Intellekt (ladina keelest intellectus - "mõistmine", "mõistus") koosneb tunnetusvõimete vaimsete võimete kompleksist: taju, mõtlemine, tähelepanu, mälu. Need on selle olemus. Nende peal töötavad nad, kui seavad eesmärgiks intellektuaalsete võimete arendamise. Parim vanus intellekti aktiveerimiseks koduses keskkonnas on algkool. 6–10-aastaselt arenevad kõik vaimsed protsessid intensiivselt.
Vaimse tegevuse oskuste arendamiseks ja kinnistamiseks on palju huvitavaid ülesandeid ja harjutusi, mis aitavad vanematel arendada oma lastes loogilist mõtlemist, kiiret meeldejätmist ja tähelepanelikkust. Pakkudes mõnda.
Mälu arendamine
Visuaalmälu arendamine
- Pane lapse ette ritta 5-7 värvilist kuubikut. Ülesanne: jäta meelde värvid ja nende järjestus. Pärast 30 sek. katke kuubikud, paluge neil vildikatega paberile värvijada joonistada.
- Valige muster, milles on palju väikeseid detaile. Andke 30-40 sek. otsimise eest. Sulge. Ülesanne: üksikasjalikultütle mulle, mis on pildil.
Kuulmismälu arendamine
Koostage nimekiri 10 sõnapaarist, mis on tähenduses seotud: suusk - talv, lennuk - reisimine jne. Lugege need oma lapsele ette. Seejärel öelge paarilt üks sõna, tema peaks ütlema teise.
Mälu arendamine assotsiatsioonide abil
- Paigutage 20 kaubakaarti. Valmistage ette 8-10 sõna. Lugege neid pausidega. Esm alt paluge lapsel valida ja kõrvale panna kaart, mis aitab sõna meelde jätta. Lõpus küsige vihjekaartide põhjal sõnu.
- Valige 5–6 sõna. Paluge oma lapsel leida igaühe jaoks assotsiatsioonisõnad. Näiteks sõna "suvi" puhul – puhkus, kuumus, rand.
Mälu ja mõtlemise arendamine
Koostage nimekiri sõnapaaridest, mis ei ole tähendusega seotud (auto – taevas). Pakkuge välja pilt, kus mõlemad sõnad-ained kombineeritakse. Oleks tore, kui need oleksid fantastilised pildid.
Tähelepanu arendamine
- Valmistage ette keerukate joontega joonis. Lehe ühes servas on näidatud ridade numbrid ja teisel pool tühjad kastid. Iga rida algab vasakult ja lõpeb paremal. Ülesanne: jälgige iga rida ja kirjutage lahtrisse, kus see lõpeb, selle number. Alustame esimesest reast, seejärel liigume teise juurde ja seega peame kõiki ridu jälgima. On oluline, et laps teeks seda harjutust ainult silmadega, kasutamata sõrme või pliiatsit.
- Paku paarispiltide vaatamist, leidke nendes näidatud arv erinevusi.
- Leppige lugedes lapsega kokku, et ta peaks märku andma, kui kuuleb tekstis tinglikku fraasi. Sellise fraasina valite loetavast tekstist lause või sõnad.
Mõtlemise arendamine
- Andke oma lapsele 4-5 omavahel mitteseotud sõna (pliiats, lill, komm, šampoon, raamat). Ülesanne: leidke seoseid, mis ühendavad kõik sõnad, moodustage lauseid. Peaks olema lühike lugu.
- Paku sõnarida, mida ühendab formaalne tunnus, näiteks: papagoi, udu, sadam, pass (lisasõna tähega "T"); leht, tuul, kääbus, minut (ühe sõnaga teine täht "E"). Harjutus arendab oskust leida ebastandardseid lahendusi.
- Andke 3 sõna, kaks neist on loogiliselt seotud. Ülesanne: vali sama loogika järgi sõnale paar: teisipäev - kolmapäev, märts - … (aprill); nina - lõhn, kõrv - … (kuulmine), aster - lill, diivan - … (mööbel).
- Andke mänguasi ja neljaks ruuduks jagatud leht. Laps peab liigutama mänguasja ümber ruutude, järgides teie juhiseid: vasakule, üles, paremale, alla.
- Paku 20 segatud kaarti puude, kalade, riiete, lindude ja kingade kohta (igaüks 4). Paluge lapsel nimetada iga rühma ühe sõnaga. Paluge neil need 5 sõna kahte rühma ühendada ja selgitada, miks ta need kokku pani.
- Seadke võrdluseks erineva keerukusega loogilised ülesanded.
Võrdluseks loogiliste ülesannete näited:
- Yulia on korralikum kui Katya. Katya on ettevaatlikum kui Lisa. Kes on kõige ettevaatlikum?
- Dima on tugevam kui Jegor ja aeglasem kui Stas. Dima on nõrgem kui Stas ja kiirem kui Jegor. Kes on tugevaim ja kes aeglasem?
- Lesha on tumedam kui Julia. Julia on lühem kui Lena. Lena on Leshast vanem. Lyosha on Lenast pikem. Lena on Juliast kergem. Julia on Leshast noorem. Kes on kõige tumedam, madalaim, vanim?
Taju arendamine
- Paku geomeetriliste kujundite (ruudud, kolmnurgad, ringid) kujul olevat joonistega kaarti. Paluge neil leida iga tüübi kujundite arv.
- Paigutage jooniste segatud lõiketükid (juurviljad, puuviljad, autod). Küsi pilt koguda. Piltidel olevad esemed võivad olla erineva suurusega.
- Vaadake koos pusle jooniseid. Nende valikuid on palju. Harjutust tehes küsige, milliseid esemeid ja kui palju peate nägema.
Puslejoonistega ülesanded:
- vaadake pilti (3–5 kujutise kattuvad kontuurid) ja nimetage kõik elemendid;
- leia pildil peidus olevad loomad, linnud, inimesed;
- joonistage lõpetamata pilte, mis esindavad osa objektist (taimed, tähed, mööbel jne).
Kokkuvõttes tuleb märkida järgmist: looge majas õhkkond laste harmooniliseks intellektuaalseks arenguks, pöörake tähelepanu nooremate õpilaste intellektuaalsete võimete mitmekülgsele arendamisele.
Artikkel koostati psühholoogi ja kiirlugemiskooli asutaja Shamil Akhmadullini raamatute põhjal.
