Muusika ja kirjandus on kindl alt meie ellu sisenenud. Iga inimene võtab muusika- ja kirjandusteostega tutvudes endasse kõige ilusama ja paljastab oma loomingulise poole. Ilma nendeta oleks noorema põlvkonna harmooniline ja mitmekülgne haridus lihts alt võimatu.
Kirjandus
Kirjandusega tutvumine algab imikueas. Esimesed lastelaulud ja lihtsaimad lahked muinasjutud toovad lastele teavet ümbritseva maailma kohta, annavad teadmisi inimese moraalist ja sisendavad armastust kõige ilusa vastu. Tasapisi liigub laps keerulisemate kirjandusžanrite juurde, tutvub luuletajate ja kirjanike loominguga.
Lasteaedade põhiline haridusprogramm on suunatud kunstiteoste, rahvajuttude ja laulude lugemisele õpetajate poolt. See on mäng, millega kaasneb esemete kuvamine. Seega rikastab laps oma sõnavara ja õpibväljenda ennast.
Algklassides antakse lapsele üldine arusaam kirjandusest ja selle žanritest. Ja võib-olla esimene ja kõige olulisem asi on see, et lapsed õpivad ise lugema. See aitab lapsel iseseisv alt valida, mida talle lugeda meeldib. Sel perioodil tahavad lapsed teada kõigest maailmas ning õpetajatel ja vanematel on oluline seda lapses julgustada, valides õige kirjanduse.
Muusika
Kogenud pedagoogid ja psühholoogid on juba ammu märganud, et muusika mõju lastele on kolossaalne. Saate tema vastu armastust sisendada isegi eos. Klassikalise muusika kuulamise eeliseid ei ole veel täielikult uuritud, kuid selle positiivne mõju vaimse tegevuse kujunemisele on juba ammu kinnitust leidnud.
Lasteaias õpivad õpetajad lihtsamaid laule ja tutvustavad lastele populaarseid muusikainstrumente. Ja lastele meeldib ennast näidata ning vanemate ja täiskasvanute ees esineda.
Alamates klassides on oodata põhjalikumat tutvumist nootide ja nende kõlaga. Oluline on kaasata lapsi ühistele kontsertidele ja teatrietendustele. Muusika põhižanrid ja -suunad annavad lastele üldise arusaama muusika mitmekülgsusest. See õppeprotsess hõlmab lapse arusaamist, et kirjandusteosed võivad saada muusikalise seade ja samal ajal uue kõla.
Keerukus
Kuidas seletada lastele sellega seonduvatmuusika koos kirjandusega? Kaasaegsed suundumused hariduses viitavad õppimise keerukusele. Ehk siis tunnid, mis ühendavad erinevaid aineid. Näiteks ajalugu ja kirjandus või kirjandus ja joonistamine. Selline lähenemine aitab aineid laiem alt mõista ja omandatud teadmisi ümber mõelda.
See lähenemine aitab igal lapsel luua vajalikud tingimused oma loomingulise potentsiaali avalikustamiseks ja arendamiseks. Lapsed koguvad vajalikke teadmisi ja kogemusi, annavad need läbi oma mõtete ja kohanevad seega ümbritseva maailmaga.
Ühised funktsioonid
Mis on muusikal ühist kirjandusega? Peamised sarnasused:
1. Muusika ja kirjandus on elu kaks tahku. Loomingulised inimesed otsivad inspiratsiooni ümbritsevast maailmast – loodusest, inimeste seast. Kõik see vihjab kirjanikele, poeetidele ja heliloojatele nende teoste teemadele ja süžeele.
2. Intonatsioon on teine ühendav aspekt. Kõnekeeles ja muusikas on tempo, meloodia. Sellised kunstiliigid aitavad emotsioone edasi anda. Mitte ainult sõnades ei kuule kurbust ja rõõmu, rahulikkust ja ärevust, vaid ka muusikateostes saab selliseid emotsioone ja elamusi nootide kaudu edasi anda. Intonatsioonid aitavad eristada klassikalisi muusikamotiive rahvalikest, tänapäevaseid vanadest meloodiatest.
3. Muusika liit kirjandusega avaldub kõige selgem alt laulutekstis. Tohutu hulk luuletusi ja luuletusi on tänu muusikalisele kujundusele saanud uue kõla. Muusika suudab objektide kujutisi sügav alt edasi anda, võimendadanende tähtsust. Väga sageli said salmid tänu õigetele nootidele muusikalisteks hittideks.
Mis on muusikal ühist kirjandusega? Ilma õigete sõnadeta muutuks muusika ühiskonnale igavaks ja arusaamatuks. Need kaks sfääri tugevdavad üksteist ja aitavad inimesele lähedasemaks saada.
Kompositsioon
Näiteid on teisigi. Mis on muusikal ühist kirjandusega ja kuidas neid mõisteid omavahel siduda, et saada terviklik pilt maailma tajumisest? Nendele küsimustele saavad lapsed ise vastused leida. Mõtisklused sellel teemal aitavad lastel end väljendada ja tõde leida.
Pärast kollektiivset arutelu teemal “Mis on ühist muusikal ja kirjandusel” võite kutsuda lapsi kirjutama lühike essee-arutluskäik. See vabastab nende loovuse.
Teema “Mis seob muusikat ja kirjandust” on koolinoortele mõeldud miniessee, mis mitte ainult ei aita lapsel näidata oma loomingulisi võimeid, vaid muutub ka tema enda ideede väljaks. Selle teema unikaalsust ei saa alahinnata, sest oluline on õpetada lapsi maailma ja loodust tajuma läbi iluprisma.
Näidis
Mis on muusikal ühist kirjandusega? Mini-essee näidis sellel teemal:
Muusika ja kirjandus, nagu kaks õde, käivad käsikäes ja täiendavad teineteist. Igaüks meist on nendega lahutamatult seotud ja kannab inimkonnale kasulikku teavet. Inimene mõistab juba varasest lapsepõlvest, et esimene ühendav lüli muusika ja kirjanduse vahel on heli.
Tuntud õpetaja V. Sukhomlinsky ütles kord: "Sõna ei suuda täielikult seletada kogu muusika sügavust ja ilma muusikata ei saa sõnadest aru."
Inspiratsioon
Tänu muusika kuulamisele loob inimene terve loogilise pildirea. Nad õpivad väljendama oma mõtteid ja tunnete sügavust, seega on nad emotsionaalse tajuga väga sarnased. Klassikalised muusikapalad võivad rahustada, tekitada positiivseid assotsiatsioone ja rõõmustada.
Lisaks on mõlemad kunstid inspireerivad, tekitades loomingulisi impulsse juba varakult.
Muusika ja kirjandus on kaks erinevat tahku, kuid samas on nad nii lähedased, et seda on märgata isegi palja silmaga. Muusikasse seatud luuletused said meistriteoseks ja said laiem alt tuntuks ainult tänu nootidele.
Igaüks, kellel on kompleksis juurdepääs kirjandusele ja muusikale, mõistab, et see lahutamatu seos sai alguse nende ilmumisest ja kestab tänaseni. Helid arenesid nootideks ja tähtedeks. Ainult tajukompleksis on võimalik saavutada täielik harmoonia noorema põlvkonna arengus.
Õppetund
Teema “Mis teeb muusika ja kirjanduse seotuks” on essee, mis valmib põhjaliku õppetunni tulemusena. Suurema interaktiivsuse huvides saab seda teha, jagades klassi eraldi rühmadesse, mis käsitlevad iga sugulusküsimust eraldi. Pärast seda saavad lapsed sellel teemal rääkida ja arutada.
Illustreeriva näitena võite pakkuda sellise tunni jaoks konkreetse kava. MidaKas muusikal on kirjandusega midagi ühist? Küsimus, millele lapsed saavad töö käigus vastuse leida. Niisiis, soovituslik plaan:
1. Organisatsioonietapp – kirjandus- ja muusikateoste kuulamine.
2. Uue materjali assimilatsioon. Selles etapis saate edasi anda probleemi olemuse, esitada küsimuse õpilastele, ärgitades neid vastust otsima. Rühmatöö.
3. Materjali kinnistamine - ettekannete tegemine, muusika kuulamine, luule lugemine.
4. Kokkuvõtete tegemine - õpilaste iseseisvad järeldused, lühimõtiskluse kirjutamine teemal "Mis muudab muusika kirjandusega seotud."
