste lapsi. Vene inimesed on loonud palju huvitavat ja harivat lõbu. Nende reeglid anti edasi põlvest põlve. Aja jooksul need mängud aga ununevad. Oluline on traditsioonide ja rahvuskultuuri hoidmine. Sellepärast on vaja tänapäevaseid koolieelikuid rahvamängudega harjutada.
Igas koolieelses lasteasutuses peaks olema rahvapäraste õuemängude kartoteek. See pole juhus, sest on teada, et need võimaldavad kujundada isiksust. Rahvamängudes on palju koomilisi fraase. Liikumistega kaasnevad sageli ettearvamatud hetked, lastelaulud, riimid, laulud jaka tantsides. Nad suudavad säilitada ainulaadset mängufolkloori. Need sisaldavad sajanditevanust rahvatarkust, mis hõlmab ka universaalseid väärtusi.
Laste rahvapärased õuemängud aitavad kaasa inimese eneseteostusele ja eneseväljendusele. Selline folkloor on laste moraalse kognitiivse ja kõne arengu üks parimaid allikaid. See sisaldab hariduse aluseid, mille on aastate jooksul välja töötanud rahvapedagoogika. Nad peavad ajaproovile vastu.
Laste rahvakultuur arenes koos täiskasvanutega. Lapsed säilitavad oma mängudes traditsioone, mis on ammu kasutusest kadunud.
Meelelahutuslikud mänguolukorrad harivad lapsi. Need sisaldavad dialooge ja laule, mis iseloomustavad kangelast ja tema tegevust. Neid tuleb oskuslikult rõhutada. Sellepärast nõutakse lastelt aktiivset vaimset tegevust.
Selle või teise kuvandiga harjudes kujundab laps oma isikuomadused. Rahvapärased õuemängud koolieelikute kehalises kasvatuses võimaldavad teil arendada osavust ja tähelepanelikkust. Need aitavad ebakindlatel lastel end avada. Tänu sellele ei karda nad eakaaslastega suhelda ja leiavad aja jooksul kergesti ühise keele võõraste inimestega. Sellised mängud aitavad ka meeskonda ühendada.
Rahvamängude kasutamine sallivuse edendamiseks. Rahvamängude ülesanded
Rahvamängude kasutamine võimaldab lastele õpetada sallivust. Nad on omamoodi hariduse allikas. Rahvaskoolieelses õppeasutuses toimuvad õuemängud hõlmavad meie esivanemate elustiili, nende eluviisi ja kombeid.
Maailma rahvaste mängud koos teiste haridusmeetoditega on aluseks sallivuse kujunemise kõige esimesele etapile. Need võimaldavad lapsel saada mitmetahuliseks isiksuseks, mis ühendab endas nii vaimseid kui ka moraalseid põhimõtteid. Sallivus on valmisolek aktsepteerida inimest sellisena, nagu ta on, ja temaga suhelda.
Selleks, et sallivuskasvatus oleks tõhus, on oluline kasutada rahvamänge:
- hariduses;
- puhkuse ajal;
- teatritegevuses.
Mängude valimisel on oluline arvestada:
- laste vanus ja nende omadused;
- fitness level;
- eelkooliealiste arv; mängude tingimused.
Laste jaoks on mäng tema tegevuse üks peamisi vorme. Seetõttu on sel viisil sallivust kõige lihtsam kasvatada. Koolieelikutele mõeldud rahvamängud õues võimaldavad avardada ka silmaringi ja kutsuda esile aktiivset vaimset tegevust.
Rahvamängud võimaldavad lahendada järgmisi ülesandeid:
- rütmitunde kujundamine;
- tantsuoskuse parandamine;
- mängupildiga harjumise võime arendamine;
- isiksuse kujunemine;
- maitse areng;
- kõikide vaimsete protsesside parandamine;
- kirjandusliku kõne ilu mõistmine;
- emamaa vastu austava tunde kujundamine;
- emotsionaalse sfääri arendamine;
- füüsiliste omaduste ja tervise parandamine;
- rahvaväärtuste ja tavade tutvustus.
Rahvamängud ja vaimse moraali arendamine
Absoluutselt kõigil lastel on vajadus põneva ajaveetmise järele. Kahjuks eelistavad lapsed viimastel aastatel üha enam arvuti meelelahutusprogramme. Seetõttu peaksid vanemad neile piisav alt tähelepanu pöörama ja rahvamänge õpetama. See on omamoodi vahend õigete inimsuhete aluse tundmiseks. Vene rahvapärased õuemängud lastele näitavad, et need peaksid olema üles ehitatud inimlikule suhtumisele nõrgemasse.
Traditsioon on see, mis antakse edasi van alt põlvkonn alt noortele. Nende hulka kuuluvad kombed, rituaalid, laulud, muinasjutud, pühad jne.
Vene rahvatraditsioonid on konkreetse rahva kultuuripärandi üks komponente. Nad annavad lastele teadmisi ja elukogemust. Ühe peamise kasvatusvahendina kasutatakse kõiki rahvaluule komponente, nimelt laule, muinasjutte ja keeleväänajaid jne.
Rahvalikud õuemängud kajastavad nii inimeste elustiili kui ka traditsioone ja isikuomadusi. Nad säilitasid tavade värvingu, inimeste ebatavalise eneseväljenduse, keele originaalsuse, aga ka kõnekeele vormid ja tunnused.
Traditsioonide ja tavade väärtus on üsna kõrge. Kahjuks ei saa nende kaotust täielikult hüvitada. Nad on rahvakultuuri talisman. Neid on oluline hinnata ja meeles pidada. Arvatakse, et kui rahvatraditsioonidkadunud, on inimeste olemasolu kahtluse all.
Mängu protsess ja selle funktsioonid
Mängu protsess algab algusest. Tänu temale kutsuvad lapsed teisi lapsi. Algust kasutatakse sageli ka juhi määramiseks. Kui pole kedagi, kes tahaks juhiks saada, kasutavad lapsed loendusriimi. Zachin aitab rolle jaotada. See aitab suurendada laste iseseisvust.
Kui rahvapäraseid õuemänge kasutavad 3-4-aastased lapsed, siis algust hääldavad täiskasvanud. Nad peaksid jagama rollid laste vahel. Sel juhul jääb lapsele mängu käik spontaanselt meelde ja lõpuks pole täiskasvanute abi vaja. Väärib märkimist, et lastele meeldib, kui mängus osalevad vanemad inimesed.
Kõigi konkreetses mängus kasutatavate loendusriimide, laulude ja luuletuste päheõppimine toimub iseenesest. Reeglina jätab laps need elu lõpuni pähe ja annab edasi teadmisi oma lastele.
Rahvalikud õuemängud lastele sisaldavad sageli riimide lugemist. Neid iseloomustatakse kui väikseid luuletusi, mille abil valitakse juht. Tänu neile saate ka rolle määrata. Loendamine on üks populaarsemaid, värvikamaid ja väljendusrikkamaid laste loovuse liike.
Eelkooliealised lapsed ei mõista riimide lugemise tähendust, kuid muretsemiseks pole põhjust. Nad kuulevad stroofe, mida räägitakse kiiresti. Kogu tähelepanu ei pöörata mitte riimile endale, vaid lõpptulemusele. Sellel on positiivne mõjumälu, tähelepanelikkuse ja kuulmise arendamine.
Paljud õues olevad rahvamängud põhinevad laulu sidumisel teatud liigutustega. Neid peetakse ümmargusteks tantsudeks. Selliseid mänge võib sageli leida pühade ajal. Nendes peitub kogu olemus rütmis ja sõnades. Laul on tihed alt seotud rahvamänguga.
Rahvapedagoogika määras hulga mänge imikueast täiskasvanuks saamiseni. Siiski on neid, mida mängivad igas vanuses poisid. Need mängud hõlmavad peitust, kassi ja hiirt jms.
Rahvamängude tüübid
Vene vabaõhu rahvamängud on üsna mitmekesised. Nende hulgas on ümmargused tantsud ja tantsud ja tuntud järelejõudmised. Nad näitavad parimaid omadusi. Inimese elu on pikka aega olnud tihed alt seotud looduse ja ümbritseva maailmaga. Varem elas metsades tohutult palju mitmesuguseid loomi. Meie esivanemate jaoks seostus põllutöö, jahindus ja käsitöö ilmastikutingimuste ja loodusliku tsükliga.
Varem sõltus loodusest, kas inimesed saavad kõhu täis või nälgivad. Side loodusega on selgelt nähtav kõigi slaavi rahvaste kultuuris, kommetes ja pühades. Lapsed on alati püüdnud täiskasvanuid jäljendada. Seetõttu jälgitakse seost loodusega ka rahvamängudes. Seda tüüpi iseloomustab loomade olemasolu. Laste rahvamängudes on sageli kohal hunt, karu, rebane jt. Nad on sageli peategelased.
Teist tüüpi mänge seostatakse religioosse ja kultusliku motiiviga. Seda teemat vaadataksekõikvõimalik rahvaluule. Mobiilsed rahvamängud sisaldavad sageli pruunikaid, näkid, nõiad ja sarnased tegelased. Need muudavad need värvilisemaks ja elavamaks.
Kolmas tüüp hõlmab kõiki mänge, mis kajastavad igapäevaseid tegevusi, millega meie esivanemad tegelesid. Nendest leiate jahipidamist, kalastamist ja mitmesuguseid käsitööd. Tänu sellistele mängudele saate teada, kuidas meie esivanemad elasid. Sellist folkloori on oluline säilitada.
Neljas tüüp sisaldab mänge, mis võimaldavad teil arendada koordinatsiooni, osavust ja kiiret taipu. Need parandavad lapse füüsilist vormi. Seda tüüpi lasteaedade rahvapärastel õuemängudel on funktsioon. Ühest küljest on jooksmine ja hüppamine kõigile lastele omane, teis alt muudab nende mänguks kujundamine selle tegevuse huvitavamaks. Neil on entusiasmimäng ja rivaalitsemise elemente. Need on slaavi rahvamängude üks põhikomponente.
Olulist rolli mängivad sõjalised mängud. Kogu aeg pole nad suuri muutusi kannatanud. Need on jõudnud tänapäeva lasteni peaaegu algsel kujul. Mäng hõlmab kahe meeskonna vahelist võistlust. Eelnev alt määratakse võitjate valimise kriteeriumid ja maadlustehnikad. Alates iidsetest aegadest on sõjateemalised mängud olnud kõigi noorte meeste lemmikmeelelahutus.
Tutvustame lastele mobiilseid rahvamänge
Eneseharimine on iga õpetaja jaoks oluline. Rahvapäraseid õuemänge pakutakse kahjuks üha vähem koolides ja koolieelsetes lasteasutustes kasutamiseks. Nad täidavad olulist haridustfunktsioonid. Oluline on neid kasutada laste vaba aja veetmises.
Lapsed tutvuvad rahvalike õuemängudega meelelahutustel, mis toimuvad iga kuu pärastlõunal kõikides koolieelsetes lasteasutustes. Nende korraldamisel võite kasutada muusikalist saatepilti.
Õuemängudel kehtivad kehalise kasvatusega samad nõuded. Algus on organiseeritud, tempo tõuseb järk-järgult ja tunni lõpuks langeb. Mõned mängud nõuavad täiendavaid atribuute.
Mobiilimängud vanema rühma eelkooliealiste laste ökoloogiliseks hariduseks
Vene inimesed on alati olnud looduse vastu lahked. Keskkonnahariduse elementidega mängud kujundavad lahke ja kokkuhoidva suhtumise lapsi ümbritsevasse maailma. Tänu neile õpivad lapsed ka loodust tundma. Seetõttu saab keskkonnahariduse protsessis julgelt kasutada rahvalikke õuemänge. Neid seostatakse sageli nii loomade harjumuste kui ka nende eluviiside jäljendamisega. Sellistes mängudes võib esineda ka elutu looduse ilminguid. Tänu neile tekib lastes huvi neid ümbritseva maailma vastu.
Tänu keskkonnahariduse elementidega rahvamängudele õpivad lapsed vahet tegema elaval ja eluta loodusel. Nende hulka kuuluvad "Vanaisa Mazai", "Mööda tüve jooksmine", "Haned" jt. On oluline, et need mängud toimuksid väljas.
Õppemängud
Noorema rühma rahvalikud õuemängudkoolieelset ja kooliharidust uuritakse sageli. A. M. Gorki uskus, et selline lõbu on maise tarkuse allikas. Koolieelse kasvatuse kontseptsioonides pööratakse erilist tähelepanu vajadusele rikastada kaasaegset lasteaeda ammu unustatud, kuid väga harivate mängudega.
Vene rahvamängud kogus ja töötles esmakordselt E. A. Pokrovsky raamatus, mis ilmus 1895. aastal. Selle nimi on "Lastemängud, peamiselt venekeelsed". See kirjeldab lõbu tähendust ja nende rolli lapse isiksuse kujunemisel.
Teadlased on juba ammu märganud, et meie esivanemate traditsioonid kajastuvad kõige kontrastsem alt laste mängudes. Need võimaldavad teil paljastada inimeste tarkust ja elukogemust.
Paljud teadlased väidavad, et tänu rahvamängudele tutvub laps rahvastiku harjumuste ja iseärasustega ning pereväärtustega.
Mitu rahvalikku välimängu
On palju rahvalikke õuemänge, mille reeglid pole kõigile teada. Üks neist on "Kingad on kadunud". Selle mängu jaoks tuleb kokku panna 5-10-liikmeline meeskond. Idee seisneb selles, et kõik võtavad jalanõud jalast ja panevad need põhjalikult segades ühisesse hunnikusse. Seejärel, pärast käsu ootamist, peavad poisid oma kingad leidma. Võidab see, kes ülesande esimesena täidab. On oluline, et lapsed kingi otsides üksteist ei suruks.
Teine mäng, mis sisaldab keskkonnahariduse elemente, on "Linnud-väike. "Seda mängides peavad lapsed kordamööda kujutama lindu, kes neile meeldib. See võib olla kodu- või linna- või metslind. Ülejäänud peavad ära arvama, millist lindu laps näitab.
"Karu juures metsas" on üks populaarsemaid mänge. Üks laps valitakse metsa kiskja rolli. Tema peab krundi järgi oma metsa kaitsma. Kui teised osalejad talle ligi hiilivad, peab ta takistama neil teatud joonest kaugemale minemast. See, kelle karu kinni püüdis, eemaldatakse mängust.
Kokkuvõtted
Kõik rahvamängud, ka välimängud, on äärmiselt väärtuslikud. Oluline on neid mitte unustada. Need mängud kajastavad meie esivanemate kombeid, traditsioone ja folkloori. Need kujundavad isiksust ja arendavad lapse positiivseid omadusi. Neil on keskkonnahariduses märkimisväärne väärtus. Tänu sellistele mängudele paraneb ka vestluskõne, kujuneb loogika ja paraneb laste kehalise vormi tase. Oluline on mitte ainult lisada need koolieelsesse haridusse, vaid ka kodus rakendada.