Nimesõnade käänamine pole kooli õppekavas kõige huvitavam teema. Ja mis siin huvitavat saakski olla, kui kõik põhineb lollil tuupimisel? Ja mis on igav, on halvim.
Tüütule meeldejätmisprotsessile saate lisada nalja. Näiteks isegi meie vanaemad jätsid juhtumite järjekorra meelde naljaka riimi abil, milles iga sõna algustäht vastas käändenime esitähele.
Ivan – nimetav, sünnitas - genitiiv, tüdruk – daativ, tellitud – akusatiiv, lohistamine – loominguline, mähe – eessõna.
Sellise riimi õppimine on lihtne. Ja nüüd on juhtumid iseenesest mällu ritta pandud!
Kuid isegi käändenimesid teades ei ole nimisõnade käände valdamine lihtne ülesanne. Lõppude lõpuks on küsimusi rohkem! Ja jälle on õpilaste abistamiseks riim-mälu "About Masha":
Mashal on maiustusi ei –
Dame Maruse Imaiustused.
Ma näen: Maša on tahtlik, Ei mängi, ei ole rahul.
Ta mõtleb mida?
Juhtumitel pole sellega mingit pistmist!
Põhjalikud õpilased on üllatunud: "Ja mis seos on mõne veidra Maša ja meie käsitletava teema vahel?" Muidugi pole siin erilist seost. Kuid see, kes riimi tähelepanelikult vaatab, märkab, et igas reas, kas lõpus või alguses, on üks sõna esile tõstetud.
Need on "maagilised" abisõnad. Need aitavad meil juhtumiküsimusi meelde jätta ja näed, et seal saame nalj alt ja mänguliselt selgeks nimisõnade käände.
Niisiis, alustame teise käändega – genitiiviga, kuna nominatiiv tavaliselt raskusi ei tekita. Esimesel real on esile tõstetud sõna "ei". See on genitiivi käände abisõna. Me hääldame sõna "ei" ja iseenesest tekivad küsimused: "Mis või kes ei ole?"
Järgmine rida annab meile abisõna "daam" ja me teame, et genitiivi järel on daativ. Analoogiliselt eelmise juhtumiga ütleme "daamid" ja jätkame: "Kellele või millele?"
Lisaks tekitab sõna "näha" küsimusi: "Kes või mis?" See on süüdistav juhtum. "Pole rahul" - "Kes või mis?" - loominguline. "Mõtleb" - "Kelle või mille kohta?" - eessõna.
Nii, juhtumid on õpitud, küsimused meelde jäänud. Nüüd keerulisem teema: nimisõnade jaotus käände järgi. Tavaliselt hakatakse koolis uurima nimisõnade käändet 1. käändest.
Saate uuesti kasutada riimi.
Tanya, Petya ja Arisha, Miša, Tolja,Vasja, Griša –
Lõpus on “A” ja “I” –
See on kogu mu perekond!
Katräänist järeldub, et 1. kääne sisaldab sõnu, mille lõpud on "A" ja "I" nii mees- kui ka naiselik.
Neutraalsed nimisõnad tuleks määrata 2. käändele. See hõlmab ka meessoost nimisõnu ilma lõputa. Ja muidugi abiks – täppisriim:
Hobune kappas üle pilve, Hani lendas üle järve.
Põll puhus tuul malbe, Poiss valas alustassi teed.
Kolmas kääne peaks sisaldama nimisõnu, mis lõppevad tähega "b", naissoost, ilma lõppudeta.
Kirjalikult on 1. käände nimisõnadele tavaliselt raske käändelõpu kirjutada. Vihjeks võite kasutada "nukku".
Kahtlastel juhtudel asendame sõna "nukk" ja kui kõlab "Y", kirjutame julgelt "I", kuna see on tõenäoliselt genitiivne kääne ja kui me ei kuule "Y", siis peame kirjutama lõppu "E". Muide, ka sõnas "nukk".
Teises käändes kontrollime lõpud hobusega, peate lihts alt meeles pidama, et on olemas kõva lõpu analoog.
Omadussõnadega on see veelgi lihtsam. Omadussõnade kääne on lihtne asi. Nende kääne vastab nimisõna käändele, millele nad viitavad, ja lõppu kontrollib küsimus: mis on küsimus, sama teeb ka omadussõna.
