Koolilapseks saav laps jätkab oma kätega loovtöö oskuste omandamist tehnoloogiatundides ehk nagu nõukogude ajal kutsuti tööõpetuse tundides. Põhikoolis õpivad õpilased vanuses 7–10 eluaastat käepärast uusi materjale ja täiustavad oma varem (lasteaias) omandatud oskusi. Soovitame mõelda, kuidas muuta tehnoloogiaprogramm esimesele klassile põnevamaks ja huvitavamaks. Sellised tunnid meeldivad kindlasti noorematele õpilastele.
Tehnoloogiaaine 1. klassis
Õppeaine "Tehnoloogia" on praktilise suunitlusega lapse arengus. See aine on keskse tähtsusega kooliõpilase õppeprotsessi universaalsete toimingute süsteemi kujundamisel. Õppeaine "Tehnoloogia" sisaldab kõiki õppetegevuse elemente (probleemi püstitamine, selles orienteerumine, planeerimine, praktilise lahenduse leidmine, visuaalne tulemus). Laps, kes harjutab tehnoloogiatundides, koostab õigete toimingute algoritmiõppeprotsess ja muud kooliained. Praktiline töö tehnoloogiatundides on vahend õpilase igakülgseks arendamiseks ja tema ühiskonnas oluliste isikuomaduste kujundamiseks.
Õppeaine "Tehnoloogia" kursus (1. klassi programm) vastav alt föderaalsele osariigi haridusstandardile - on välja töötatud föderaalne osariigi haridusstandard. GEF on meie riigis tegutsenud alates 2011. aastast. "Venemaa koolis" toimuvad tehnoloogiatunnid (1. klass) vastav alt föderaalsele riiklikule haridusstandardile, "perspektiiv" ja muud tüüpi traditsioonilised koolitusprogrammid.
Põhikursuse eesmärgid põhikoolis
Tehnoloogiatundides järgitakse teatud ülesandeid ja eesmärke. Nende hulgas:
- ümbritseva maailma tunnetamine tervikliku pildina, inimese ja looduse ühtsuse mõistmine;
- esteetilise ja kunstilise maitse, kujundliku mõtlemise arendamine, loovuse arendamine;
- teadlikkus riigi paljurahvusest ja patriotismist Venemaa rahvaste ja nende käsitööga tutvumise tulemusena;
- erinevate tööoskuste ja -oskuste valdamine, tehnoloogilise protsessi mõistmine, disaini- ja tehnoloogiliste oskuste baasi kujundamine tehnoloogilise kaardi abil;
- vastutuse kujundamine oma töö kvaliteedi ja tulemuste eest;
- oskus töötada uutes tingimustes ja uute materjalidega, motivatsioon positiivseks tulemuseks;
- tegevuskava koostamine ja selle elluviimine;
- koostöötunde kujundamine, teiste inimeste arvamuse austamine, reeglite piires suhtlemine teiste lastega;
- moodustamineenda hinnang tootele ja tööle, teadlikkus selle puudustest ja eelistest.
Tehnoloogiatunni ligikaudne struktuur 1. klassis
Räägime nüüd struktuurist lähem alt. Tehnoloogiatunnid 1. klassis (vastav alt liidumaa haridusstandardile) eeldavad õpetaja korralduslikku tegevust tunnis ja tunni didaktiliste eesmärkide püstitamist. Tehnoloogiatundide struktuur võib sisaldada järgmisi punkte:
- teoreetiline (tunni sissejuhatav osa, sõnum ja teema selgitus);
- materjaliga tutvumine, vaatlus ja katsed (tutvumine uute materjalide ja nende omadustega, vajadusel viiakse läbi tehniliste momentide võtete demonstratsioon);
- toote või selle üksikute osade näidise analüüs (toote kuju, struktuuri ja otstarbe mõistmine);
- toote valmistamise tegevuskava koostamine (õpetaja lühike suuline briifing, õpilastega tegevuste järjestuse arutelu);
- praktiline osa (tehnoloogiliste toimingute valdamine ja sooritamine õpilaste poolt vastav alt eesmärgile);
- lõpuosa (teoreetiliste ja praktiliste tundide väljatöötamise tulemuste kokkuvõte, töö tulemuste analüüs).
Näited praktilisest tööst looduslike materjalidega
Õppeaasta alguses on soovitav alustada 1. klassi tehnoloogiatundi looduse ja loodusmaterjalide õppega. Praktiliseks koolituseks teemal "Loodus ja meie" antakse 5-7 tundi. Esimesed 1-2 õppetundi vastav alt kavadele "Tehnoloogia" 1. klass on pühendatudsihtkohad:
- Linnaloodus ja maaloodus. Inimese loodud maailm.
- Loovus ja looduslikud materjalid.
Järgmised tunnid on pühendatud praktilisele tööle loodusliku materjaliga. Nende tööde sisu võib sisaldada selliseid mõisteid nagu looduslike materjalide tüübid ja nimetused, nendega töötamise meetodid ja tehnikad, kogumine ja nõuetekohase ladustamise korraldamine, kuivatamine, looduslike materjalide värvimine. Teemad teemal “Loodus ja meie” praktiliste tundide läbiviimiseks võivad olla järgmised:
- Aplikatsioonid sügislehtedest ja seemnetest. Kunstilise lisandina saate kasutada värvilisest paberist väljalõigatud elemente, aga ka akvarellide kaunistusi.
- Figuuride (loomad, putukad, mehed, seened) valmistamine okstest, käbidest, kastanitest, tammetõrudest. Abimaterjal - plastiliin.
- Lehtede ja okste koostis. Nendest ornamenti joonistamine.
Näited plastiliiniga praktilisest tööst
I klassi tehnoloogiatundidele, mis on pühendatud plastiliiniga tööle, saab eraldada 4-5 õppetundi. Õpetajal on soovitatav rääkida esimese klassi õpilastele plastiliini omadustest, sellega õigest ja täpsest tööst (kasutades spetsiaalset nuga ja planku) ning näidata selle materjaliga töötamise põhivõtteid.
Praktilise plastiliiniga töötamise võimalused on väga mitmekesised. Näiteks esimesteks tundideks sobib plastiliinist puuviljade valmistamine. Vastavat värvi plastiliinist valmistatud lihtsad vormid õunast või pirnist on jõukohaneteeb igale lapsele. Selleks peate demonstreerima puuviljaproovi, seejärel ütlema, kuidas õiges koguses plastiliini ära lõigata ja millise kujuga (ringi, ovaalse, pirnikujulise) toorikule anda. Tehke pruunist viljavars ja lisage ilu jaoks lame roheline leht.
Plastiliinist rööviku valmistamine on keerulisem, kuna lapsed peavad selle torso lülid kokku rullima ja ühesuurused tegema ning seejärel kokku kinnitama. Peas peaksid olema silmad, suu, rööviku nina ja antennid.
Huvitav on "plastiliiniga joonistamise" tehnika õppetunni huvitav versioon. See on lippude rullimine plastiliinist, millele järgneb nende kimpude panemine jälgitava kontuuriga lehele (näiteks liblikas, seen, lumememm jne). Selgub omamoodi kolmemõõtmeline joonistus.
Paberi valmistamine
Suur koht tehnoloogiakursusel 1. klass "Venemaa kool", umbes 15-16 tundi, mis on pühendatud erinevat tüüpi paberitoodete valmistamisele. Laps nendes tundides (õpetaja abiga) peaks oskama organiseerida töökohta, teadma kääride ohutu käsitsemise reegleid, õppima uusi oskusi (lõikamine, liimimine jne).
Paberitöö liikideks on aplikatsioonide valmistamine, šabloonidega töötamine, nende väljalõikamine, quilling, origami ja paberist kaunistuste tegemine aastavahetuseks, ruumiliste jooniste tegemine rullikeeratud salvrätikupallidest ja palju muud.
Aplikatsioonid, mosaiigid ja paberkaunistused
Aplikatsioonivalikud tehtud1. klassi tehnoloogiat, võib neid olla palju. Alates lihtsast, kus suured detailid ei nõua filigraanset lõikamist (vaas lilledega, lumememm, maja) kuni keerukate kompositsioonideni (veealune maailm, maastik, ehitud jõulupuu, lilleniit jne). Enne rakenduste tegemist on oluline teha eskiis, eskiis.
Volumeetrilisi mosaiike saab teha kortsutamistehnikas, millele järgneb mitmevärviliste tavaliste salvrätikute liimimine. Selliste mosaiikide joonis peaks olema piisav alt suur ja skemaatiline (kala, laev, auto, lill jne) ning joonistatud ka lapsele nähtavate ääristega.
Värvilise paberi linkidest ja akendel olevatest lumehelvestest valmistatud helmed, mis on vanematele lapsepõlvest tuttavad, on aktuaalsed ka tänapäeval. Korralikult välja lõigatud värvilisest paberist rõngasteks liimitud ribad arendavad suurepäraselt peenmotoorikat. Ja lumehelveste lõikamine õpetab kannatlikkust ja visadust. Mugavuse huvides tuleb lumehelbe muster eelnev alt joonistada.
Tekstiilide ja tarvikutega töötamine
Tekstiiliga seotud tehnoloogiatundide osa sisaldab 5-6 tundi õppetööd. Nendes tundides õpib laps kangatüüpe, meisterdab nendega töötamist, õpib tundma meetmeid nõelte ja kääridega ohutuks töötamiseks ning õpib põhilisi lõikamise tehnikaid.
1. klassi tekstiiliklasside hulgast võib välja tuua k altsunuku valmistamise, lihtsaimate õmblustüüpide valdamise, nööpide õmblemise, lihtsa tikandi, tikkimise suurte helmestega.
Nukud, nupud ja õmblused
Tunnis k altsunuku valmistamisekstehnoloogia jaoks on vaja kerget naturaalset kangast või marli, värvilisi kangatükke, puuvillast täiteainet, käärid ja niidid. Kerge kanga ruudukujulise tüki keskele peate panema väikese vatitüki ja moodustama niitide abil nuku pea ja käed. Joonista tema nägu. Valmistage nukule värviliste plaastrite abil riietus ja peakate.
Tekstiiliklassides tuleks põhitöö anda õmbluste arendamisele. Põhiõmblused: tavaline õmblus, sirgpiste, usspiste, spiraalõmblus.
Kui lapsed on juba nööpide õmblemise oskuse omandanud, võite proovida nendega nööpide tikandit teha karupoega, lille, rööviku, väikese mehe jne kujul.
