Täiendav üldharidusprogramm on normatiivdokument, mis määrab õppekavavälise õppe sisu. See on õpilaste hariduse, rehabilitatsiooni, koolituse, arendamise vahendite kompleks, mida rakendatakse materiaalsete ja inimressursside baasil täielikult kooskõlas ühiskonnakorraldusega.
Olulised aspektid
Kutseeelse üldhariduse täiendav programm on normatiivne kohalik dokument. Seetõttu läbib see esm alt testi ja selges järjekorras:
- arvestati metoodilisel nõukogul;
- soovitatav praktiliseks rakendamiseks;
- õppeasutuse direktori poolt kinnitatud.
Regulatiivsed probleemid
Täiendava õppe üldhariduse lisaprogrammid töötatakse välja vastav alt järgmistele dokumentidele:
- FZ RF “Haridus” nr 273.
- Haridusministeeriumi korraldus nr 1008.
- Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi kiri nr 06-1844.
- Vene Föderatsiooni riikliku peasanitaararsti resolutsioon 29. detsembrist 2010 nr 189 "SanPiN 2.4.2.2821-10 heakskiitmise kohta" Sanitaar- ja epidemioloogilised nõuded haridusasutuste koolitustingimuste ja -korralduse kohta ";
- Omavalitsuse õigusaktid.
Sisu
Täiendav üldhariduslik üldarenguprogramm on kindla sisuga. See sõltub konkreetsest õppeasutusest, kus seda dokumenti rakendatakse. Täiendavate üldharidusprogrammide rakendamine on kaasaegse ühiskonna sotsiaalse ja majandusliku progressi näitaja ning peaks keskenduma järgmistele valdkondadele:
- isiku enesemääramise tingimuste pakkumine;
- optimaalsete tingimuste loomine iga lapse eneseteostuseks;
- vastava kaasaegse maailmapildi kujunemine noorema põlvkonna seas;
- indiviidi integreerimine maailma ja rahvuskultuuri;
- kodaniku ja inimese kujunemine;
- arendage inimressursse.
Täiendavat üldharidusprogrammi viiakse ellu vastav alt õppekavale, kalenderplaanile. Programmi kvaliteedi eest vastutab õppeasutus.
Eesmärk ja juhised
Täiendaval üldhariduse programmil on kindlad eesmärgid ja eesmärgid, mis hõlmavad kooliõpilaste kasvatamist, arendamist ja haridust. Seetõttu peab nende sisu täielikult vastama rahvatraditsioonidele, rahvuslikele eripäradele ja maailmakultuuri saavutustele.
Täiendaval üldhariduse programmil on mitu suunda:
- teadus;
- tehniline;
- kunstiline;
- sport;
- turism ja kohalik ajalugu;
- sotsiaal-pedagoogiline;
- kehakultuur ja sport.
Sõltumata suunast tuleks selles kasutada kaasaegseid haridustehnoloogiaid.
Põhimõtted
Täiendav üldhariduslik üldarenguprogramm kajastub teatud kasvatuspõhimõtetes:
- juurdepääs;
- isiksus;
- etendus;
- järjepidevus
Täiendavaks õppimiseks sobivate vormide ja meetodite hulgas pakuvad maksimaalset huvi diferentseerimine, individualiseerimine, rollimäng.
Kuidas viiakse ellu täiendavaid üldharidusprogramme? Nende heakskiitmise protseduuri käsitletakse eespool. Õppetegevuse juhtimise ja kontrolli meetodid ning materjalid ja vahendid valib õpetaja. Ta peab teadma, et lisaprogrammi juurutamise tulemus peaks olemasaada lapse emotsionaalseks heaoluks, tema tutvumiseks universaalsete väärtustega.
Disain
Täiendavate üldharidusprogrammide korraldamise järjekord määratakse kindlaks vastav alt õppeasutuses vastuvõetud määrustele ja see peaks sisaldama konkreetseid struktuurielemente:
- tiitelleht;
- seletuskiri;
- õppekava;
- põhisisu;
- kavandatud tulemused;
- bibliograafiline loend
Tiitellehel tuleb märkida õppeasutuse täisnimi (vastav alt hartale), programmi nimi, selle suund, teave autori kohta. Lisaks märgitakse ära kooliõpilaste vanus, kellele see on mõeldud, ja selle rakendamise eeldatav aeg.
Selgitav märkus sisaldab teavet materjali suuna, uudsuse, asjakohasuse, olulisuse kohta.
Kalendriplaanis on märgitud peamised teemad (jaotised), nende sisu, läbiviimise ajakava, tundide režiim ja vormid. Ka täiendõppe programmis märkige ära kirjanduse loetelu, mida autor selle kirjutamisel kasutas.
Loodusteadusliku suunitluse lisaprogrammi võimalus
Pakume programmi "Teispool keemiaõpiku" versiooni. Alustuseks märgime välja pakutud materjali asjakohasuse. Seal on palju huvitavaid jaõpetlikud katsed, mis ei kujuta endast mingit ohtu, on meelelahutuslikud ja praktilised. Kuna kooli keemia õppekava on piiratud, ei saa neid teha klassiruumis. Kahju!
Kursus avab tänapäeva kooliõpilastele palju võimalusi kujundada terviklik vaade elusloodusest, selle materiaalsest ühtsusest, elutu ja elava suhetest, peamiste looduslike protsesside vastastikusest sõltuvusest.
See programm paljastab seose keemiateadmiste ja tavainimese igapäevaelu vahel, konkreetsetes olukordades ilmnevaid probleeme. See kursus ühendab erinevaid akadeemilisi distsipliine: bioloogia, keemia, füüsika, majandus, geograafia, ökoloogia.
Kursusel kasutatakse laborikatset, ajaloolisi ja kultuurilisi traditsioone, arvukaid keskkonnaprobleeme. Kursuse materjal mitte ainult ei aita kaasa teadmiste, oskuste ja võimete arendamisele, vaid loob aluse ka iga lapse harmooniliseks arenguks.
Eesmärgid ja eesmärgid
Vaatatav täiendõppe programm on mõeldud järgmiste ülesannete lahendamiseks:
- loo selge arusaam ohutusreeglite kasutamisest erinevate katsete läbiviimisel;
- keemiliste muundumiste suundumuste ja nende haldamise võimaluste uurimine uute materjalide ja ainete saamiseks;
- seos praktika ja teooria vahel;
- eksperimenteerimisoskuste täiendamine koolinoorte iseseisva tegevuse alusel.
Alatestäiendava haridusprogrammi juurutamist ootab õpetaja koolilastes stabiilse tunnetusliku huvi teket loodusainete vastu, aktiivse riigikodaniku kujunemist.
Kursuse struktuur
Rada koosneb kolmest osast, mis on järjestatud kasvava raskusastme järgi.
Esimene plokk "Oma kätega labor" (6 tundi) hõlmab esm alt ohutuseeskirjade analüüsi, seejärel nõuandeid majapidamismaterjalide kasutamise kohta keemilisteks katseteks. See plokk on läbi imbunud igapäevaelu seostest teoreetiliste teadmistega.
Teine plokk "Esimesed meelelahutuslikud katsed" (14 tundi) hõlmab kuttide katseid, tänu millele saavad nad tuttavaks maagilise ja salapärase keemiaga. Katsetamiseks pakutakse aineid, millega lapsed oma igapäevaelus kokku puutuvad.
Kolmas plokk "Keemia töötuba" (14 tundi) sisaldab kahte lisaosa: keskkonnatöökoda, kus poisid määravad kindlaks raskmetallide katioonide olemasolu joogivees, majapidamistarvetes; analüüsida ainete mürgisust, kujundada kodukeemiat. Selle lisaprogrammi raames viiakse läbi üheksanda klassi õpilaste detailne tutvustus projekti metoodikaga.
Selle kursuse erinevused põhiprogrammidest:
- aitab kaasa praktiliste oskuste täiendamisele;
- tagab harmooniliselt arenenud isiksuse kujunemise;
- võimaldab arendada teaduskirjandusega töötamise oskusi.
Järeldus
Praegu püüavad paljud haridusasutused ühiskonna sotsiaalset korda täielikult rahuldada. Selleks luuakse koolide baasil teadusklubisid, kunstistuudioid, koreograafiarühmitusi, sõjalis-patriootlikke ühendusi. Õpetajate loodud lisaõppeprogrammid peavad vastama föderaalse osariigi haridusstandardiga neile kehtestatud nõuetele. Lisaks tiitellehele, mille nõuded on konkreetses õppeasutuses välja töötatud ja kinnitatud, seletuskirjale, õppekavale, peaks sisus kajastuma iga jaotise lühikirjeldus, täiendav haridusprogramm ning põhioskused ja -oskused, õpilased peavad pärast kursuse läbimist omandama.
