Iga riigi julgeoleku tagatis on selle kodanike kõrge moraal. Need pole suurejoonelised sõnad, vaid paljude ajalooliste näidetega kinnitatud tõde, mis tõestab selle absoluutsust. Kodumaa vabaduse ja õitsengu nimel tehtavat tööd ja võitlust ei dikteeri mitte kodanike isiklikud huvid, vaid kõrged vaimsed tunded.
Laste kõlbelise kasvatuse asjakohasus
Meedia on täis šokeerivaid teateid: seal peksid teismelised sõpra või õpetajat, siin röövisid nad poodi, panid toime metsiku loomade tapatalgud, süütasid kättemaksust naabri maja, korraldasid autoavarii. suurejooneliste kaadrite huvides Internetis … Neid metsikuid tegusid ei panda kaugeltki alati toime alkoholi või narkootikumide mõju all.
Miks see juhtub? Ei vanemad ega kool ei õpeta kellegi teise leina arvelt varastama, sandistama, tapma, lõbutsema. Kas moraalsed ideaalid ja juhised on muutunud? Perekonna nõrgenenud hariduslik mõjuja koolid? Kas pole hämmastavaid näiteid moraalsest isetusest?..
Tõenäoliselt on see suuremahulise sotsioloogilise uuringu teema. On ilmne, et tänapäeval on väga kõlbelise inimese kasvatamise probleem äärmiselt aktuaalne, moraalsed tunded on kogu perekonna ja rahvahariduse süsteemi tulemus.
Mis on moraal?
Primitiivne moraal sündis ilmselt siis, kui inimene hakkas mõistma, et looduses on lihtsam ellu jääda, kui ühiskonnas on paika pandud vastastikuse abistamise reeglid: aita teist ja ära tee talle halba. Selle kontseptsiooni semantiline rikastus toimus kollektiivse olemasolu reeglite keerukamaks muutudes ning inimlike tunnete ja emotsioonide arenedes. Ta hakkas teadlikult oma tegevust kooskõlastama oma hõimu normidega, kuna tema enda heaolu sõltus otseselt kollektiivse kooselu heaolust.
Moraal ja moraal on sünonüümid, mis tähistavad teatud koodeksit, aktsepteeritud reeglite süsteemi, käitumisnorme teiste ühiskonnaliikmete ja ühiskonna enda suhtes. Moraalsed tunded on inimese moraalse käitumise aluseks.
Moraalne küpsus on…
Moraalne haridus on võimatu, ilma et igas inimeses kujuneks teadmised moraalsete ideaalide, normide ja reeglite kohta ning vajaduseta neid igas olukorras järgida.
Sellise hariduse tulemus on inimese kõrgete moraalsete tunnete arendamine (kohusetunne, südametunnistus, häbi, au, väärikus, kaastunne, halastus,sallivus jne) ja sellised isikuomadused nagu vastutustundlikkus (enese, teiste, ühise asja ees), julgus, patriotism, põhimõtetest kinnipidamine jne.
Sisemised moraalsed ja eetilised tunded väljenduvad kindlasti inimese välises käitumiskultuuris, tema austuses teiste inimeste vastu, valmisolekus alluda sotsiaalsetele nõuetele ja kontrollile. Need ei luba indiviidil valida elueesmärkide saavutamiseks ühiskonna poolt hukka mõistetud meetodeid.
Inimese moraalse küpsuse olemus väljendub tema kriitilises suhtumises iseendasse ja oskuses juhtida oma käitumist üldtunnustatud standardite järgi. Selline inimene näeb oma puudusi ja on valmis eneseharimiseks.
Patriotism kui moraalne tunne
Armastus isamaa vastu saab alguse armastusest vanemate, oma pere, oma kodu, küla, linna vastu. Inimese kasvades ilmnevad sellised kõrged moraalsed ja isamaalised tunded nagu uhkus oma kaasmaalaste, oma riigi ajaloo üle, austus selle sümbolite vastu, valmisolek kogu hingest töötada ühise hüvangu nimel, valmisolek kaitsta ja ohverdada rahvuse nimel. vabadus.
Patriotismi kasvatamine eeldab riigi seaduste austamist ja nende tingimusteta rakendamist, sallivust traditsioonide ja tavade suhtes, teistest rahvustest inimeste usku.
Inimese moraalsed tunded on omamoodi sisemine mootor, mis julgustab teda aktiivselt tegutsema. Teisest küljest võivad nad panna ta peatumategevus, mis on vastuolus avalike eetikastandarditega.
Moraalne enesekasvatus
Inimese harimine toimub välise, kolmanda osapoole mõju kaudu tema isiksusele (perekond, kool, töökollektiivi). Inimese moraalsete tunnete kujunemise tipp on tema sisemise teadlikkuse tekkimine vajadusest tegeleda enesetäiendamise ehk eneseharimisega.
Eneseharimise eesmärk on parimate harjumuste, püüdluste, omaduste kujundamine ja negatiivsetest vabanemine. Selleks on vaja kujundada enesevaatluse harjumus, hinnata mitte ainult oma tegevust, vaid ka oma sisemisi motiive. On oluline, et sisekaemus põhineks moraali ja õiguse võrdlusideel.
Oma tegude ja nende motiivide õige eetiline hindamine sunnib inimest oma ekslikke tegusid tunnistama, leidma võimalusi nende parandamiseks ja oma autoriteedi taastamiseks teiste arvates.
Inimese isiksuse omaduste üle mõtisklemiseks on palju põhjuseid, sest moraalsed tunded on filosoofiliste mõtiskluste suur valdkond ja nõuavad mõnikord hetkelist lahendust. Tegelikult on see, mida ta esiplaanile seab - enda või teise inimese, ühiskonna huvid - see on üks inimese kasvatustaseme näitajaid.
Moraalsete tunnete kasvatamise meetodid
Perekond, haridusasutused, ühiskondlikud organisatsioonid täidavad riigi korraldust teatud kõlbeliste omadustega inimese koolitamiseks.
Perekonnaskasvatuses kasutatakse peamiselt järgmisi meetodeid:
- vanemate isiklik näide,
- selgitused,
- näited elust, kinost ja kirjandusest,
- analüüs, selgitused laste ja teiste tunnete ja tegude kohta,
- julgustamine, heade tunnete ja tegude ergutamine,
- nõuded,
- karistused.
Moraalsed tunded on meeleseisund, need on võõraste silmade eest varjatud. Vanemad peaksid stimuleerima laste spontaansust nende väljenduses, julgustama konfidentsiaalseid vaimseid vestlusi, mille käigus toimub nii kasvava inimese tunnete kujundamine kui korrigeerimine. Seda täidab ka korralik perekonna struktuur.
Lasteaed ja kool on pereõpetuse järglased. Laste moraalsete ja eetiliste tunnete kujundamise programmid hõlmavad nii kollektiivseid kui ka individuaalseid õpilastega suhtlemise vorme. Haridus- ja koolivälises tegevuses, tööl, spetsiaalselt organiseeritud kontaktides sõja- ja tööveteranide, sõjaväelaste, erinevate kunstiliikide esindajatega ei vahetata mitte ainult elu, vaid ka täiskasvanute ja laste sensoorseid kogemusi.
Lisaks traditsioonilistele meetoditele kasutavad õpetajad sõjalis-patriootlikke mänge, sõjaliste ja tööliste hiilgekohtade külastusi, vabatahtlikke tegevusi, laste ja täiskasvanute austamist, kes on kriitilistes olukordades näidanud üles parimaid moraalseid omadusi.
Laste ja noorukite moraalsete ja isamaaliste tunnete ja käitumise kujundamise meetodite edukaks rakendamiseks on hädavajalikud tingimusedmoraal täiskasvanute poolt, autasude ja karistuste õiglus. Õpilase isiksusesse lugupidaval suhtumisel tuleks kasutada selliseid meetodeid nagu veenmine, soovitus, moraalsete tegude harjutused, soovimatu käitumise korrigeerimine moraalsete tunnete ja kogemuste kujundamise kaudu.
