Essee teemal "Kool" on üks levinumaid ülesandeid. Esimeses klassis kirjutame oma esimesest õpetajast või sellest, mis meile meie koolis meeldib. Neljandas arutame, mis meid tulevikus ees ootab ja kuidas meile algkool meeldis.
Edaspidi kohtame rohkem kui korra sarnaseid esseesid, kuid tõsisematel teemadel, taas haridusega seotud. Kuid kõige tähtsam on kirjutada see essee õigesti, kvaliteetselt, et nad saaksid suurepärase hinde.
Kuidas kirjutada esseed
Hea jutuvestmise aluseks on selle kirjutamine kindla plaani järgi:
- Alusta või lõpp. Selles tuleks lugejat huvitada, teemat väljendada ja lühid alt oma arvamust selle kohta väljendada.
- Põhiosa. Oma loo keskel peaksite avaldama oma arvamuse täieliku olemuse. Kui see on essee teemal "Kool", siis kirjutage kõik, mida te sellest õppeasutusest arvate.
- Lõpuosa. Ülesande lõpus lisage paar motiveerivat fraasi või kirjutage järeldus, mille teete ül altoodu põhjal.
See plaan võimaldab teil selgelt visualiseeridaessee ülesehitus. Kirjutamiseks valmistudes proovige oma mustandi iga lõigu jaoks üles kirjutada kõige olulisemad fraasid.
Esseetüübid
Lisaks põhitõdedele peate määrama oma essee tüübi – kuidas soovite oma lugu koolist kirjutada. Mis tüübid on:
- Kirjeldavas essees kirjeldate kõike, sealhulgas tundeid. Siin saab fantaasia täiel määral avaneda. See tüüp sobib suurepäraselt 11. klassis essee kirjutamiseks teemal “Hüvasti kooliga”. Teil on sündmus - kooli lõpetamine ja saate kirjutada oma tunnetest, mida see tekitab, või oma klassikaaslaste tunnetest. Seega paljastate selle nähtuse (lõpetamise) märgid essee kirjelduses.
- Jutustus – lugu mis tahes sündmustest. Põhimõtteliselt avaldatakse teema rahulikes toonides, nagu ajalehes ja ajakirjas olev märkus. See stiil sobib keskastmes essee kirjutamiseks teemal “Algkool”. Siin saab kirjutada, millised on tunnid, milline oli õpetaja, kuidas tunnid toimusid, mis sündmused toimusid. Pidage aga meeles, et kui kirjutate esseed teemal “Minu põhikool”, võib esseest saada kirjeldus.
Põhjendus sisaldab autori mõtteid mõne ülesandega seotud probleemide kohta. Teile antakse probleem – kirjutate oma otsuse, toetate seda argumentidega ja teete järelduse. Näiteks kui teile anti essee teemal “Kool”, siis võib probleemiks saada “sööklas ebakvaliteetne toit” või “inglise keele õpetaja puudumine”. Võib tõstatada ka globaalsemaid probleeme: "kas on vaja juhendajat" või "kaasav haridus: poolt või vastu"
Kirjeldusessee näide
Kui 4. või 5. klassis palutakse neil kirjutada essee teemal “Kool”, siis tavaliselt palutakse neil kirjeldada hüvastijätt mõne selle etapiga. Sellise essee kirjelduse näide on allpool.
Kui jätate põhikooliga hüvasti ja näete seda viimast korda, tahate loomulikult nutta või lihts alt kurb olla. Teid ei piina mitte ainult see, et te ei naase enam sellesse põlisklassi ega näe oma armastatud õpetajat, vaid ka see, et olete uue täiskasvanud elu lävel. See on hirmutav, sest sa ei tea, mis järgmiseks juhtub.
Mul on vanem õde, ta rääkis mulle tulevastest ainetest ja sellest, kuidas keskkoolis tunde korraldatakse. Kuid paljud lapsed ei tea seda ja nad on ilmselt veelgi rohkem hirmul. Põhikooliga hüvasti jättes olin veidi kurb, kuigi varjasin seda, sest sugulastel oli hea meel, et nii tähtsa etapi elus läbi sain. Kuigi olen leidnud rõõmsaid hetki: nüüd saan vanemaks ja saan iseseisv alt koolis käia.”
Näide narratiivsest esseest
Sellise töö saab esitada lihtsate koolitundide jutustusena.
“Esimest korda tulin kooli ja nägin oma õpetajat. Ta andis meile kodutöö – joonistage röövik, kirjutage kolm rida ja lahendage paar lihtsat matemaatikaülesannet. Ma siis, mäletan, otsustasin, et koolis õppimine on lihtne. Kuid see pole nii lihtne. Iga aastaga läksid ülesanded raskemaks. Ülesanded läksid aina raskemaks, neid olivõrrandid ja just nendega oli mul alati raskusi. Kuid ma tegin kirjandustundides head tööd, lugesin palju raamatuid ja õppisin luuletusi kergesti pähe.
Mulle meeldis põhikool ja see andis mulle palju. Ta õpetas mulle akadeemilisi standardeid, distsipliini, häid kodutöid ja palju muud. Õpin endiselt hea meelega ja püüan saada suurepäraseks õpilaseks. Paljudele lastele ei meeldi kool sellepärast, et neil on halb õpetaja või nad näiteks ei saa mõne ülesandega hakkama. Kuid on neid, kes raskustele ei alistu, saavutavad oma eesmärgid ja lähevad edasi. Sellised inimesed saavutavad elus kõik. Ma pole veel täielikult otsustanud, milline iseloom mul on, kuid ma loodan, et mul on vaimukindlus.”
Essee arutluskäigu näide
„Kord küsiti meilt, kelleks me saada tahaksime, ja ma vastasin kindl alt, et minu unistus on saada õpetajaks. Peagi, pärast õpetajaametiga lähem alt tutvumist, mõistsin, et tahaksin töötada erinevate haigustega eriliste lastega. Üks enim taotletud ameteid meie riigis on juhendaja elukutse. Kahjuks on vähesed kuulnud, kes ta on, kuigi ma usun, et see amet on kaasava haridussüsteemiga koolides lihts alt vajalik.
Esiteks, sest…”.
Järgmiseks kirjutas autor pika selgituse, miks ta peab sellist ametit väga oluliseks, ja tegi järelduse. Saate kasutada näidisesseesid, et kirjutada midagi ise.
