Iga haritud inimene teab väga hästi, mis on kogemus. See on oskuste ja teadmiste ühtsus, mida kõik inimesed omandavad oma elu jooksul, lapsepõlvest, hetkest, mil tulevane ühiskonnaliige hakkab muljeid saama, kogema, vaatlema ja praktilisi toiminguid läbi viima. Lisaks on kogemus teadmiste teooria üks põhimõisteid. Siiski tasub seda käsitleda traditsioonilises tähenduses.
Elukogemus
Talle tuleb kõigepe alt rääkida. Mis on elukogemus? Nii on tavaks nimetada sündmuste kogumit, mis toimub ühe ja sama inimese eluloo raames. Võib öelda, et see on tema isiklik ajalugu või isegi sotsiaalne elulugu.
Arvatakse, et läbielatud olukordade arv ja nende sügavus on iga indiviidi, aga ka tema vaimse maailma elujõu määravad tegurid. Kogemus kasvab ju välja kogemustest, kannatustest, tahte võidust soovide ja saavutuste üle. Kõik see viib tarkuse juurde.
Üldiselt aktsepteeritakse, et elu on antud inimesele just selleks, et ta selle kogemuse omandaks. See on maise olemasolu eesmärk. Tokogemuste saamiseks on inimene ellu täielikult sukeldunud, läbides takistusi, kogedes torme, mis põhjustavad palju probleeme. Kuid just nende otsuses õnnestub tal sageli leida vastused paljudele põnevatele küsimustele.
Ekssistents ühiskonnas
Aitab kaasa sotsiaalse kogemuse kogumisele, mis on ühiskonnaelus osalemiseks vajalike oskuste kogum.
Mis on kogemus selles kontekstis? Need on praktilised teadmised inimeste ühisest elust, mis on fikseeritud käitumisnormides ja -põhimõtetes, aga ka traditsioonides, moraalsetes ettekirjutustes, rituaalides ja kommetes. See hõlmab ka tundeid, reflekse, emotsioone, maamärke, vaateid, vaatepunkte, keeli ja maailmavaateid.
Teadmised kõigest ül altoodust antakse edasi ühelt põlvkonn alt teisele. Ilma selleta on ühiskond võimatu. Kui ühel hetkel kaoks kogu elanikkond, välja arvatud alla 3-4-aastased lapsed, siis sureks tsivilisatsioon välja. Lõppude lõpuks poleks lapsed suutnud kõiki inimkonna oskusi omandada. See on võimatu ilma seda omavate täiskasvanute sotsiaalse kogemuse edasiandmiseta inimestele.
Individuaalsusest
Oluline on käsitleda teemat, mis on iseseisvuse kogemus. Kõige sagedamini kogevad seda lapsed ja noorukid. Veidi harvem - täiskasvanud. See avaldub nendel hetkedel, kui inimene hakkab midagi ise tegema, ilma väljastpoolt suunamata, nõuannete või eestkosteta.
See kogemus on eriti oluline lastele. Kui nadKui nad seda võimalust ei saa, pole neil midagi mõelda. Samas on vajalik, et lapsel oleks inimene, kellega ta saaks nõu pidada (vanem, õpetaja, eestkostja, mõni sugulastest). Vastasel juhul jääb tema enda iseseisvuse kogemus tühjaks või ebatäiuslikuks. See ei ole õige. Kogemused tuleb "töödelda". Siin on näide – laps oskab klaveril kõige lihtsamat meloodiat kuulmise järgi kätte võtta. Kuid õigesti, "vajalike" sõrmedega, kõiki märke ja pause arvesse võttes, õnnestub tal see õnnestuda alles pärast täiskasvanuga koos töötamist. Ja sarnaseid näiteid on tuhandeid.
Professionaalne aspekt
Lisaks kõigele eelnevale õpetatakse lastele kooli minnes vastavat töökogemust. See on nende tulevase professionaalse orientatsiooni jaoks oluline.
Asjakohane on töökogemus, mille inimene on teatud profiilis omandanud. Kui kandidaat tuleb vestlusele erakliinikusse, kus ta soovib töötada kirurgina, siis huvitab asutuse omanik ennekõike, mitu aastat potentsiaalne töötaja sellel erialal on töötanud.
Miks on teadmised selle teema kohta olulised? Sest lapsed peavad juba varakult õppima, et professionaalne enesemääramine on oluline. Muidugi satuvad kümned tuhanded ühel erialal ülikooli lõpetanud inimesed tööle muudele tegevusaladele. Aga just seda püüabki kool lastele edastada – nad ei tohiks 4 aastat asjata raisata. Nende jaoks on oluline suhtuda elukutse valikusse vastutustundlikult, et saada vastavat haridust.
Armee
Venemaal on teenus kohustuslik – see on seadus. Seda teadlikkust tuleks sisendada ka poistesse kooliea ajal. Ja peale selle peaksid õpetajad tulevastele isamaakaitsjatele selgitama, mis on lahingukogemus.
Armee on tõeline elukool. Kõik poisid, kes on ajateenistuses, läbivad füüsilise ja harjutusväljaõppe, käivad lasketiirudes ning saavad ka teatud eriala (mis sõltub vägede tüübist). Sõjavägi õpetab pidama sõna, taluma ebasoodsaid tingimusi ja nälga, vastutama räägitu ja tehtu eest, valima inimesi, austama vanemaid. Teeninduskarmid kõigis plaanides. Pärast armeed saavad poisid vastu pidada ja midagi teha, isegi kui soovite kõigest loobuda. Teenus aitab tunda vabaduse, elu, tervise ja loomulikult lähedaste tõelist väärtust.
Paljud usuvad, et ilma sõjaväeta on seda kõike võimalik saada. Kuid nii arvavad ainult need, kes pole seal käinud. Terve aasta karmides, üha karmistuvates tingimustes veedetud on võitluskogemus, mis ei unune kunagi.
Harjutamine
Rääkides sellest, mis on kogemus, ei saa jätta märkimata veel üht nüanssi. See puudutab praktikat – inimlikku eesmärkide seadmist, mis saadab meist igaüht sünnist saati.
Kui vaatate last, märkate midagi huvitavat, kuid samas lihtsat. See viitab oskuste omandamise protsessile. Ühel päeval ta vaev altkäes mänguasi. Ja nädal hiljem võtab ta teadlikult lusika käepidemest. Seejärel õpib ta kõndima. Esimesed kukkumised, löögid. Kuid mõne aja pärast õnnestub tal uuesti jalule saada.
See on praktiline kogemus. Me omandame seda kogu oma elu jooksul, kuni kõrge eani. Ja seal on! Lõppude lõpuks otsustavad paljud inimesed, olles jõudnud pensionile, midagi õppida. Mõni istub ratta selga, teine läheb autokooli, keegi paneb end kirja võõrkeelekursusele. Ja koolituse käigus saavad nad uusi kogemusi. Muide, mõni võib imestada – miks paljud inimesed tahavad midagi teha, teadmisi koguda? Kõik on lihtne. See on kaasasündinud uudishimuinstinkt, mis sageli areneb uudishimuks.
Muud teadmised
Nii, eelpool kirjeldati selgelt, mis on kogemus. Määratlus on selge, kuid lõpetuseks tahaksin märkida veel mõned olemasolevad teadmised.
Lisaks eelnevale on füüsiline kogemus, mille elementideks on aistingud. Emotsionaalne kogemus hõlmab tundeid ja kogemusi. Kuid see on üsna keeruline terviklik moodustis, mis ühendab erinevaid vaimseid struktuure.
On olemas ka vaimne kogemus, mis hõlmab teadvuse ja intellekti aspekte. Ja siis on religioosne, mida muidu nimetatakse vaimseks ja müstiliseks. Selle eripära seisneb kogemuse maksimaalses subjektiivsuses. Sama funktsioon muudab selle kogemuse muutmata kujul teisele ülekandmise võimatuks.inimesele. Sest igaühel on omad kogemused.
