Mõned inimesed arvavad, et peamine on öelda, mida arvate, kuid pole vahet, kuidas. See on aga äärmiselt vale! On palju näiteid, kus vestluse valesti valitud toon (selline tühiasi!) põhjustas suuri arusaamatusi ja draamasid…
"Prosodia" – tõlgitud kreeka keelest…
Kaasaegsed teadlased tõlgendavad selle kreeka sõna tähendust erinev alt.
- Filoloogias, mis uurib kõne meetrilist külge, on need näitajad nagu rõhuline, rõhutu ja erineva pikkusega silbid (pikad, lühikesed).
- Lingvistika nimetab prosoodiat nende hääldussüsteemiks.
- Teised kasutavad seda sõna stressiõpetuse kohta.
Helisevat kõnet saab iseloomustada mitme näitajaga – häälduse tugevus ja meloodia, kiirus – tempo, tämber.
Näiteks sõjaväekäskluse heli erineb järsult ema hellitavast müksamisest lapse peale.
Niisiis, kõne prosoodiline pool on selle kõlaline pool, sellistekomponendid nagu rütm, tugevus, tämber, meloodia, tempo, loogiline rõhk, diktsioon, häälelend. Need elemendid annavad emotsioonide edasikandumise ja mõistmise, võimaldavad teil eristada kõne semantilisi nüansse.
Kõne väljendusvõime
Väga arenenud prosoodiaga inimestel on sotsiaalsete kontaktide loomine häiritud, töövaldkonna valik on piiratud.
See, nagu mosaiik, koosneb erinevatest komponentidest, millest peamine on intonatsioon. See on omakorda ka ekspressiivsete keelevahendite summa, mille õige kombinatsioon muudab kõne prosoodilise poole oluliseks suhtlusviisiks:
- melodica - vokaalihelide häälduse kõrguse ja tugevuse muutus, mis võimaldab kõneleja soovil väljendada tundeid nende väikseimate varjunditega (hellus, uhkus, pettumus, rõõm jne.);
- rütm on helikõrguse toonimise ja rõhutatud ja rõhutute silpide vaheldumine, samuti nende pikkuskraadide erinevus;
- tempo – määratud kõlavate helide, silpide, sõnade arvu järgi, näiteks sekundis;
- loogiline, fraasiline rõhk – pinge või häälekõrguse suurenemine, rõhuasetusega sõnadel, fraasidel, pausidel, et anda väitele eriline tähendus;
- kõne tämber – selle individuaalne helivärv;
- pausid - lõpeta üksikute lausete, mõtete lausumine; psühholoogilised pausid - viis vestluspartneri, publiku emotsioonide mõjutamiseks;
- hääle võimsus - muutke üksikute sõnade, fraaside hääldustugevust. Sõltubhäälepaelte pingeaste ja väljahingatava õhu rõhk;
- diktsioon on hääleaparaadi energilise töö tulemus: hea diktsioon on selge ja selge hääldus.
Nende intonatsiooniliste vahendite oskusliku kasutamisega väljenduvad rääkija mõtted täpsem alt, mitmekesisem alt ning ka tema tunnete ja kogemuste kõik varjundid.
Arengumustrid
Huvitav teaduslik fakt: võrreldes verbaalsega, hakkab kõne kõlaline pool imikutel arenema väga varases eas ja raskusteta. Esimene nutt sündides väljendab juba uue inimese vaimset seisundit. Veelgi enam, imikutel on see akustiliselt erinev, ülim alt individuaalne.
2-3 kuu pärast ilmuvad uued intonatsioonid, häälemodulatsioonid.
Jahutamine ja spontaanne hõiskamine 3-4 kuu vanuselt on loodud selleks, et köita teiste tähelepanu, laps õpib järk-järgult täiskasvanute intonatsioone.
4-6 kuu vanuselt tekib põrisemine, see tähendab, et kaagutamine laguneb omakeelsele kõnele iseloomulikeks lokaliseerunud silpideks, mis näitab silpide kujunemise algust. Laps kordab kõigepe alt samu silpe mitu korda ja seejärel kombineerib erinevaid, muutes hääle tugevust ja kõrgust. Selle perioodi lõpuks omandatakse intensiivselt intonatsioonid, rütm, helid, mis 8 kuu pärast muutuvad keele foneemidega sarnaseks, ilmnevad nende kombinatsioonid - esimeste sõnade eelkäijad. Need ilmuvad umbes 12 kuu vanuselt. Täiskasvanutega suheldes hakkab laps tänu matkimisele teadlikult kasutama selliseid prosoodilisi elemente nagu meloodia, häälejõud ja varieeruv intonatsioon.
Kõne tempo kiirendamine ja rütmilise poole parandamine toimub häälikute ja silpide ning nende kombinatsioonide hääldamise harjutamisel. Kaheaastase beebi kõnes on lihtsaid fraase, rõhuasetusi, kuid seda iseloomustab katkestus ja kordused. Ta ei valda veel kõne hingamist ega suuda reguleerida hääldustempot.
Meloodia ja fraas muutuvad 5-aastaselt keerulisemaks, paraneb väljendusvõime, paraneb helide eristamise võime, mis on vajalik sarnaste sõnade äratundmiseks. Eksitakse sageli stressis.
6. aasta lõpuks räägib laps kiiresti, kuid ebaselgelt, vaikselt. Tal on ebapiisav huulte, keele, alalõua liikuvus, tema hingamine läheb kõne ajal valesti, mis mõjutab heli hääldust.
Tasapisi, kõneoskuse kuhjudes, muutub koolieeliku kõne korrektsemaks, sisukamaks, intonatsioon väljendusrikkamaks.
Vormistamistingimused
Kõne prosoodilise poole õigeks kujunemiseks on kõige olulisemad tingimused esiteks kesknärvisüsteemi normaalne talitlus, teiseks normaalne kuulmine ja kolmandaks täiskasvanute õige hääldusmuster.
Füüsilise kuulmise puudumine või vähenemine põhjustab sageli lapsel tõsiseid kõnehäireid, sealhulgas selle väljendusvõimet, kuna tal puudub kõnetegevuse jäljendamiseks kuulmismudel.
foneemilise kuulmise häired, tänu millele on lapsel võime eristada helisid ja silpe,väljendub nende ebaõiges tajumises ja häälduses, sarnaste sõnade valesti mõistmises. Seetõttu on tal kooli astudes raskusi lugema ja kirjutama õppimisega.
Kõne prosoodilise poole kujunemine kulgeb seda edukam alt, mida korrektsemaid selle näidiseid saab beebi esimestest elupäevadest alates täiskasvanutelt. Kõik tema puudused – lärmakas, segane, halb intonatsioon, liiga kiire või liiga aeglane – kopeeritakse kindlasti ja hiljem saavad neist tema enda kõneviisi puudused.
Rikkumiste tüübid
Kõne prosoodilise poole rikkumine on tüüpiline erinevas vanuses inimestele:
- Selle temporütmilise kujunduse puudused - liiga suur või ebapiisav kiirus, hägusus, sõnade kõla- ja silbistruktuuri rikkumine, krambid.
- Häälete moodustumise häired - tämbri, helikõrguse moonutamine, ebapiisav tugevus.
- Hääldus – helide segamine, nende puudumine või moonutamine, asendamine.
- Intonatsioonilise väljendusvõime rikkumine - kõne on ilmetu, monotoonne, laps ei erista intonatsiooni.
Väga sageli, kui laps saab talle adresseeritud kõnest hästi aru, ei saa laps iseseisv alt sõna võtta ega antud tunnustega fraasi täiskasvanu järel korrata.
Haiguste tagajärjel esinevad kõne helikujunduse häired
Ajuvigastused ja infektsioonid enne sündi või sünnitusjärgsel perioodil võivad kõnet üldiselt ja eriti prosoodilist kõnet halvasti mõjutada. Näiteks:
- düsartriat iseloomustab kõneorganite ebapiisav innervatsioon;
- alalia - heade intellektuaalsete kalduvuste ja normaalse kuulmisega kõne on puudulik või puudub täielikult;
- kogeleb;
- düsfoonia - puudujäägid diktsioonis, pikkuses, hääletugevuses koos hääleaparaadi defektidega;
- bradilalia - kõne monotoonsus, väljendusvõimetus, ebapiisav tempo häguse artikulatsiooniga;
- tahilalia - liiga kiire tempo, ebaregulaarne kõnerütm, moonutused, silpide, helide puudumine;
- düslaalia - ühe või mitme heli häälduse rikkumisi, kõrvalekaldeid psühhofüüsilises arengus ei täheldata;
- rinolalia – häälduse nasaalsus ja moonutused.
Kõne prosoodiline pool on täiskasvanute hoolika tähelepanu ja hoolitsuse objekt. Tema puuduste välised ilmingud võivad olla varjatud tõsiste ja kaugeleulatuvate häirete tagajärg lapse närvisüsteemi arengus.
Defektide ja nende põhjuste tuvastamine
Vähimagi kahtluse korral, et lapse kõne kujunemise kulg on ebasoodne, ei tasu loota, et ta "kasvab välja, saab targemaks ja õpib rääkima". Kõne prosoodilise poole rikkumine on kohustuslik põhjus nõu saamiseks pöörduda järgmiste spetsialistide poole:
- Kontrollige kuulmistravust otolaringoloogi juures.
- Neuroloog aitab veenduda, et aju ja selle teiste osakondade kõnekeskused ei ole või on kahjustatud.
- Vaimse arengu taset kontrollib lastepsühhiaater, psühholoog või defektoloog.
- Õpetaja-logopeed diagnoosib kõne tuvastamiseksdefektid, võttes arvesse lapse vanust, sealhulgas kõne prosoodilise poole seisundit.
Vestluses emaga selgitavad eksperdid välja, kas lapse kandmisel esines kõrvalekaldeid, traumaatilisi olukordi sünnituse ajal ja pärast seda, tuvastatud häirete pärilikke põhjuseid, kas peres toetatakse tervislikku eluviisi (alkohol, kemikaalid, tubaka suitsetamine, tasakaalustatud toitumine, psühholoogiline kliima). Küsitluse tulemusi kokku võttes pakuvad eksperdid välja kõige ratsionaalsema üld- ja kõnearengu ning lapse kasvatamise kulgu.
Tähelepanu: lapsel on düsartria
Põhjuseid, mis põhjustavad kõneorganite innervatsiooni rikkumisi, on palju. Need võivad mõjutada aju erinevaid osi, olla erineva raskusastmega. Kerge astme – kustutatud düsartria – saab tuvastada logopeedilise kontrolli käigus ja raske (anartria) kõnelihaste halvatuse korral võtab patsient täielikult võimaluse rääkida.
Kõik või peaaegu kõik kõne prosoodilise poole komponendid on düsartria korral rikutud. Selle välised tunnused, millele vanemad ja kasvatajad peaksid tähelepanu pöörama: laps neelab ja närib raskusi, sooritab ebatäpselt väikseid liigutusi ja liigendab halvasti helisid.
Lapsed, kellel on selle haiguse raskusaste, saadetakse erikoolidesse. Võttes arvesse nende vanust, düsartria vorme, määratakse neile ravimid, tunnid psühholoogi, logopeediga.
Võtted kõne väljendusvõime puuduste parandamiseks
TöötamineLaste-logopaatide jaoks kasutavad spetsialistid nii valmis juhendeid kui ka enda arendusi tundidest, mängudest ja harjutustest. Arvestades, et kõne prosoodilise poole eripärad on sellised, mis nõuavad pidevat jälgimist ja harjutusi, pakutakse lastele kodutööd lasteaiatundides omandatud teadmiste ja kõneoskuste arendamiseks ja kinnistamiseks. Lastevanematele mõeldud individuaalsetel ja rühmakonsultatsioonidel räägivad eksperdid, kuidas kodus spetsiaalseid harjutusi teha. Näiteks: vokaalide laulmine muusikale, mille helitugevus ja toon muutub; etteantud heliga piltide, mänguasjade lahti voltimine ja nimetamine; päheõpitud luuletuste lugemine, keel keerleb valjult ja vaikselt, rõõms alt ja vihaselt, aeglaselt ja kiiresti.
Lastele meeldivad väga teatrimängud, seega on nende kaasamine võimalike rollide täitmisse üks levinumaid meetodeid kõne prosoodilise poole arendamiseks.
Sellega kaasneb tingimata näide kangelase kõne intonatsioonist ja selle taasesitusest, tehtud vigade analüüs, korduv esitus, kõne kiiruse ja rütmi korrelatsioon liigutuste, tonaalsuse, tunnetega. efekt.
Kokkuvõtteks…
Kui kõne prosoodilise poole uurimisel ilmnesid lapsel selle rikkumised, siis spetsialist, logopeed annab vanematele konkreetseid nõuandeid nende parandamiseks. Peamine eesmärk on sellise töö korraldamine, mille tulemuseks on lapse enda teadliku hoiaku kujundamine.kõnelemisaktile, oskus analüüsida, võrrelda, jäljendada õigeid mustreid. Ta peab üle saama häbitundest, õppima teistega kartmata suhtlema.
Enamasti on kõne prosoodilise poole arendamine täiesti lahendatav, kuigi mitte hetkeline ülesanne. Selle rikkumise raskete vormide korral tuleks erilist tähelepanu pöörata lapse sotsialiseerimisele, õpetada teda kasutama mitteverbaalseid suhtlusvahendeid.
