Tõenäoliselt on tänapäeval võimatu leida inimest, kes poleks ühtsest riigieksamist ehk ühtsest riigieksamist midagi kuulnud. Sellise testimise plusse ja miinuseid on arutatud palju aastaid – televisioonis, koolides ja ka igapäevaelus. Räägime neist, kuid kõigepe alt vaatame nende esinemise ajalugu.
Kui KASUTUS kasutusele võeti
Vähesed inimesed teavad, kuid esimene eksam peeti 2001. aastal. Tõsi, eksperiment ei hõlmanud tervet riiki, vaid vaid üksikuid vabariike: Jakuutiat, Tšuvašiat ja Mari El. Seda kasutati ka kahes piirkonnas: Rostovis ja Samaras. Juba järgmisel aastal ulatus laienes - nüüd toimus USE kuueteistkümnes Venemaa piirkonnas. Iga aastaga piirkondade arv kasvas: 2003. aastal 47, 2004. aastal 65. Selle tulemusel sooritasid 2006. aastaks eksami kooliõpilased riigi 79 piirkonnast ja kaks aastat hiljem ületas nende arv miljoni piiri – kogu Vene Föderatsioonis võeti kasutusele üks eksam.
Kui aastatel 2001–2008 koostasid iga piirkonna haridusministeeriumi esindajad õppeainete nimekirja,hõlmas USE iseseisv alt, siis hiljem kinnitas selle minister ise.
Mis on ühtne eksam
Tegelikult on eksam tavaline test. Õpilased saavad küsimuste loendi ja peavad valima õiged vastused, märkides need spetsiaalselt välja antud vormile.
Saadud vastused ei mõjuta mitte ainult läbitud ainete hindeid kooli lõpus ja keskharidust tõendava dokumendi väljastamist, vaid neid peetakse ka peamiseks näitajaks ülikoolidesse sisseastumisel. Tõsi, mõnes asutuses tuleb USE plusse ja miinuseid arvestades kirjutada essee (näiteks ajakirjandusteaduskonda astudes) ja lisaks sooritada mõned eksamid.
Lõpetajal on kohustuslik sooritada vene keele ühtne riigieksam, samuti matemaatika (seal on põhi- ja profiilivalikud). Samuti saab ta soovi korral kirjutada kontrolltöö sellistes ainetes nagu keemia, ajalugu, füüsika, informaatika, bioloogia, ühiskonnaõpetus, kirjandus, geograafia ja võõrkeeled. Konkreetsed ained valitakse vastav alt KASUTAMISE tulemuste põhjal, millisesse kõrgkooli tudeng kavatseb astuda.
Reeglid
Eksam toimub spetsiaalselt varustatud ruumides. Küsimuste kogumike sisu kuni viimaseni jääb teadmata ka testimise läbiviijatele - plommid eemaldatakse volitatud isikute juuresolekul vahetult enne lõpetajatele jagamist.
Koos koguga saavad eksaminandid ankeedi - neil on vaja sisestada oma andmed trükitähtedega, samutimärgi vastused, mida õpilane õigeks peab.
Sündmust jälgitakse väga rangelt: kasutatakse erinevat varustust, kasutatakse teistest piirkondadest pärit vaatlejaid. Iga katse petta, kasutada petulehti, sõpradele helistada või Internetist vastuseid otsida viib kohe selleni, et konkreetse inimese eksam katkestatakse, ta eemaldatakse publikust.
Hinnang
Kasutusest, selle plussidest ja miinustest rääkides tasub tähele panna üsna keerulist hindamissüsteemi: seda on vaja ennekõike keskhariduse tunnistuse täitmiseks.
Hindamisel kasutatakse põhi- ja testitulemusi. Testi maksimaalne punktisumma on alati sada. Esmane teisendatakse teatud koefitsiendi abil testeks. Ja erinevate ainete puhul võib see oluliselt erineda. Näiteks 2011. aastal võrdus vene keele eksamil 30 alghinde 49 testi tulemusega, matemaatikas piisas aga 49 testitulemuse saamiseks 10 alghinde saamiseks.
Loomulikult ei muuda see loendusprotseduuri oluliselt keerulisemaks, suurendades eksimise võimalust, vaid ajab tõsiselt segadusse ka koolilapsed, kes on eelseisvast protseduurist juba niigi segaduses ja hirmunud.
Nüüd saame rääkida eksami plussidest ja miinustest.
Võimalikud eelised
Peamine eelis on koolilõpetajate võimalus sooritada ainult üks eksam – seearvestatakse nii kooli lõpus kui ka ülikoolidesse vastuvõtmisel. Üsna mugav, sest enne ühtse riigieksami kasutuselevõttu pidid nad mitte ainult koolis eksameid tegema, vaid ka valitud instituudi registratuuris käima, et seal kord uuesti sooritada.
Teoorias pidi ühtse riigieksami kasutuselevõtt välistama "tõmbega" sisseastumisvõimaluse - punktid räägivad enda eest ja koha peale võib loota vaid andekam õpilane, kes sai rohkem õigeid vastuseid. ülikoolis. Paraku läks praktikas hoopis teisiti – mõni tudeng saab õigel ajal õiged vastused või isegi lubatakse neil kasutada eksami ajal mobiiltelefone ja petulehti.
Eksami sooritamisel toimub hindamine 100-pallisel skaalal, mitte klassikalisel 4-pallisel skaalal. See muudab joone tõmbamise sirgete A-de, lähedalasuvate A-de ja ülesaavutajate vahel lihtsamaks.
Tänu ühtsele standardile on eri linnade ja piirkondade toimivust lihtsam võrrelda.
Siin saavad otsuse peamised eelised otsa. Kuid selleks, et objektiivselt hinnata ühtse riigieksami ja OGE (peamine riigieksam, sooritatakse pärast 9. klassi lõpetamist) plusse ja miinuseid, on kasulik rääkida olulistest puudustest.
Ilmsed vead
Selles keskkonnas vohavat korruptsiooni on juba mainitud. Lisaks ei ole ülikoolide õppejõududel nüüd võimalust valida taotlejate hulgast tõeliselt väärikaid tudengeid - kellel on käes kõrgete punktisummadega tunnistus,eliitülikooli pääseb kergesti ka inimene, kel ilmselgelt kõrged vaimsed võimed pole. Tõsi, mõnel juhul on neil lubatud sorteerida täiendavaid eksameid, esseesid ja esseesid – see ei mõjuta KASUTAMISE plusse ja miinuseid, kuid võimaldab teil laiendada eksamineerijate mõjuala.
Kuid paljude ekspertide sõnul on palju hullem see, et uus testimise formaat tapab olemasoleva haridussüsteemi. Näiteks kui täppisteaduste (matemaatika, keemia, füüsika) eksami sooritamise eeliste üle võib veel vaielda, siis inglise keele, ajaloo ja kirjanduse eksami plussid ja miinused kalduvad pigem viimast soosima. Õpilane ei pea teadma kogu kooli õppekava mahtu – piisab vaid mõne punktilise fakti meeldejätmisest, mis hävitab aine tervikliku teadmise.
Samuti on mõnes aines, näiteks ühiskonnaõpetuses, üsna vastuolulisi küsimusi, millele pole selget vastust – suulisel eksamil põhjendaks andekas kandidaadil lihts alt oma seisukohta ja testimisel peaks õnnele lootes ühe vastuse lihts alt varjutama.
Eksamiga seotud skandaalid
Muidugi, rääkides KASUTAMISE plussidest ja miinustest, ei saa mainimata jätta sellega seotud skandaale.
Näiteks 2010. aastal peeti riigi erinevates piirkondades (Rostovi ja Permi oblastid, Dagestani Vabariik) kinni sadu õpetajaid, kes üritasid sooritada õpilaste eksamit, saades selle eest tasu.
2013. aastal postitasid Kaug-Ida lõpetajad Internetti blanketid vastusega, et nad võiksidkasutage ära teiste piirkondade kooliõpilasi – ajavööndite olulise erinevuse tõttu.
Väga sageli kurdavad ülikoolide õppejõud, et Kaukaasia vabariikidest pärit kandideerijate hulgas on paljudel vene keele hinded kõrged, kuid nad ei oska õigesti kirjutada ja mõnikord lihts alt ei räägi kõnekeelt.
