Kool on raske proovikivi iga lapse jaoks. Õpilane omandab koolis algteadmised, õpib õigesti väljendama oma mõtteid sõnaliselt ja paberil. Selle kõige juures aitab selline imeline aine nagu vene keel.
Aga enne vene keele oskuse omandamist peab õpilane õppima esseesid kirjutama. Lapsed täidavad selliseid ülesandeid alates algklassidest, seetõttu on tekkida võivate probleemidega toimetulemiseks vaja mõista, kuidas selliseid töid õigesti kirjutada. Näiteks kaaluge esseed teemal "Tugev mees".
Kuidas tööks valmistuda?
Kuna oleme võtnud üsna keerulise teema, tuleb essee kirjutamiseks hoolik alt valmistuda. Laps peab mõistma, et selline töö ei nõua eriteadmisi – piisab, kui oskab õigesti arutleda.
Määrake koos lapsega kirjastiiltööd. Kas essee teemal "Tugev mees" puudutab mõnda konkreetset mõtet või kirjutab õpilane töö, tuginedes ainult isiklikele arutlustele ja üldistele näidetele.
Poleks üleliigne meenutada vene ja väliskirjanduse teoseid, mis sobivad esseeks teemal "Tugev mees". OGE sisaldab selliseid teemasid sageli, seetõttu võib 9. klassi õpilane, kellel on vajalikud teadmised kooli õppekavast, sellise ülesandega juba vastu tulla.
Sellised teosed võivad olla Tolstoi "Sõda ja rahu", Turgenevi "Isad ja pojad" jne.
Esiletõstud
Enne kui laps tööle hakkab, peate teadma, millistest osadest essee koosneb:
- Sissejuhatus. See osa võimaldab lugejal mõista, millest järgmisena arutatakse. Sissejuhatus ei tohiks olla pikk, piisab umbes 2-3 lausest.
- Põhiosa on töö põhiosa. Siin kirjeldab õpilane oma mõtteid ja arutluskäike, toob näiteid ja argumente. Põhiosa moodustab üle poole kogu tööst ja peaks täielikult avaldama sissejuhatuses seatud idee ja eesmärgi.
- Järeldus, nagu ka sissejuhatus, ei tohiks olla pikk – paarist lausest piisab. Kuid lõpuosa tähendus on suur – õpilane peab tegema isikliku järelduse ja tegema kokkuvõtte oma tööst.
Noh, ja mis kõige tähtsam, essee-arutluskäik teemal "Tugev mees" peaks olema sidus, hästi struktureeritud jakirjaoskaja.
Sissejuhatus
Mida saate sissejuhatusse kirjutada? Sellel küsimusel on mitu vastust.
Esiteks võib õpilane võtta konkreetse inimese ja kirjutada tema näitel töö. Näiteks: "Oma essees tahan rääkida reservi vanemleitnandi Juri Leljukovi teost. See suurmees sulges oma kehaga granaadi, et päästa oma elu hinnaga 26 koolilast." Lisaks peab laps paljastama kitsama teema.
Teiseks võib õpilane võtta tsitaadi mis tahes näitekirjanikult, filosoofilt või ajaloolaselt. Selline väide toimib juba sissejuhatuseks.
Kolmandaks võib õpilane alustada arutluskäigust: "Tugev inimene on väga lai mõiste, millest võib rääkida päris kaua, aga ma arvan…".
Põhiosa
See, mida põhiosa sisaldab, sõltub teie tutvustusest. Seetõttu paljastab igaüks seatud mõtte erineval viisil.
Aga kuna kõiki teema avalikustamise võimalusi on üsna raske katta, siis mõelge, kuidas kirjutada põhiosa, kui kirjutate arutluslaadis esseed teemal "Tugev mees".
"Igal inimesel on oma arusaam sellest, kes on "tugev inimene". Usun, et tugevaks võib nimetada inimest, kes on võimeline ennast kontrollima ja oma tegusid hindama. Inimene, kes on võimeline oma vajaduste ohverdamist võib nimetada ka tugevaks või eluks kellegi teise jaoks.teenida Bazarovit Turgenevi teoses "Isad ja pojad". See mees oli teadusest täielikult lummatud ja kahjuks suri patsienti uurides veremürgitusse."
Järeldus
Essee lõpetamine teemal "Tugev mees" on üsna lihtne – õpilasel on vaja oma arvamust avaldada.
"Usun, et igaühest võib saada tugev inimene, peaasi, et seda tahta. Kui selliseid inimesi on maailmas palju, siis muutub kõigi elu palju paremaks."
Nii saavad kõik probleemideta kirjutada essee teemal "Tugev mees". Peaasi on õppida oma mõtteid õigesti väljendama ja kõik saab kindlasti korda.
