Integreeritud õpe – mis see on? Igal lapsel on õigus kasvada, õppida ja areneda juba väikesest peale oma vanemate ja ühiskonna toetusele. Ja kui nad jõuavad kooliikka, peaksid lapsed kooli minema ja nii õpetajad kui ka eakaaslased neid normaalselt tajuma. Kui lapsed, olenemata nende erinevustest, saavad ühise hariduse, võidavad kõik – see on kaasava hariduse nurgakivi.
Integreeritud õpe – mis see on?
Sellise õppimise olemus seisneb selles, et samas klassis õpivad kõrvuti erineva vaimse ja kehalise võimekuse arengutasemega õpilased. Neile meeldib käia väljakul ja pärast koolitegevust, osaleda koos õpilasomavalitsuses, käia samadel spordikohtumistel, mängida mänge.
Integreeritud õpe on protsess, mis väärtustab iga õpilase mitmekesisust ja ainulaadset panust klassiruumis. Tõeliselt kaasavas keskkonnas tunneb iga lapsturvalisust ja tunnet, et ta kuulub gruppi. Õpilased ja nende vanemad on kaasatud hariduslike eesmärkide seadmisse ja otsuste langetamisse ning koolitöötajad on piisav alt kvalifitseeritud, toetatud, paindlikud ja varustatud ressurssidega, et kasvatada, julgustada ja rahuldada kõigi õpilaste vajadusi.
Miks see nii oluline on?
Integreeritud õpe annab lastele parema hariduse ja aitab muuta diskrimineerivaid hoiakuid. Kool tutvustab lapsele perevälist maailma, aitab arendada sotsiaalseid suhteid ja läbikäimist. Austus ja mõistmine suurenevad, kui erinevate võimete ja taustaga õpilased koos mängivad, suhtlevad ja õpivad.
Laste integreeritud haridus ei välista ega eralda kollektiivi liikmeid, ei soodusta traditsiooniliselt marginaliseeritud rühmade diskrimineerimist. Individuaalne eriharidus ei taga ju erilist tähelepanu vajavatele lastele edu. Koolid, mis pakuvad tuge ja tuge integreeritud õppimiskogemuse jaoks, palju paremaid tulemusi.
Integreeritud õppe põhielemendid
- Kaasake assistendid, õpetajad või spetsialistid, kes aitavad õpetajatel täita õpilaste kõiki vajadusi ja vajadusi, töötades koos kogu rühmaga.
- Kohandatud õppekava hariduslike erivajadustega lastele.
- Osaleminevanemad. Enamiku koolide eesmärk on teatud määral vanemate osalemine, kuid see piirdub sageli kord kvartalis toimuvate koosolekutega.
Kõigile ja kõigile
Integreeritud õpe on kõigi laste aktsepteerimine ühiskonnas, sõltumata nende füüsilisest, intellektuaalsest, sotsiaalsest või keelelisest arengust. Rühma kuuluvad sageli ebasoodsa taustaga lapsed, aga ka kõigi rasside ja kultuuride esindajad. Andekad õpilased ja puuetega lapsed eksisteerivad klassiruumis suurepäraselt koos.
Lõimumine ei toimu muidugi kohe, see nõuab hoolikat planeerimist, positiivset suhtumist, kindlat käitumismudelit, vajaliku eritoe kasutamist, ühesõnaga kõike on vaja selleks, et lapsed tunneksid end osana. osaleda aktiivselt haridussüsteemis ja seejärel saada ühiskonna täisliikmeteks.
Koolide põhiülesanne on võtta omaks kõigi õpilaste mitmekesised ja erivajadused, tuvastada ja minimeerida õppimis- ja suhtlemisbarjäärid ning luua salliv ja lugupidav keskkond, milles iga inimest tajutakse hinnatud isiksusena.. Seega tuleb kõigile lastele anda vajalikku tuge, et nad saaksid tulevikus hakkama saada ning leida end kaasaegses maailmas ja ühiskonnas.
Integreeritud õppe eelised
- Iga lapse individuaalsete võimete arendamine.
- Lapsevanemate kaasaminekooli kultuuri-, haridus- ja haridustegevus.
- Austuse ja kaasamise koolikultuuri kujundamine. Integreeritud õpe annab võimaluse ära tunda ja aktsepteerida individuaalseid erinevusi, mis välistab meeskonnas ahistamise ja kiusamise ohu.
- Sõprussuhete arendamine paljude teiste lastega, nende individuaalsete vajaduste ja võimete mõistmine.
Uus toimiv süsteem
Integreeritud õpe on valikuline. Eelkõige tasub loota vanemate arvamusele ja lapse enda soovile. Jämed alt öeldes on integratsioon üksikute komponentide ühendamine üheks tervikuks.
Mis puudutab haridust, siis seda protsessi ei saa nimetada tervete laste ja igasuguste kõrvalekalletega laste puht alt mehaaniliseks koosluseks. See on laste, pedagoogide ja korrektsioonispetsialistide vaheline kompleksne suhtlus. See ei ole midagi kohalikku, sest vajame terviklikku, süstemaatilist lähenemist koolitegevuse korraldamisele kõigis valdkondades.
Uuenduslikud tehnoloogiad
Haridussüsteemi kaasajastamine hõlmab uuenduslike ideede ja lahenduste aktiivset kasutamist. Integreeritud õppe tehnoloogia on suunatud kognitiivsete ja loominguliste võimete arendamisele. Praktikas saavutatakse terviklik ja sügav arusaam ümbritseva maailma tegelikkusest. Haridus peaks olema harmooniline kombinatsioon reeglitest ja loovusest, teadusest ja kunstist. Uuenduslikud tehnoloogiad(selgitav-illustreeritud, õpilasekeskne ja arendav õpe) mängivad siin olulist rolli.
Eristatakse järgmisi integreeritud õppe vorme:
- Kombineeritud vorm, kus psühhofüüsilise arengu erivajadusega laps on võimeline õppima klassiruumis koos absoluutselt tervete lastega, saades selleks vajalikku regulaarset tuge ja abi spetsialistidelt (õpetaja-defektoloog, logopeed, psühholoog).
- Osaline lõimumine, mille puhul puuetega õpilased ei suuda omandada haridusprogrammi oma eakaaslastega võrdsetel alustel. Sellised lapsed veedavad ainult osa ajast üldklassides, ülejäänud aja eriklassides või individua altundides.
- Ajutine, kus eriklasside lapsed ja tavaklasside õpilased kogunevad vähem alt kaks korda kuus ühistele jalutuskäikudele, pidustustele, võistlustele ja muudele õppetegevustele.
- Täis, milles õpib tavarühmas üks-kaks arengupuudega last. See vorm sobib rohkem eelkooliealistele ja algkooliealistele lastele. Põhimõtteliselt on tegemist lastega, kes psühhofüüsilise ja kõnearengu taseme poolest vastavad vanusenormile ning on psühholoogiliselt valmis ühiseks õppimiseks tervete eakaaslastega. Nad saavad parandusabi õppekohas või teevad seda vanemad spetsialistide järelevalve all.
Välisriikides on integreeritud haridus ja kasvatus üsna levinud praktika. Meil onkaasavad klassiruumid ja koolid alles hakkavad tekkima.
